初中地理八年级下册教学设计《祖国的首都—北京》探究型教案

【课标解读】

运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。 【教材分析】

本节分为三个部分，首先介绍了首都的城市职能有自然条件，然后介绍了北京的悠久的历史文化，最后描述了北京未来的发展趋向，培养学生合理发展区域的意识。 【学情分析】

八年级学生在更新教学模式的背景下，提供自身的探究能力，对学生的读图、识图、填图的能力进行提高。 【学习目标】

1．使学生了解北京的位置、面积和自然环境特征，并对北京的位置做出简要评价。

2．使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来的发展方向。

【教学过程设计】 环节 环节一：新课导入 教师活动 我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了34个省级行政中心，政治地位最重要的是哪个？ 环节二：知识讲解1 请学生阅读图6.42，北京认真聆听教师的课堂讲解，完成学习目学生活动 积极思考回答老师问他 任务评价 完成学习目标1 地形图，结合相关资料，讨积极参与小组讨论，并及时做标2 论回答下列问题： 1．北京市的地理坐标是？与那几个省区相邻？ 2．北京市及其周围地势好归纳总结。 有什么特点？ 环节三：知识讲解2 阅读教材内容，结合地图认真聆听教师的课堂讲解，完成学习目6.34，6.49及相关图片，了积极参与小组讨论，并及时做标3 解北京的城市功能及悠久历史和城市发展方向。 1．北京的城市功能包含那几个方面？举例说明？ 2．了解北京悠久的历史文化，举例说明北京的名胜古迹？ 好归纳总结。 环节四：归纳总结 本节课了解了北京的位记录讨论结果，通过读图分完成学习目置、地形、气候等地理环境析、对比分析掌握自主学习的标4 特征，知道了北京位置优越，掌握了北京的城市职能是我国政治文化中心和国际交往城市，北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最向往的地方。 技巧与方法 【板书设计】 第一节 北京 一、政治文化中心

1．地形、位置、气候 2．城市职能 二、悠久的古城 三、现代化的大都市