新浙美版美术二年级上册10.做一棵大树表格式教案附教学反思

课时教学设计 教学内容 10.做一棵大树 总课时 1 第 1课时 1 •学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大树。） 教学目标 2 •通过捏塑一棵大树，培养立体造型能力和动手能力，激发对泥塑的兴趣。 3•了解各种树的有关知识、树木与人类的密切关多培养良好的环保意识。 教学重点 教学难点 重点：感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意 识，培养学生热爱自然的情感。 难点：抓住树的特征表现不同的树。 教学过程 修改意见 1、亲亲泥土。 （1） 玩泥游戏操。 全体跟老师做（老师拿出泥示范做，学生跟着表演）。 拍一拍，掌心对掌 揉一揉，掌心对掌 搓一搓，掌心对掌 捏一捏，食指和拇指。 教师引导学生做泥球操运动：团、搓、压、挖等动作， 让孩子在不知不觉中学习泥塑手法。 （2） 泥土做体操。 将泥块或泥棒弯曲、扭动、拉长，配上体操的名 称，如弯腰、转体、伸展等，体会泥土的柔软和伸缩 度。思考：变了形的泥土像什么？ 发现新的玩法：通过搓泥丸、搓泥条、卷泥圈和 拍泥饼四种泥塑最基本、最常用的泥形练习，体验用 这些泥形加上组合和变化就可以塑造出各种让人惊 奇的泥塑造型。 （设计意图：本环节的目的是让学生接触泥土，感受 泥性并锻炼手对泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、 前臂等各部位给泥土施加压力，刺激手部、前臂的肌 肉发育，同时感受泥土的硬度、湿度等特性) 2 •谈话导入。 (1) 示范激趣。

教师示范用小泥团做一颗“种子”，包裹在泥块 中，然后搓出一个长锥形的树干，最后做成一棵简单 的树。教师讲述：“老师把一颗种子埋在土里，种子 慢慢发牙长成了一棵大树！

猜猜老师做的是一棵什么树？

(设计意图：通过示范引导学生观察、思考，进而关 注泥塑树的造型特点，引起学生关注各种树的特征。 教师示范的是什么树并不重要，关键在于引导学生关 注树的造型其实是多种多样的。) (2) 欣赏大树。

① 谈话热身：自然界中有各种各样的树，柳树、松树、 香樟树等都是生活中常见的树。 你还知道哪些树种？ 唤醒学生对于“树”形象的记忆。出示课题： 棵大树》

②欣赏各种树的图片。

你知道这些大树的名称吗？它们各有什么形状 特点？

教师小结：大自然是一个神奇的魔术师，她培育 出的各种树木不仅造型各异，色彩多样，而且还可以 调节气候、净化空气，防止水土流失、山体滑坡等自 然灾害，是人类的好朋友。 ⑶大树精神。

①勃勃的生机。②顽强的生命。

创作目的：为了歌颂大树的美丽和坚强，今天这节课 我们用泥塑的方式来做一棵大树。

出示课堂任务：四步骤。 《做一

(1) 分析树的结构和特征。

引导学生观察不同树形的造型特征， 想一想树一 般由哪几个不同的部分组成？听取学生回答后， 教师 小结树一般包括树干、树枝、树叶和树根。

(教学提示：接下来的教学，可以根据学生的实际需 要，从树的四个方面进行进一步的分类教学，一般可 以只考虑树干、树枝和树叶三个方面，拓展提高也可 以考虑树根、花或果子等内容。) (2) 观察树的一般结构特点。

仔细观察，你发现了什么？观察树干、树枝、树 叶和树根的特点。

(3) 如果用泥塑的方法来做，你会怎样表现？

① 教师示范做一棵普通泥塑大树的步骤(结合课 件欣赏)。

② 变化出不同造型的树种(变化示范作品)。 师生对话，分析不同树种造型如何用泥塑的手法 表现。 4 •创作提示。 (1) 作品欣赏。

(2) 用你喜欢的表现方法，捏塑自己心中的大树： 小提示：①树干要做得粗一些。为了使树干更牢固， 可以在中间插一些支撑物。

②表现大树优美的姿态，塑造大树明显的 特

征。

5 •栽树成林。 (1) 展示。

将同学们完成的作业布置于教室中间或展示区 域，教师根据学生作品的大小、高低排列成一片“森 林”

(2) 点评：发现最美的大树。也可以请学生讲诉自己 做

的这棵大树的名称和故事。

6 •拓展整理。 （1） 整理课桌，清洗双手，保存作品。 （2） 活动四肢，身体造型，诗意提升。 教师边念儿歌边带领学生做动作：我是一棵大 树，向着天空伸展（双手向上伸展），那儿有明亮的 星星在眨眼，那儿有雪白的云朵在飘浮（在头顶上摆 动胳膊）。当风儿吹过的时候，我的枝条在颤抖（快 速摆手）。摇动着鸟儿入睡•是我最喜欢的时候（双 手放在头侧，闭上眼睛）…… 课后反思 启发孩子们抓住树的特征表现不同的树