教师如何使用微信开展移动教学

微信作为时下最常用到的网络社交工具，从使用的频率和便捷都得到大家的认同，

它是以手机和电脑端为平台，通过手机接收为主要方式，灵活、方便，不受时间、地点、环 境的， 它在传播信息方面的优势非常明显， 既然可以传播信息， 那为什么不能用来传播

知识呢？

或许有老师已经用过以微信群作为微课教学的平台。

这种方法最简单易用， 老师只要在约定的时间段在微信群投放第二天要学习的知识点的微课，

让学生提前预习就能达到教学

的目的，但是很多老师在长期使用微信群发布教学课件中发现几点： 1 ．微信群不能系统的收集学生的学习数据 2 ．学生需要再次学习课件的时候需要翻查 3 ．多个单个课件知识无法组建成体系

速课网结合微信的特点和众多老师使用微课件的习惯，

研发了一款能帮助老师以最少

成本建设自己的移动教学课堂——微信学堂。

在“先学后教，问题反馈”的教学模式下，老师通登陆“微信学堂”，在课前先把制

作好相关课件加入体系， 组成课程， 加入微信学堂， 然后老师通过分享微课件链接或者二维 码到班级群中， 朋友圈中，学生通过点击或者扫码随时随地观看， 提前预习，同时能学习同 一个课程中的其他课件， 学习新知识的同时巩固以前学习的知识， 遇到不懂的可以即时在课

件后面反馈问题， 使学生初步实现对知识点的掌握。

老师收集学生学习数据和反馈的问题及

时了解学生的学习动态，及时作出解答，实现知识点的拓展和延伸。

学生通过课程中的微课件学习到课件知识与课程相关资料丰富自己的认识，待到上课

时，学生已经是有“备”而来，总结自己在预习中的所学，交流自己的认识，探讨自己想到

的问题，在这一过程中，老师适时做出指导、点拨，老师真正地把学习的主动权还给学生，

有效解决学生的预习环节和拓展环节。

使用微信学堂的收获与成果

1 、优化了教学模式，实现课堂翻转

通过使用微信学堂，学生的课前预习效果大大提升，课堂由原来的教师单纯讲授，转

变为现在的学生相互探究答疑、 成果展示， 把更多的时间、 机会还给了学生。 通过微信学堂，

师生之间可以共享更多来自于伙伴和教师的解答、

分析，很好地调动了自己的学习兴趣和主

动性。

2 、打破了学习的时空界限，提高了学习成绩

学生通过微信学堂可以利用碎片化时间来学习，

还可以反复观看微课件来理解知识，

遇

到的疑难问题，可以及时反馈，能及时便捷地得到教师的讲解。

3 、拉近了师生距离、融洽了师生关系

通过网络， 师生之间交流增多， 师生之间成了亦师亦友的关系，

学生更容易体会到教师

的辛苦和对学生的关爱。微课件中增加“打赏”功能，有时候老师能收到学生的点赞，这样

老师感觉到自己的付出是值得的。师生感情更加更加融洽，关系更加和谐。

微信作为当下最流行的网络社交工具 , 逐渐受到越来越多的教育工作者的关注 ,舌尖上的中国改

变了我们的生活 , 指尖上的微信将影响未来的教育。