苏教版淮安实验小学三年级上册集体备课第9周中心发言稿

主备人： 年级：三年级 学科：语文 时间：2012-11-4

第9周集体备课

一、教材简析：

课文以优美的笔触描写了“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。 课文的语言简洁、优美,对的介绍层次非常清晰,把这个世界著名的大都市风貌展现在读者的眼前,是培养学生的观察能力和朗读能力的好教材。 二、学情分析。

1、学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。在教完生字后，我还打算引导他们给生字组词、造句，这样也利于掌握生字词。

2、朗读课文是我班学生的一个薄弱环节，主要是孩子们读得没有感情。针对这一情况，开展多种形式的朗读，促进学生大朗读水平上一个台阶。

3、通过朗读课文，欣赏课件等多种形式，理解课文内容，升华对文本的理解与感悟。

三、教学目标；

1、学会生字，理解词语，感受的繁华、著名、迷人，能正确，流利，有感情的，朗读课文，背诵课文。

2、通过对课文的朗读品味，感受的美丽和繁华，激发学生热爱，热爱祖国的思想感情。

3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的无私奉献、无怨无悔的品格。

4、训练学生的说话能力，拓展学生的思维。 四、教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情

3、感受的繁华、著名、迷人和小露珠美化万物，无私奉献，无怨无悔。

五、教学难点：

1、体会“东方之珠”的美丽繁华，指导学生朗读和背诵课文，积累运用语言。

2、理解由生字组成的词语，会用“越来越---越来越---” 造句。 六、课时划分：

东方之珠 2课时 七、说教法学法

1、充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典、课后生字表开展自主识字活动。

2、运用多媒体教学手段，设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的学习效率。根据教材的特点和学生的认知规律，我将引导学生“边看边说，边读边思”的方法来学习，即引导学生在观看课件时要用心看，在阅读文章时要一边读一边想，并能做到联系上下文，读后想前边读边想。

八、教学流程：

14 东方之珠

一、教学目标：

1．学会本课10个生字，理解生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3．掌握课文内容，了解和感受的美丽和繁华，激发学生热爱、热爱祖国的思想感情。

4．能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 二、教学重、难点：

1．理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。 2．有感情地朗读课文、背诵课文。 三、教具准备： 多媒体课件。 四、教学时间：两课时

第一课时 经典诵读 一、导入新课 1. 揭示课题，释题 。 2.质疑。 二、自主研读

1．自由朗读课文，边读边想刚才提出的问题。 2．交流。 三、整体感知

1.再读课文，了解课文大意。课文主要写了什么？ 2.课文可以分为几个部分？每部分写了什么内容？ 四、熟读课文 1．读准字音。

2．将课文读通顺，读正确。开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方） 五、指导书写 1.开火车认读生字。

2.同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。 3.指导写字。 六、布置作业

1．能流利、有感情的朗读课文。 2．在《习字册》上描红、写字。

第二课时

经典诵读 一、复习检查： 二、细读课文

1．你知道的历史吗？（收集到的资料在小小组中交流） 你们想知道的现在是什么样吗？

2．播放介绍的录像片。看过之后请用一句话来形容。 3．学习第一自然段

（1）这段告诉我们有什么？沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？

（2）指导读第一段。 4．学习第二自然段 （1）指读。

（2）说说这节主要说什么。

（3）再读，填空：（ ）的浅水湾 （ ）的沙滩 （ ）的海风 （ ）的声响 （4）相机引导学生看课件图片理解“浪平沙细”、“阳光和煦”。 （5）联系实际说说感受 5.学习第三自然段

（1）讨论并划出有几句话。

（2）读一读，说说读了之后的感受。指导读。

（3）联系实际，想象动物的表演和游客的反应，感受当时热闹的气氛。 6.学习第四自然段

（1）铜锣湾是全港三大闹市口之一。

（2）是世界的经济中心之一，高楼非常的多。书上用哪个词来形容楼多？ （3）闹市口除了楼多，还有什么多？ （4）指读第四自然段。

（5）练习，填空：南京的（ ）摩天大厦鳞次栉比，各种商品琳琅满目，宽阔的街道上（ ）。 7.学习第五自然段

（1）的夜景是什么样的？

（2）师范读，学生边听边想像。（课件配上音乐） （3）出示图片。（理解车灯像长河） （4）你觉得那句美就读哪句。 （5）齐读。（配乐） 8．当小导游：

这样美丽，可是还有很多人没有去游览过，你能给他当小导游，向他介绍一下的一个景点吗？（让学生选择一个方面，带着自己的准备的图片、资料为小伙伴们进行介绍。注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。） 9．学习第六自然段（课件出示）

（1）美丽的，吸引了许多的中外游客，你能为设计一个旅游广告，来吸引更多的中外游人吗？ （2）齐读第六自然段。 三、作业

1．仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。 2．小小组合作编一份与有关的小报。 板书设计：

14 “东方之珠”

迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市