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一年级数学下《100以内数的认识 读数 写数》_22

来源:年旅网
一、 教学目标

1.能在计数器上或者数位表中准确读出一个两位数,理解数位,能顺利写出100以内的数。了解0在数位中的占位意义。

2.在读数、写数的过程中,巩固数的组成和计数单位的意义。

3.鼓励学生使用已有知识解决新问题的探索精神。

二、教学重点

能顺利读写100以内的数。

三、教学难点

把数的读写与其意义相联系,熟悉计数单位的意义。

四、教学具准备

计数器、课件、白纸一张(四分之一B5纸大)、小棒(备用)。

五、教学过程

(一)激趣引入

回忆一下,我们都学习了哪些数?

(100以内的数)

对了,老师的年龄就是一个两位数,你能猜猜我多大了?

(23、30、17、……)

想要知道我多大了,需要一个信息。如果我告诉你,我的年龄是由2个十和6个一组成的,你知道了吗?

(26!)

(二)温故知新

1.由数的组成再次理解计数单位的意义

26是杨老师的年龄,你能在计数器上拨出这个数吗?

(生用小计数器拨数)

谁能介绍一下,你是怎样拨出这个数的?

(在十位上拨两个珠子,在个位上拨6个珠子)

看着你自己的计数器,请你回答:十位上的两个珠子表示什么意思,个位上的6个珠子又表示什么,还有26这个数的组成,开始。

(生自由说)

好了,谁能说给大家听一听。

(请两位学生发言)

请你自己拨出一个喜欢的两位数,然后说一说你是怎样拨的,在说一说它的组成。开始吧。

(生自由拨数,说组成。)

把你喜欢的数介绍给同桌。

(生同桌介绍数的组成)

2.读数、写数

好了,杨老师最喜欢的两位数是26,因为它表示了我的年龄,我现在想在计数器下方写出这个两位数,你会吗?(生举手)

你做小导演,我做演员。你告诉我在哪儿写什么,我来写。

(请一生:在十位上写2,在个位上写6。)

同意吗?(同意)

看着这个数,请你说一说十位和个位上的数分别表示什么意思?

(十位上的2表示两个珠子,就是2个十,个位上的6表示个位的六个珠子,表示6个一。)

你们真了不起,不但能看着计数器说数的组成,看着数也能说出来!

在计数器上拨一个你最喜欢的数,再把这个数写在纸上。

谁愿意给大家展示一下。(展示若干个学生的写数)

我们来读一读这些数。

(取样时,注意挑选:末尾有零的整十数、十位个位相同数字、100)

一起来看这几个数,读一读。

如六十、七十七、一百。

第一个数——60,请在你的计数器上拨出这个数。

你是怎样拨的?(十位上六个珠子,个位上没有珠子。)

个位上没有珠子,个位上的零能不能不写?

(不能,如果不写就成了6了!)

对啊,你知道个位的零有什么作用吗?

(占位的作用!)

说的很准确!个位上的零占领了个位,6就写到了十位上。所以个位上的零一定要写。

再看这个数——77。

在拨这个数的时候,你发现什么有意思的现象了?

(十位和个位的珠子是一样的数量)

对啊,那十位上的7和个位上的7表示的意思一样吗?

(不一样,十位上的7表示的是7个十,个位上的7表示的是7个一

个位上的7个珠子表示的是7捆小棒,个位上的7个珠子表示的是7根小棒。)

说得很全面,虽然都是7个珠子,但所在的数位不同,它们的计数单位就不同,表示的意思也就不一样。

这里还有一个数,很多同学都非常喜欢它。它就是100。你能告诉老师,你们为什么

喜欢它吗?

(我希望考试能得100分;

我喜欢这个数,因为它是我们学过的数里面最大的一个!

……)

对啊,它的确是我们学过的数当中最大的一个数,它是一个几位数?

它是一个三位数,而其他我们学习过的数都是几位数啊?

(两位数或者是一位数)

我们回忆一下,最大的一位数是多少?

(最大的一位数是9)

我们学习过的两位数是不是都比9大?

是。你知道为什么吗?

(视学生情况而定:因为两位数有两个数组成,也就是有两个数位,十位和个位。说明它是由几个十和几个一组成的,而一位数呢,仅仅由几个一组成,所以两位数要比一位数大!)

通过你的表达我知道了,你对数的组成和计数单位的理解已经很透彻了,太了不起了!

就按这位同学说的,请你推断,三位数一定比两位数大吗?

(一定)

因为它有三个数位。是哪三个数位?

(个位、十位、百位)

你们刚才说的顺序是从哪儿到哪儿?

(从右到左、从小到大、从低到高)

没错,数位的从右到左依次增高,也能够说从低位到高位。

还看100这个数,1在哪一位上?表示什么?

(1在百位上,表示1个百。)

你知道几个十就是一个百吗?

(10个十是1个百)

没错!

100是一个三位数,它的个位和十位都是……?

(它的个位和十位都是0。)

这两个零可不能够不写?

(不能够!零起到占位的作用。)

看来,不但个位上的零有占位的作用,十位上的零也有占位的作用,所以都要写。

(三)巩固练习

1.教材34页例五 写一写,读一读。

2.先在计数器上拨上珠子,然后再写出所表示的数来。

【答案】:

3.在计数器上用4个算珠表示两位数,并在( )里写出所表示的数。

分析:题目要求在计数器上用4个算珠表示两位数,并在( )里写出所表示的数。摆法不同,所表示的两位数也不同,因为要表示的是两位数,所以4个算珠不能全部摆在个位上。

【答案】:

4.写出十位上的数字比个位上的数字大2的数。

分析:所写的数必须是十位上的数字比个位上的数字大2,或者说个位上的数字比十位上的数字小,符合这样条件的数有好几个。

【答案】:20、31、42、53……

5.填空:

①十位上是7的两位数有________。

②个位上是7的两位数有________。

③十位个位数相同的两位数有________。

分析:十位上是7,个位上不管是什么数都算十位上是 7的两位数,换句话说就是七十几的数。有:

70、71、72、73、74、75、76、77、78、79

个位是7的两位数,只要求个位是7,十位不管是什么数,这样的数有:

17、27、37、47、57、67、77、87、97

十位个位数相同的两位数也就是说十位是几个位就是几,有:

11、22、33、44、55、66、77、88、99

解:十位上是7的两位数有:

70、71、72、73、74、75、76、77、78、79

个位上是7的两位数有:

17、27、37、47、57、67、77、87、97

十位个位数相同的两位数有:

11、22、33、44、55、66、77、88、99

6.卡片上写着一个数,十位上的数比个位上的数小7。你能猜出卡片上的数是多少吗?

分析:因为十位上的数要比个位上的数小7,所以我们能够从最小的数猜起:当十位上是1 时,个位上就是8,这时,这个数就是18;当十位上是2时,个位上就是9,这个数就是29。只有这两个数。

【答案】:18或29

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