关于在中小学开展信息技术课程的价值

关于在中小学开展信息技术课程的价值

在讨论中小学信息技术课程价值之前，应该明确一个问题，就是信息技术课程是社会本位还是人本位的。纵观信息技术的发展历史，几乎找不出由个人兴趣爱好出发，最终发明了一项促进科技进步和社会发展的设备和技术。而根据社会的需要研究发展的技术和装备，却比比皆是……信息技术的发展本身就是社会本位的，信息技术课程也应该根据社会的需要，以帮助大多数学生掌握适应现代社会生活和发展所需的基本技能和知识，同时培养一些具备创新精神和实践能力的信息技术人才为课程目标。因此从社会本位出发，广泛开展信息技术课程，对其进行科学和规范是极其有价值的。

直到目前为止，关于“信息技术课到底应该教给学生什么”还说法不一。从网上调研来看，代表性的说法主要有：（1）应该教给学生应用软件的使用；（2）应该谈及编程等高深的技能；（3）还有人认为重要的是信息素养，即搜索获取信息的能力、分析加工信息的思维以及整合利用信息的策略等才是信息技术课的主旨。众说纷纭，各谈各的道理，无法形成比较一致的看法。

既然要谈在中小学开展信息技术课程的价值，那我就先说说看自己中小学是怎样学习这门课程的吧。我小学是在乡镇上的，那个时候电脑接触的不多，差不多的记忆就是老师放羊式的教学。那个时候老师教完开机关机以后，大家基本是上一些小网站玩一些网页游戏，或者进入一个大概是百科测试的系统做做题目。而初中的时候开始接触了office软件并初步学习和使用，学会了如何从网上搜索资料。高中的话大概是进一步学习了office软件，然后稍微接触了一点Photoshop和Flash。这就是我的信息技术课程生涯。

从我自己的经历大概可以看出的信息技术课程教学课程的开设对我掌握电脑软件的使用能力、动手能力、信息的获取能力有很大的帮助。虽然从信息素养和技术素养方面我都

得到了培养，但是这些培养是不全面、不系统、滞后的。在小学阶段基本没有学习任何的信息技术，当然那是我的小学阶段，现在可能有所改善，每个地方教学情况可能也都不一样。而中学阶段这方面的培养则比较丰富，映像最深刻的是初中学习过一段时间的C语言，高中和同学合作电焊了一块机器人的电路板然后组装完成。

在我看来信息技术课程大体上来看是对于信息获取、处理等能力的培养和电脑技术的培养。信息素养和技术素养是在技术迅猛发展的信息时代中每个公民必备的素养，也是在知识社会中开展终身学习的基本条件。信息素养与技术素养既相互联系，又有所区别，两者在信息技术教育领域可以统合为信息技术素养，即“利用数字技术、传播工具和网络来获取、管理、综合、评价和创造信息，以便在知识社会中发挥作用的能力”。

已下是目前中小学信息技术课程标准的4大目标：

（1）知识目标：掌握信息科学，信息技术的基本知识。

（2）技能目标：培养采集、加工以及发布信息等处理信息的基本技能。

（3）情感目标：明确并接受参与未来信息社会特的道德规范与法律法规。

（4）能力目标：能够利用信息工具和信息资源，通过评价信息、应用信息解决具体实际问题。

结合个人经历以及当前中小学信息技术课程目标，在中小学开设信息技术课程的价值：培养了学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学

生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。