幼儿园课堂教学活动评价表

幼儿园课堂教学活动评价表(总9页)

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幼儿园课堂教学活动评价表

姓名 科目 课题 评价内容 养。 A 教学目标20% 2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。 3、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。 4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。 1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序，层层分明，时间安排合理。 2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活B 教学过程40% 动，有充分的思考和练习的机会，首脑并用，获取知识，形成能力。 3、既面向全体，又注重个别差异。 4、注意观察幼儿，指导有针对性，启发性，可操作性。 5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。 C 教师基本素质20% D 教学效果20% 1、教态自然，亲切，既尊重幼儿，又严格要求。 2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。 3、教具制作恰当，演示操作准确熟练。 4、有较强的沟通能力与教学机智。 1、幼儿态度积极、情绪良好，注意力集中，思维活跃。 2、幼儿的能力得到充分发展，目标达成度高。 5 5 5 5 10 10 4 4 4 4 8 8 3 3 3 3 6 6 2 2 2 2 4 4 8 6 4 2 8 8 6 6 4 4 2 2 8 6 4 2 仇燕萍 语言 好饿的小蛇 评价要求 1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培幼儿园 授课班级 成绩 得分 等级 A 5 5 5 5 8 B 4 4 4 4 6 北幼 小班 91 一 评价等级 C 3 3 3 3 4 D 2 2 2 2 2 2

综合评价： 运用信息技术进行绘本教学，充分发挥了多媒体的作用，孩子在活动中，能跟随教师的提问，通过观察，表述所要达到的目标，教师还布置与活动内容相辅的场景，让孩子们一起来表演这个绘本故事，对于小班幼儿来说，应该很成功。 评价人：虞静 评价日期：2010年12月20日

幼儿园课堂教学活动评价表

姓名 科目 课题 评价内容 养。 A 教学目标20% 2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。 3、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。 4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。 1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序，层层分明，时间安排合理。 2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活B 教学过程40% 动，有充分的思考和练习的机会，首脑并用，获取知识，形成能力。 3、既面向全体，又注重个别差异。 4、注意观察幼儿，指导有针对性，启发性，可操作性。 5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。 C 教师基本素质20% 1、教态自然，亲切，既尊重幼儿，又严格要求。 2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。 3、教具制作恰当，演示操作准确熟练。 4、有较强的沟通能力与教学机智。 3

5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 8 6 4 2 8 8 6 6 4 4 2 2 8 6 4 2 吕薇 语言 蚂蚁和西瓜 评价要求 1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培幼儿园 授课班级 成绩 得分 等级 A 5 5 5 5 8 B 4 4 4 4 6 北幼 中三班 90 优 评价等级 C 3 3 3 3 4 D 2 2 2 2 2 D 教学效果20% 1、幼儿态度积极、情绪良好，注意力集中，思维活跃。 2、幼儿的能力得到充分发展，目标达成度高。 10 10 8 8 6 6 4 4 综合评价： 整个活动，教师把绘本故事PPT很好的贯穿在活动中，把以往很枯草的图片讲述换成幼儿感兴趣的多媒体播放，使幼儿能紧跟老师设计的环节层层深入，纵观活动，幼儿很轻松、很配合老师，很快把故事内容都掌握。 评价人：虞静 评价日期：2010年12月20日

幼儿园课堂教学活动评价表

姓名 科目 课题 评价内容 养。 A 教学目标20% 2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。 3、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。 4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。 1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序，层层分明，时间安排合理。 2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活B 教学过程40% 动，有充分的思考和练习的机会，首脑并用，获取知识，形成能力。 3、既面向全体，又注重个别差异。 4、注意观察幼儿，指导有针对性，启发性，可操作性。 5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。 C 教师1、教态自然，亲切，既尊重幼儿，又严格要求。 4

5 4 3 2 8 6 4 2 8 8 6 6 4 4 2 2 8 6 4 2 储莉 语言 落叶 评价要求 1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培幼儿园 授课班级 成绩 得分 等级 A 5 5 5 5 8 北幼 大一班 85 良好 评价等级 B 4 4 4 4 6 C 3 3 3 3 4 D 2 2 2 2 2 基本素质20% D 教学效果20% 2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。 3、教具制作恰当，演示操作准确熟练。 4、有较强的沟通能力与教学机智。 1、幼儿态度积极、情绪良好，注意力集中，思维活跃。 2、幼儿的能力得到充分发展，目标达成度高。 5 5 5 10 10 4 4 4 8 8 3 3 3 6 6 2 2 2 4 4 综合评价： 这是大班的散文活动，教师运用多媒体课件吸引幼儿的注意力，在课件中，体现出了声音、音乐、画面的有机结合，幼儿深受感染，使散文内容更易于幼儿掌握。 评价人：虞静 评价日期：2010年12月21日

幼儿园课堂教学活动评价表

姓名 科目 课题 评价内容 养。 A 教学目标20% 2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。 3、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。 4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。 1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序，层层分明，时间安排合理。 B 教学过程40% 2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活动，有充分的思考和练习的机会，首脑并用，获取知识，形成能力。 3、既面向全体，又注重个别差异。 4、注意观察幼儿，指导有针对性，启发性，可操作性。 5

8 8 6 6 4 4 2 2 8 6 4 2 钱佩华 语言 鳄鱼怕怕牙医怕怕 评价要求 1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培幼儿园 授课班级 成绩 得分 等级 A 5 5 5 5 8 B 4 4 4 4 6 北幼 中二班 91 优 评价等级 C 3 3 3 3 4 D 2 2 2 2 2 5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。 C 教师基本素质20% D 教学效果20% 1、教态自然，亲切，既尊重幼儿，又严格要求。 2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。 3、教具制作恰当，演示操作准确熟练。 4、有较强的沟通能力与教学机智。 1、幼儿态度积极、情绪良好，注意力集中，思维活跃。 2、幼儿的能力得到充分发展，目标达成度高。 5 5 5 5 10 10 4 4 4 4 8 8 3 3 3 3 6 6 2 2 2 2 4 4 8 6 4 2 综合评价： 教师利用绘本图书，制作多媒体课件，对绘本教学有了一定的改变，通过启发、引导等方法，让幼儿紧随教师设计的活动过程，发表自己对故事的理解，很轻松就掌握了故事内容，最后教师能很好地对幼儿进行行为习惯教育，这样的活动对幼儿来说学得很不费力，值得借鉴、学习。 评价人： 虞静 评价日期：2010年12月21日

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姓名 科目 课题 评价内容 养。 A 教学目标20% 2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。 3、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。 4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。 B 教学1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序，层层分明，时间安排合理。 戎丽娜 语言 我喜欢上学 评价要求 1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培幼儿园 授课班级 成绩 得分 等级 A 5 5 5 5 8 B 4 4 4 4 6 北幼 中一班 85 良 评价等级 C 3 3 3 3 4 D 2 2 2 2 2 6

过程40% 2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活动，有充分的思考和练习的机会，首脑并用，获取知识，形成能力。 3、既面向全体，又注重个别差异。 4、注意观察幼儿，指导有针对性，启发性，可操作性。 5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。 1、教态自然，亲切，既尊重幼儿，又严格要求。 2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。 3、教具制作恰当，演示操作准确熟练。 4、有较强的沟通能力与教学机智。 1、幼儿态度积极、情绪良好，注意力集中，思维活跃。 2、幼儿的能力得到充分发展，目标达成度高。 8 6 4 2 8 8 6 6 4 4 2 2 8 6 4 2 C 教师基本素质20% D 教学效果20% 5 5 5 5 10 10 4 4 4 4 8 8 3 3 3 3 6 6 2 2 2 2 4 4 综合评价： 整个活动很轻松，教师没有事先告诉孩子学的是故事，而是在让幼儿自己观察多媒体绘本中，自己学到故事的内容，教师突破了以往故事教学的形式，让幼儿在不知不觉中掌握了故事内容，使得幼儿在活动中都有很好的自我学习兴趣。 评价人： 虞静 评价日期：2010年12月20日

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姓名 科目 课题 评价内容 A 教学目标20% 养。 2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。 3、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。 7

吴敏 语言 神奇的小火车 评价要求 1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培幼儿园 授课班级 成绩 得分 等级 A 5 5 5 B 4 4 4 北幼 大三班 86 良 评价等级 C 3 3 3 D 2 2 2 4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。 1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序，层层分明，时间安排合理。 2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活B 教学过程40% 动，有充分的思考和练习的机会，首脑并用，获取知识，形成能力。 3、既面向全体，又注重个别差异。 4、注意观察幼儿，指导有针对性，启发性，可操作性。 5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。 C 教师基本素质20% D 教学效果20% 1、教态自然，亲切，既尊重幼儿，又严格要求。 2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。 3、教具制作恰当，演示操作准确熟练。 4、有较强的沟通能力与教学机智。 1、幼儿态度积极、情绪良好，注意力集中，思维活跃。 2、幼儿的能力得到充分发展，目标达成度高。 5 8 4 6 3 4 2 2 8 8 8 6 6 6 4 4 4 2 2 2 8 6 4 2 5 5 5 5 10 10 4 4 4 4 8 8 3 3 3 3 6 6 2 2 2 2 4 4 综合评价： 这是一个很有趣的故事，运用多媒体，能很形象很直观地展示出变化的过程，让孩子猜猜、想想，自己寻找变化的事物，这对于用图片的形式讲故事，生动有趣多了，教师除了让孩子了解了故事内容，还让孩子学习了故事中的句式，自由创编，达到了活动的教学目标。 评价人：虞静 评价日期：2010年12月20日

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姓名 科目 课题 评价内容 A 教学养。 8

袁蓓 语言 爱吃糖的大老虎 评价要求 1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培幼儿园 授课班级 成绩 得分 等级 A 5 B 4 北幼 中五班 88 良 评价等级 C 3 D 2 目标20% 2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。 3、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。 4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。 1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序，层层分明，时间安排合理。 2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活动，有充分的思考和练习的机会，首脑并用，获取知识，形成能力。 3、既面向全体，又注重个别差异。 4、注意观察幼儿，指导有针对性，启发性，可操作性。 5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。 1、教态自然，亲切，既尊重幼儿，又严格要求。 2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。 3、教具制作恰当，演示操作准确熟练。 4、有较强的沟通能力与教学机智。 1、幼儿态度积极、情绪良好，注意力集中，思维活跃。 2、幼儿的能力得到充分发展，目标达成度高。 5 5 5 8 4 4 4 6 3 3 3 4 2 2 2 2 B 教学过程40% 8 8 8 6 6 6 4 4 4 2 2 2 8 6 4 2 C 教师基本素质20% D 教学效果20% 5 5 5 5 10 10 4 4 4 4 8 8 3 3 3 3 6 6 2 2 2 2 4 4 综合评价： 教师通过多媒体课件进行故事教学，使得活动很生动，幼儿的注意力也很集中，教师在讲述故事中，能及时对幼儿进行卫生习惯的教育，活动的最后，教师还能利用多媒体与幼儿进行游戏活动，使语言活动变得有生趣，不死板。 评价人： 虞静 评价日期：2010年12月21日

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姓名 科目 课题 朱菱洁 语言 胆小的老鼠 幼儿园 授课班级 成绩 9

得分 等级 北幼 中二班 86 良 评价内容 养。 A 教学目标20% 评价要求 1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。 3、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。 4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。 1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序，层层分明，时间安排合理。 2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活动，有充分的思考和练习的机会，首脑并用，获取知识，形成能力。 3、既面向全体，又注重个别差异。 4、注意观察幼儿，指导有针对性，启发性，可操作性。 5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。 1、教态自然，亲切，既尊重幼儿，又严格要求。 2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。 3、教具制作恰当，演示操作准确熟练。 4、有较强的沟通能力与教学机智。 1、幼儿态度积极、情绪良好，注意力集中，思维活跃。 2、幼儿的能力得到充分发展，目标达成度高。 评价等级 A 5 5 5 5 8 B 4 4 4 4 6 C 3 3 3 3 4 D 2 2 2 2 2 B 教学过程40% 8 8 8 6 6 6 4 4 4 2 2 2 8 6 4 2 C 教师基本素质20% D 教学效果20% 5 5 5 5 10 10 4 4 4 4 8 8 3 3 3 3 6 6 2 2 2 2 4 4 综合评价： 利用多媒体的绘本故事教学与一般的图片教学更适合幼儿自主学习，教师通过间断展示绘本，让孩子自己探索出故事的具体内容并及时掌握，教师教的轻松，孩子学得也轻松，使语言活动不再是你问我答，而是开放地学习。 评价人：虞静 评价日期：2010年12月21日

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姓名 科目 课题 评价内容 养。 A 教学目标20% 朱志菊 语言 快乐的小屋 评价要求 幼儿园 授课班级 成绩 得分 等级 A 5 5 5 5 8 北幼 大四班 87 良 评价等级 B 4 4 4 4 6 C 3 3 3 3 4 D 2 2 2 2 2 1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培2、目标明确具体、多元化，幼儿知道学什么，怎样学。 3、内容正确，能使幼儿产生学习动机和求知欲。 4、内容具有针对性，深浅适度，联系幼儿生活经验，符合幼儿实际情况。 1、围绕目标，创设情景，组织有效合理的学习活动，结构有序，层层分明，时间安排合理。 2、能充分发挥幼儿的主动性，积极参加各项活B 教学过程40% 动，有充分的思考和练习的机会，首脑并用，获取知识，形成能力。 3、既面向全体，又注重个别差异。 4、注意观察幼儿，指导有针对性，启发性，可操作性。 5、方法手段选择合理，恰当有效，能突出重点，抓住关键，释除疑点，并确保幼儿的主体性，有较高效益。 C 教师基本素质20% D 教学效果20% 1、教态自然，亲切，既尊重幼儿，又严格要求。 2、语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。 3、教具制作恰当，演示操作准确熟练。 4、有较强的沟通能力与教学机智。 1、幼儿态度积极、情绪良好，注意力集中，思维活跃。 2、幼儿的能力得到充分发展，目标达成度高。 8 8 8 6 6 6 4 4 4 2 2 2 8 6 4 2 5 5 5 5 10 10 4 4 4 4 8 8 3 3 3 3 6 6 2 2 2 2 4 4 11

综合评价： 教师在进行故事教学中，充分运用了多媒体课件，使一些动态的画面直接呈现在幼儿面前，比起死板的图片讲述更激起幼儿学习的兴趣，教师还能把故事内容演化为实物操作，让幼儿对故事内容记忆深刻。 评价人： 虞静 评价日期：2010年12月21日

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