2019-2020学年七年级上学期历史期中考试试卷

2019-2020学年七年级上学期历史期中考试试卷

一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分）

1.事实上某中学历史老师在讲授“我们的远古祖先”这一课时，出示了一幅图片并介绍说:“能直立行走，头部还保留猿类的某些特征，使用天然火。”请你判断此原始人类应该是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人

2.某中学历史兴趣小组进行课题研究，列出的关键词是“黄河流域、半地穴房屋、粟”，请你判断他们研究的是（ ）原始人群。

A. 元谋人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 山顶洞人 3.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。”文中“轩辕”指的是（ ）

A. 黄帝 B. 炎帝 C. 秦始皇 D. 汉武帝

4.《礼记·礼运》:“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鲤、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么制度（ ）

A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 宗法制 5.下列示意的现象开始于（ ）

A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 6.“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是（ ）

A. 分割诸侯的兵力 B. 保证国家的兵源 C. 巩固周王的统治 D. 保证国家财政收入 7.商鞅变法内容中，对秦国封建制度确立起决定作用的是（ ）

A. 废除旧贵族的特权 B. 国家承认土地私有 C. 奖励耕战富国强兵 D. 推行县制治理地方 8.“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于（ ）

A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 9.他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主。他是 （ ） A. 齐桓公 B. 秦穆公 C. 楚庄王 D. 晋文公 10.下列我国先秦历史朝代顺序的排列中，正确的是（ ）

A. 夏→商→东周→西周 B. 西周→东周→商→夏 C. 西周→东周→夏→商 D. 夏→商→西周→东周

11.阅读小明同学绘制的中国历史朝代（时期）更替示意图（局部），其中空白处应该是（ ）

A. 夏朝 B. 商削 C. 战国 D. 东汉 12.春秋时期最显著的政治特点是（ ）

A. 周王室中兴，王权加强 B. 诸侯国日益减少，七雄纷争 C. 周王号令天下，诸侯臣服 D. 周王室衰微，诸侯争霸

13.文字的出现是人类进入文明时代的重要标志。我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周时期 D. 战国时期 14.如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（ ）

A. 秦、楚、齐、燕 B. 齐、楚、秦、燕 C. 燕、齐、秦、楚 D. 燕、齐、楚、秦 15.下图是西周实行的一种制度示意图，根据这种制度，图中第二层的人要为最上层的人尽的义务是（

A. 进纳贡物，服从调兵 B. 管理土地和人民 C. 监察百官，镇守疆土 D. 修建城池，制定制度 16.图中，目前世界上已发现的最大的青铜器是（ ）

A. B. C. D.

）

17.改革变法是我国由奴隶社会进入封建社会的重要途径，我国封建社会形成于（ ） A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 秦朝时期 D. 西汉时期 18.经典诵读已成为学生学习传统文化、弘场传统美德的重要方式。“始存秋，终战国，五霸强，七雄出。”引自《三字经》，其中的“七雄”是指（ ）

A. 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B. 楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩 C. 晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 D. 吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩

19.《史记·楚世家》记载:（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对日:“在德不在鼎。”材料主要反映出当时（ ） A. 尊王攘夷，大国争霸 B. 迁都频繁，异姓反叛 C. 周室衰微，诸侯争霸 D. 列国争战，诸侯兼并

20.它是中国第一帝都。两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋势。材料中的“中国第一帝都”是（ ） A. 洛阳 B. 咸阳 C. 长安 D. 北京 21.“文景之治”这一盛世景象出现的原因有（ ） ①吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担 ②注重发展农业生产，奖励耕作的农民，劝诚百官关心农桑 ③文帝、景帝提倡节俭，并以身作则 ④重视“以德化民”，社会比较安定

⑤“罢黜百家，独尊儒术”，用儒家思想进行统治

A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤ 22.易中天在《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（ ）

A. 统一度量衡和货币 B. 焚书坑儒 C. 修筑长城 D. 建立起集权制度 23.秦朝末年，民间流传着“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。你认为导致秦朝灭亡的主要原因是（ ）

A. 陈胜、吴广 B. 秦朝的 C. 修建阿房宫 D. 项羽、刘邦 24.陈胜、吴广是中国历史上第一次大规模的农民，在中国农民战争史上占有重要地位。这次爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是（ ）

①秦朝的徭役繁重 ②秦朝的赋税很重 ③秦朝统一度量衡 ④秦朝的刑法残酷

A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③ D. ②④ 25.公元前202年，刘邦率大军将项羽包围在垓下。他让士兵都唱起楚歌，楚军思念家乡，纷纷溃散。下列最能体现这，故事的成语是（ ）

A. 四面楚歌 B. 破釜沉舟 C. 揭竿而起 D. 打草惊蛇

二、填空题（本大题共l0分，每空l分。）

26.目前我国境内已知最早的人类，距今约________万年；我国历史上第一个国家——夏，建立于公元前________年

27.传说________部落和________部落联合在涿鹿打败了蚩尤部落 ，形成了日后的华夏。

28.道家学派的创始人老子著有________一书。孔子思想的核心主张是________ 29.战国时期变法最彻底的是________国的商鞅变法。公元前________年，秦朝建立。

30.秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁民间诸子百家书籍，又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“________”；秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位展开争战，史称“________”。

三、材料分析题材料：（本大题共40分。每小题8分）

31.人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习 【走进人与自然和谐的历史】

（1）图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？

（2）图一和图二都是想象图，但都是根据历史遗址还原的，因此具有较高的可信度，请问我们能够获得有效历史信息的途径有哪些？（列出两项即可） （3）【认识人与自然和谐的事例】

远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？ （4）【感悟人与自然和谐发展】

反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？ 32.材料:春秋战国时期，针对社会急剧变化和发展，有识之土纷纷发表各自的看法和主张。 （1）图一人物是谁？他创立了什么学派？

（2）小明同学考试考砸了，爸爸说要家法伺候。爷爷说:“这次考差了不全是坏事，知道差在哪了，坏事也可以变成好事嘛！”爷爷的言论与哪幅图中人物的主张最为接近？说明理由 （3）材料中各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了什么样的局面？ （4）以上四位人物，你最欣赏哪位？请说明理由 33.材料一：

材料二:“封建亲戚，以藩屏周”天子适诸侯，日巡……诸侯朝于天子，日述职不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。（天子有巡视管理诸侯领地的权利，诸侯有朝觐天子的义务，一次不朝觐就贬斥爵位，两次不朝觐就削减封地，三次不朝觐就讨伐他。）

材料三:公元前771年，大戎进犯镐京，诸侯不再派兵相救，幽王被杀，西周灭亡。

（1）材料一反映了我国古代的哪种政治制度？这制度最早开始于哪一个朝代？实行这制度的目的是什么？

（2）材料二中说:“天子有巡视管理诸侯领地的权利”那么诸侯对天子应该尽哪些义务？结合所学知识同答问题。

（3）材料三中“诸侯不再派兵相救”反映了当时什么现象？ 34.阅读下列材料:

材料一:“秦王扫六合，虎视何雄哉！

材料二:分天下以为40多个郡，郡下设县，由直接管辖…，统一法度衡石、丈、尺，车同轨、书同文。（车同轨:指车辆和道路的宽度统一）

--（史记秦始皇本纪》

材料三:秦朝时，大兴土木，营造阿房宫、骊山陵墓，劳民伤财；赋税和徭役繁重，刑罚苛严。引起了大规模的农民。 回答问题:

（1）阅读材料一，请问:秦朝统一的时间是何时？谁建立起我国历史上第一个统一的庞大帝国？ （2）“秦王扫六合”指的是哪一历史事件？

（3）阅读材料二，归纳出秦始皇为巩固统治采取了哪些措施？（列出两项即可得满分） （4）由秦帝国的兴亡，我们可以得到怎样的启示？（言之有理即可） 35.秦末爆发大规模农民，请结合下列材料，回答问题。 材料一：

材料二：《史记·高祖本纪》记载，高祖率军到达咸阳后，与士兵约法三章:“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦喜，民心安定。最终大胜。

（1）材料一反映的是秦末的哪次？这次有何历史意义？

（2）材料二中的高祖是谁？他与谁进行了长达4年的较量，最终取得胜利？请写出这次战争的名称。 （3）通过材料二，我们可以获得什么启示？

答案解析部分

一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分） 1.【答案】 B

【考点】中国境内的早期人类 【解析】【分析】A.元谋人，不符合题意；

B.依据题干信息“ 能直立行走，头部还保留猿类的某些特征，使用天然火 ”，结合所学知识可知，这是北京人的特征，符合题意； C.山顶洞人，不符合题意； D.半坡人，不符合题意； 故答案为：B。

【点评】本题需要学生准确记忆。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合，只有准确记忆，才能顺利回答。 2.【答案】 C

【考点】原始的农耕生活

【解析】【分析】A.元谋人，不符合题意； B.河姆渡人，不符合题意；

C.依据所学知识可知，半坡人生活于陕西西安半坡村，属于黄河流域，他们已经会建造房屋，居住在半地穴式房屋里，他们已经掌握了农作物种植技术，主要种植粟，符合题意； D.山顶洞人，不符合题意； 故答案为：C。

【点评】本题需要学生准确记忆。解答时，依据题干信息，把它和所学知识结合，只有准确记忆，才能顺利回答，也可以拿四个备选项与题干信息对照，找到正确答案。 3.【答案】 A 【考点】华夏之祖

【解析】【分析】本题考查了“人文初祖”黄帝的主要贡献。根据题干给出的“创造指南车，平定蚩尤乱”可知文中“轩辕”指的是黄帝。距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，后人尊称黄帝为“人文初祖”。故选A。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力，需要准确识记“人文初祖”黄帝的主要贡献。 4.【答案】 C 【考点】禅让制

【解析】【分析】A.分封制，不符合题意； B.世袭制，不符合题意；

C.依据题干信息“选贤与能”，结合所学知识可知，这是黄帝之后，黄河流域出现的部落联盟首领的继承方式，种姓制度以贤德作为选拔人才的标准，符合题意；

D.宗法制，不符合题意； 故答案为：C。

【点评】本题需要学生依据题干信息回答。解答时，可以依据题干信息“选贤与能”分析理解备选项回答，也可以拿四个备选项与题干信息对照，找到正确答案。 5.【答案】 A

【考点】王位世袭制取代禅让制

【解析】【分析】约公元前2070年，禹建立夏朝，建立起国家机构，这是我国历史上第一个国家。炎帝、黄帝时期还处于原始社会末期，没有国家的产生，尧舜禹禅让制之后，禹建立夏朝，死后并传位给启，公天下变为家天下，禅让制变为世袭制。 故答案为：A。

【点评】本题考查的是我国历史上第一个国家建立的知识，属于知识层面的识记，较为简单。学生还需掌握夏朝的都城，禹的儿子启用王位世袭制代替了禅让制。夏朝灭亡的时间。 6.【答案】 C

【考点】夏、商、西周的兴亡

【解析】【分析】材料中“封建亲戚，以藩屏周。”意思西周实行分封制的目的是为了建立起一些诸侯国，让它们作为周王室的屏障，以维护周王室的统治。被分封的诸侯国在封地内有相对的权利，如设置、建立武装、征派赋役等。故选C。

【点评】本题考查西周的分封制。 7.【答案】 B

【考点】大变革的时代

【解析】【分析】公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。变法使国家承认土地私有，准许自由买卖；商鞅变法承认土地私有，允许土地买卖。这样就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。A、C、D虽为商鞅变法的内容，但不合题意。故选B。

【点评】本题考查商鞅变法的内容及影响。 8.【答案】 B

【考点】夏、商、西周的更替

【解析】【分析】青铜文化是中国先进文化的一种重要表现，商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多，其中世界上现存最大的青铜器是司母戊鼎，四羊方尊造型奇特，是青铜器中的精品。B符合题意，ACD均不符合题意。 故答案为：B。

【点评】本题考查了商朝时期的青铜文化，青铜文化是商朝的时代特色，难度小。 9.【答案】A

【考点】春秋战国的纷争

【解析】【分析】对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主的是齐桓公，故选A。秦穆公、楚庄王、晋文公也是春秋五霸。

【点评】关于齐桓公称霸，学生还要知道，齐桓公任用管仲为相，进行改革，很快实现了齐国的富强；公元前651年，齐桓公在葵丘举行会盟，周天子派代表参加，正式承认了齐桓公在中原的霸主地位。

10.【答案】 D

【考点】中国古代朝代的更迭

【解析】【分析】依据所学知识可知，中国古代朝代顺序为：夏商与西周，东周分两段，故选项D符合题意。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生的准确记忆。解答时，一定要背会中国古代朝代顺序歌，只要背会，就可以顺利回答。

11.【答案】 C

【考点】中国古代朝代的更迭

【解析】【分析】依据所学知识可知，中国古代朝代顺序为：夏商与西周，东周分两段，春秋与战国，一统秦两汉，故选项C符合题意。 故答案为：C。

【点评】本题考查学生的准确记忆。解答时，一定要背会中国古代朝代顺序歌，只要背会，就可以顺利回答。

12.【答案】 D 【考点】春秋争霸

【解析】【分析】A. 周王室中兴，王权加强 ，不符合史实； B. 诸侯国日益减少，七雄纷争 ，不符合题意； C. 周王号令天下，诸侯臣服 ，不符合史实；

D.依据所学知识可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，大的诸侯实力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，符合题意； 故答案为：D。

【点评】本题需要学生理解。解答时，依据对课本基础知识的理解回答，这是课本上的基础知识，最好在理解的基础上记忆。 13.【答案】B 【考点】汉字的演变

【解析】【分析】依据所学可知，清末发现的刻在龟甲和兽骨上的文字被称为甲骨文。甲骨文主要记载商朝的政治、经济、祭祀等活动。甲骨文是一战比较成熟的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，B项符合题意。

故答案为B。【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记商朝文字的相关史实。本题难度适中。 14.【答案】 D

【考点】春秋战国的纷争

【解析】【分析】战国位置按口诀记：东南西北到中间，齐楚秦燕赵魏韩。因而①②③④所示位置分别是燕、齐、楚、秦。故选D。

【点评】本题考查战国七雄的位置。 15.【答案】 A

【考点】西周的分封制

【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，这是西周的分封制，处于最高层的是周天子，第二层是诸侯，诸侯具有较大的性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵，符合题意； B. 管理土地和人民 ，不符合题意； C. 监察百官，镇守疆土 ，不符合题意； D. 修建城池，制定制度 ，不符合题意； 故答案为：A。

【点评】本题需要学生依据题干信息理解识记。解答时，依据对题干信息示意图的理解，判断出这是西周分封制，然后依据所学知识回答诸侯应尽的义务。 16.【答案】 A 【考点】青铜艺术

【解析】【分析】A.依据所学知识可知， 目前世界上已发现的最大的青铜器是司母戊鼎，符合题意； B.青铜立人，不符合题意； C.青铜树，不符合题意； D.四羊方尊，不符合题意； 故答案为：A。

【点评】此题考查准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，这是基础知识，难度不大。

17.【答案】 B 【考点】战国七雄

【解析】【分析】A.春秋时期，不符合史实；

B.依据所学知识可知，战国时期，随着各国变法的开展，奴隶主的土地逐渐被土地私有代替，新兴地主阶级出现，我国封建社会形成了，符合题意； C.秦朝时期，不符合史实； D.西汉时期，不符合史实； 故答案为：B。

【点评】本题要求学生掌握封建社会形成的时期。解答时，依据对课本基础知识的准确理解和记忆回答，注意这类题目要理解，理解了再记忆会更高效。 18.【答案】 A 【考点】战国七雄

【解析】【分析】依据所学知识可知，战国初年，当时的诸侯国有十几个，其中 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 的势力较强，史称“战国七雄”，故选项A符合题意。 故答案为：A。

【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，没有什么技巧。 19.【答案】 C 【考点】春秋争霸

【解析】【分析】A.尊王攘夷，大国争霸 ，不符合题意； B.迁都频繁，异姓反叛 ，不符合题意；

C.依据题干信息，楚王问鼎，意在图谋周王之位，这正是春秋时期，周天子实力衰落，大的诸侯国竞相称霸，符合题意；

D.列国争战，诸侯兼并 ，不符合题意； 故答案为：C。

【点评】本题需要学生理解回答。解答时，依据对题干信息的理解来回答，也可以拿备选项与题干信息对照，找到正确答案。 20.【答案】 B 【考点】秦灭六国

【解析】【分析】根据所学知识咸阳是秦国的国都，秦灭六国，建立秦朝后，任然定都于咸阳。 故答案为：B。

【点评】本题考查的是中国第一帝都。本题比较容易，是对基础知识的考查，要识记。 21.【答案】 A

【考点】西汉的建立和“文景之治”

【解析】【分析】西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝，吸取秦王的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担；注重发展农业生产，奖励耕作的农民，劝诫百官关心农桑；文帝、景帝提倡节俭，并以身作则；重视“以德化民”，社会比较安定，历史上称为“文景之治”。①②③④是文景之治”这一盛世景象出现的原因。A符合题意。

而“罢黜百家，独尊儒术”，用儒家思想进行统治则是在汉武帝时期实行的。故排除带⑤的选项BCD。 故答案为： A。

【点评】本题考查文景之治的有关知识。做这样的排列组合题，没什么捷径可走，准确识记相关知识才是解题的关键。学生可通过阅读题干内容，结合所学知识，选出题干中错误的小项加以排除即可。题干中⑤是汉武帝大一统的内容，与文景之治无关，故排除含⑤的选项。 22.【答案】 D 【考点】秦灭六国

【解析】【分析】解题关键是理解秦朝虽然二世而亡，但它是中国第一个统一的封建国家，它形成的集权的政治，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生重要影响。A属于经济方面，B属于思想文化方面，C属于军事方面，D属于政治方面。故选D。

【点评】本题考查秦朝建立的新制度。 23.【答案】 B

【考点】秦末农民

【解析】【分析】秦朝徭役繁重，赋税沉重，刑罚严酷，秦的导致秦末农民爆发。故选B。

【点评】本题考查秦朝灭亡原因。 24.【答案】 B

【考点】秦末农民

【解析】【分析】根据题干并联系所学知识可知，陈胜、吴广最直接的原因是他们因遇雨误期，而按秦律当斩，这背后的原因就是秦朝的刑法的残酷；除此之外，秦朝时期的还体现徭役繁重，赋税沉重；统一度量衡是有利于国家经济发展的，与题意部不符。 故答案为B。

【点评】本题考查了秦末农民爆发的原因，本题难度不大。

25.【答案】 A

【考点】秦的和秦末农民

【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知， 公元前202年，刘邦率大军将项羽包围在垓下。他让士兵都唱起楚歌，楚军思念家乡，纷纷溃散 ，这就是成语四面楚歌的来历，符合题意； B. 破釜沉舟 ，不符合题意； C. 揭竿而起 ，不符合题意； D. 打草惊蛇 ，不符合题意； 故答案为：A。

【点评】本题需要学生紧贴题干信息回答。解答时，紧贴题干信息，把它和所学知识结合，就可以顺利回答，这是明显的知识点，比较简单。 二、填空题（本大题共l0分，每空l分。） 26.【答案】 170；2070

【考点】中国境内的早期人类，夏、商、西周的更替

【解析】【分析】依据所学知识可知， 目前我国境内已知最早的人类， 是生活在距今约170万年的云南元谋人；公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家——夏，定都阳城。 故答案为：170；2070

【点评】本题要求学生牢记时间。解答时，由于这是基础知识，只要牢记，就可以顺利回答，没有什么技巧。

27.【答案】 黄帝；炎帝 【考点】炎帝和黄帝

【解析】【分析】依据所学知识可知，炎帝部落和黄帝部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用指南车辨明方向，最终打败蚩尤，势力和威望大增，他们的部落联盟以后逐渐形成为华夏族。 故答案为：黄帝，炎帝

【点评】本题考查学生的识记。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，基础知识要牢记。 28.【答案】 《道德经》；仁

【考点】老子的主张，孔子的贡献及评价

【解析】【分析】依据所学知识可知， 道家学派的创始人老子 ，他的学说集中在他所著的《老子》又称《道德经》一书中，这部书成为道家的经典； 孔子的核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 故答案为：《道德经》，仁

【点评】本题考查识记能力。这些是课本基础知识，要求学生准确记忆，只要准确记忆，就可以顺利回答。

29.【答案】 秦；221

【考点】秦灭六国，商鞅变法

【解析】【分析】依据所学知识可知，战国时期，各诸侯国实行变法改革，在各国的变法中，秦国的商鞅变法最彻底、成效最大；公元前221年，秦国灭掉六国，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。

故答案为：秦，221

【点评】此题需要学生牢记基础知识。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，没有什么技巧。 30.【答案】 焚书坑儒；楚汉之争

【考点】秦的和秦末农民，秦巩固统一的措施

【解析】【分析】依据所学知识可知， 秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁民间诸子百家书籍，又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称 “焚书坑儒”； 秦朝灭亡后，项羽和刘邦为争夺帝位展开争战，史称“楚汉之争”。 故答案为：焚书坑儒，楚汉之争

【点评】本题考查学生的准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，基础知识要牢记。 三、材料分析题材料：（本大题共40分。每小题8分） 31.【答案】 （1）半地穴式房屋；河姆渡原始居民；气候。 （2）上网、去图书馆、观看纪录片，探访遗迹等。 （3）大禹治水。

（4）人类要学会适应自然，利用自然，改造自然为人类造福。但不要破坏自然，要与自然和谐相处。 【考点】原始的农耕生活

【解析】【分析】（1）依据所学知识可知，图一是半地穴式房屋，是半坡原始居民的住房；图二是干栏式建筑，是河姆渡原始居民的住房；之所以两种住房结构不同，是因为北方寒冷干燥，南方炎热潮湿，也就是气候使得他们的住房完全不同。

（2）依据所学知识可知， 我们能够获得有效历史信息的途径有上网、去图书馆、观看纪录片，探访遗迹等。

（3）依据所学知识可知， 远古时期，环境恶劣，洪水泛滥，人类为了生存，在禹带领下，治理洪水，最终取得成功，这是人类改造自然的成功事例。

（4）本题是开放性题目，言之有理即可。如： 人类要学会适应自然，利用自然，改造自然为人类造福。但不要破坏自然，要与自然和谐相处。

故答案为：（1） 半地穴式房屋；河姆渡原始居民；气候。 （2） 上网、去图书馆、观看纪录片，探访遗迹等。 （3） 大禹治水。

（4） 人类要学会适应自然，利用自然，改造自然为人类造福。但不要破坏自然，要与自然和谐相处。 【点评】本题需要先依据材料回答，之后都是要求学生掌握基础知识，这类题目，要在理解的基础上记忆，这样才能记得住，开放性题目，言之有理即可。 32.【答案】 （1）孔子；儒家学派。

（2）图四人物；他提出“事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的”。 （3）“百家争鸣”。 （4）略

【考点】老子的主张，孔子的贡献及评价，百家思想与“百家争鸣”

【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知，图一人物是孔子，他创立了儒家学派，提出“为政以德”等思想。

（2）依据题干信息，可以看出，爷爷的言论是坏事也可以变成好事，这是辩证法思想，和图四人物老子

的思想主张最接近，这是因为老子认为， 事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的 ，所以坏事也可以变成好事。

（3）依据所学知识可知，春秋战国时期， 各个学派间相互争论和批判，又相互影响，形成了 “百家争鸣”的局面。

（4）依据所学知识，写出人物的主张或思想即可。 故答案为：（1） 孔子；儒家学派。

（2） 图四人物；他提出“事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的”。 （3） “百家争鸣”。 （4）略

【点评】（1）此题要求识记人物画像，也可以依据人物的主张或看法判断出人物。平时的学习中，要注意识记重要人物的画像，准确记忆基础知识。

（2）此题需要依据题干信息，把它和课本所学知识结合来回答，注意知识的灵活运用。 （3）本题是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。 （4）开放性题目，言之有理即可。

33.【答案】 （1）分封制；西周；目的:巩固新建国家的统治。 （2）诸侯平日要听从天子的政令，定期朝觐、纳贡，战时要出兵勤王。 （3）说明西周分封制正逐步瓦解。 【考点】西周的分封制

【解析】【分析】（1）依据材料一图片以及“西周分封”的字样，结合所学知识，可以看出，这是西周的分封制，这种制度最早开始于西周，实行分封的目的是巩固新建国家的统治，开发边疆。

（2）依据所学知识可知，天子分封诸侯，诸侯则必须对天子尽义务，主要有诸侯平日要听从天子的政令，定期朝觐、纳贡，战时要出兵勤王。

（3）依据材料三信息 “诸侯不再派兵相救” ，结合所学知识可知，西周末年，周天子失去了对诸侯的控制，说明西周分封制正逐步瓦解。

故答案为：（1） 分封制；西周；目的:巩固新建国家的统治。

（2） 诸侯平日要听从天子的政令，定期朝觐、纳贡，战时要出兵勤王。 （3） 说明西周分封制正逐步瓦解。

【点评】本题的三题，都是要求学生依据材料信息回答。解答时，就依据材料信息，把它和课本所学知识结合，找到课本上的知识点，就是正确答案，这需要平时学习时下功夫掌握，更要理解。 34.【答案】 （1）公元前221年；秦始皇或赢政。 （2）灭六国统一全国。

（3）政治上:建立皇帝制度，最高统治者称皇帝，皇帝之下设政权机构，丞相、太尉、御史大夫组成。在地方，推行郡县制。文化上:统一文字，以小篆作为全国通用文字。经济上:统一货币、度量衡、车轨等。军事上:派蒙括北击匈奴，修筑长城。

（4）作为统治者应该勤政爱民，得民心者得天下。 【考点】秦灭六国，秦巩固统一的措施，秦确立集权制

【解析】【分析】（1）依据所学知识可知， 公元前221年 ，秦灭六国，实现了统一，秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的庞大帝国--秦朝，秦王嬴政自称始皇帝，又被称为秦始皇。 （2）依据所学知识可知， “秦王扫六合”指的是秦王嬴政灭掉六国，实现了对全国的统一。

（3）依据材料二信息，结合所学知识可知， 秦始皇为巩固统治采取的措施有 政治上:建立皇帝制度，最高统治者称皇帝，皇帝之下设政权机构，丞相、太尉、御史大夫组成。在地方，推行郡县制。文化上:统一文字，以小篆作为全国通用文字。经济上:统一货币、度量衡、车轨等。军事上:派蒙括北击匈奴，修筑长城。

（4）本题是开放性题目，言之有理即可。如： 作为统治者应该勤政爱民，得民心者得天下。 故答案为：（1） 公元前221年；秦始皇或赢政。 （2） 灭六国统一全国。

（3） 政治上:建立皇帝制度，最高统治者称皇帝，皇帝之下设政权机构，丞相、太尉、御史大夫组成。在地方，推行郡县制。文化上:统一文字，以小篆作为全国通用文字。经济上:统一货币、度量衡、车轨等。军事上:派蒙括北击匈奴，修筑长城。

（4） 作为统治者应该勤政爱民，得民心者得天下。

【点评】（1）本题考查基础知识，需要学生准确记忆。解答时，只要准确记忆，就可以顺利回答，基础知识，没有什么技巧。

（2）本题考查学生的理解能力。理解了材料含义，回答起来会很容易。

（3）此题要求学生依据材料归纳。解答时，抓住关键语句，把它和课本相关知识结合，就可以顺利回答。注意细心读材料。

（4）开放性题目，言之有理即可。

35.【答案】 （1）大泽乡或陈胜、吴广；是中国历史上第一次大规模农民，它从根本上动摇了秦王朝的统治，为以后项羽、刘邦灭秦创造了有利条件。 （2）刘邦；项羽；楚汉之争。

（3）得道多助，失道寡助、得民心者得天下。 【考点】秦的和秦末农民

【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知， 材料一反映的是秦末的大泽乡或陈胜、吴广；依据所学知识可知， 大泽乡或陈胜、吴广是中国历史上第一次大规模农民，它从根本上动摇了秦王朝的统治，为以后项羽、刘邦灭秦创造了有利条件。

（2）依据材料二信息，结合所学知识可知， 材料二中的高祖是汉高祖刘邦，秦朝灭亡后，他和项羽进行了长达4年的较量， 史称“楚汉之争”， 最终刘邦取得胜利。

（3）开放性题目，言之有理即可。如： 得道多助，失道寡助、得民心者得天下。

故答案为：（1） 大泽乡或陈胜、吴广；是中国历史上第一次大规模农民，它从根本上动摇了秦王朝的统治，为以后项羽、刘邦灭秦创造了有利条件。 （2） 刘邦；项羽；楚汉之争。

（3） 得道多助，失道寡助、得民心者得天下。

【点评】本题的前两问，都是考查基础知识，解答时，依据材料信息，结合所学知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，最后一题是开放性题目，言之有理即可。