人教版六年级英语上册第四单元教案

Unit4第1 课时 主备人： 日期 2020年10月26日 课 堂 教 学 设 计 方 案 一次备课 Unit 4 I have a pen pal Period one 教学目标： 1.能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories.I also like singing and doing kung fu. 2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing ，singing，reading stories，piaying football,doing kung fu.学重点 二次备课 教学过程 Step1导入明标 1．热身(Warm-up) 学生2人小组自由对话. 2．出示单词卡片，说出动词的ing形式. 教师出示课前准备好的单词卡，点名认读（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔） 3.明确目标：能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories.I also like singing and doing kung fu. 能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing ，singing，reading stories，piaying football,doing kung fu.学重点： Step2 自学质疑 1、Learn the new words.（自学指导） （1）自由朗读39页对话，能流利朗读对话。（可以2人分角色） （2）自由准确朗读动词或动词短语,并尝试造句。 2．自学检测 抽个别学生检查自学指导提出的要求，在此基础上进行2次备课。 Step3 小组交流：小组合作朗读翻译对话。 Step4 展示交流:Ask some students to act. Step5 训练拓展:完成Do a survey. Step6 小结反思 板书设计： Unit 4 I have a pen pal dancing singing reading stories playing football doing kung fu What are your hobbies? I like…I also like… 教学反思：

Unit4第2 课时 主备人： 投放日期 2020年10月26日 课 堂 教 学 设 计 方 案 一次备课 Unit 4 I have a pen pal Period two 教学目标: 1.能够听、说、读、写句型：What's are Peter’s 二次备课 hobbies?Hlikes reading stories．He likes doing kung fu and kungfu. 2．在实际情景中正确运用句型：He／She likes…X并学 教学过程 Step 1导入明标： 1.Let’s try. 2.明示目标：能够听、说、读、写句型：What's are Peter’s hobbies?Hlikes reading stories．He likes doing kung fu and kungfu.在实际情景中正确运用句型：He／She likes…X并学 Step 2 学习质疑： 1.听录音，跟读本节学习内容。 2.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。 Step 3 小组交流 学生在小组内教授单词，选出最好的作为小老师教读。新-课 Step 4 展示点拨 1.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词，或讲授学习记忆单词的好方法。 2.Teacher does the chain drill with students,then asks the students answer the questions. S1:what are your hobbies,S2? S2:I like singing and dancing.what are your hobbies,S3? S3:I like reading stories.what are your hobbies? Teacher:I like dancing and doing kung fu.(板书该句) What are your hobbies,S4? S4：I like playing football and doing kung fu. Teacher:What is S4’s hobby? Step 5训练拓展： 1.Get the students to work in pairs,talk about their hobbies,and then tell the teacher their partner's hobbies. 2.导学案检测题（酌情自选）。 Step6 小结反思 板书设计： Unit 4 I have a pen pal What are his/her hobbies? He/She likes… 教学反思： 课 堂 教 学 设 计 方 案 一次备课 Unit 4 I have a pen pal Period three 二次备课 教学目标与要求 1．能够听、说、认读Let's talk中的句子。 2．了解一些有关英语介绍自己、交友及电子邮件的知识。 。 3. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演. 教学步骤和建议 Step 1导入明标： 1．热身(Warm-up) 上课前教师播放歌曲“My Pen Pal'’的录音，让学生跟录音轻声哼唱。 2.明示目标： a.能够听、说、认读Let's take中的句子。 b.了解一些有关英语介绍自己、交友及电子邮件的知识。 c. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演. Step 2 学习质疑： Let's talk 1.教师问What is he doing? He's ……'’学生打开课本或看挂图仔细阅读对话。 2.教师放本部分的录音，学生仔细听的同时再细读一遍对话。然后教师说几个句子，请学生判断正误。教师再放一遍录音，学生跟读然后核对答案。 3.教师放录音，学生跟读。教师指导学生完成Answer the questions的练习。教师再放一遍录音，学生核对答案。 Step 3 小组交流 Group work 学生进行小组内调查，问：“What is your hobby?'’并可将对方的业余爱好简单记录下来。 Step 4 训练拓展： 1.导学案检测题（题目酌情自选） 2.让学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。 Step5 小结反思 板书设计： Unit 4 I have a pen pal Does he/she …？ No,he/she doesn’t./Yes,he/she does. 教学反思：

Unit4第4 课时 主备人： 投放日期 2020年10月26日 课 堂 教 学 设 计 方 案 一次备课 Unit 4 I have a pen pal Period four 教学目标： 二次备课 1.能够听、说、读、写四个动词的第三人称单数形式的短语：cooks Chinese food,studies Chinese, does word puzzles,goes hiking. 2．能够听、说、认读句子：Does he live in China? No，he doesn't.He lives in Australia,but he studies Chinese. 教学过程： Step 1 导入明标： 1.播放歌曲My new pen pal. 2.明标：a. 能够听、说、读、写四个动词的第三人称单数形式的短语：cooks Chinese food,studies Chinese, does word puzzles,goes hiking. b．能够听、说、认读句子：Does he live in China? No，he doesn't.He lives in Australia,but he studies Chinese. Step 2 自学质疑： 1.出示 Let's learn部分的单词卡片，让学生尝试拼读动词短语。 2.播放此部分的录音。 3.师生对话。 Step 3 小组交流： Listen，match and say. Step 4 展示点拨： 同桌表演，小组表演，教师点拨。 Step5 训练拓展 1.教师介绍某人的一天。 2.读一读并仿写。新-课- 标-第- 一-网 例如：read-reading-reads Cook teach do study make live 3.导学案部分检测题（题目教师个人酌情自选） Step6 小结反思 板书设计： Unit 4 I have a pen pal cooks Chinese food studies Chinese does word puzzles goes hiking. 教学反思：

Unit4第5课时 主备人： 投放日期 2020年10月26日 课 堂 教 学 设 计 方 案 一次备课 Unit 4 I have a pen pal Period five 教学目标： 二次备课 1.能够读懂Read and write 部分，并能完成相应的活动。 2.鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。X 教学过程 Step 1导入明标： 1.Free talk Teacher talks about their friends with the students. Like:Who is your friend? What is her/his hobby? X|k | B| 1 . c|O |m Does he/she live in China? Does he/she like drawing pictures? What about you?Oh,you’re the same/different. 2.明标：a.能够读懂Read and write 部分，并能完成相应的活动。b.鼓励学生发展广泛的兴趣爱好. Step 2小组交流： 1.根据page42所填的内容和同学们讨论自己和搭档的爱好。 2.四人一组，初步阅读Notice Board. 3.精读课文，并完成所提问题。 （1）Do the four people in the text want pen pals? (2)How many hobbies can you find in the text? 4.播放录音。 Stpe 3展示点拨： Let’s cookhttp:/ /www. xkb1.com (1)Finish this ad for a cooking club. (2)Work in pairs and then check the answer. Do a survey Interiew your classmates and then give a report.Get the students to ask their friend about their hobbies. Step 5训练拓展：导学案检测题（题目教师酌情自选）w W Step 6小结反思。c o M 板书设计：X k B 1 . c o m Unit 4 I have a pen pal Amy likes John Mike Robin 教学反思：

Unit4第6 课时 主备人： 投放日期 2020年10月26日 课 堂 教 学 设 计 方 案 一次备课 Unit 4 I have a pen pal Period six 教学目标： 1.复习一般现在时态的核心问句以及回答Does he/ she …? 二次备课 No，he/she doesn’t/Yes，he/she does． 2.巩固一般现在时第三人称单数动词的s或es形式. 3.能理解、听懂并讲Story time中的故事。 教学过程 Step1导入明标 1.复习一般现在时态的核心问句以及回答Does he/ she …? No，he/she doesn’t/Yes，he/she does． 2.巩固一般现在时第三人称单数动词的s或es形式. 3.能理解、听懂并讲Story time中的故事。 Step2 自学质疑 1.Let’s check. 2.Let’s wrap.it up. 3．Story Time. 1). Listen to the tape and answer the questions: What is Zac’s hobbies? 2). Listen it again and learn some new words 3).What have your learned from the story? Step3 小组交流 Work in group Step4 展示交流 1. Ask some students to act. 2. 教师出示自己好友的照片，旁边可提示几个问题：Does she live in…？Does she like…？ 2.师生对话。Teacher asks several students and makes surethe students understand. Step5 训练拓展 1.写出下列动词的第三人称单数形式。 Go do watch teach read Play have wash make write Take live swim run walk fly study 2. 按要求完成句子。 （1）Does Ann go to school by bike?(肯定回答) （2）Does she read newspapers at night?(肯定回答) （3）Does your uncle work in a hospital?(否定回答) Step6 小结反思 教学反思：