教育教学知识与能力综合素质学前教育原理(幼儿园习题)

1．狭义的教育是指（）。A．社会教育B．家庭教育C．学校教育D．网络教育

2．下列现象中，不属于教育现象的是（）。A．妈妈教孩子洗衣服B．初生婴儿吃奶C．成人学开车D．木匠教徒弟手艺

3．教育区别于其他社会活动的本质特征是（）。A．教育是培养人的社会活动B．教育是动物的本能

C．教育是儿童对成人的无意识模仿D．教育是一种生物现象

4．下列不属于教育的构成要素的是（）。A．教育者B．受教育者C．教育影响D．教育环境

5．在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求称为（）。A．教育目的B．教学目的C．培养目标D．教学目标

6．教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合（）。A．发展适宜性原则B．价值性原则C．基础性原则D．兴趣性原则

7．（）是我国学前教育所特有的一条原则。A．自主原则B．发展适宜性原则C．保教结合原则D．综合性原则

8．在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了（）。A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则

C．尊重儿童原则D．实践性原则

9．(2013年真题)某教师针对不同发展水平的幼儿提出了不同难度的操作材料，这遵循了（）。A．整体性原则B．因材施教原则C．活动性原则D．直观性原则

10．培养儿童自主性的难点在于（）。A．幼儿园B．家长C．社区D．学校

11．幼儿园班级的主体是（）。A．保教人员B．幼儿C．教师D．学生

12．幼儿园班级最基本的组织形式是（）。A．班集体B．小组C．个体

D．兴趣小组

13．（）是班级的基层组织形式。A．个体B．小组C．班集体D．兴趣小组

14．以下对保育工作的认识正确的是（）。A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B．保育者的工作是搞好卫生

C．保育者的工作是保证在园幼儿吃好、喝好D．保中有教、教中有保，保教一体化

15．智力是人认识事物的能力，其核心是（）。A．观察力B．记忆力C．思维力D．创造力

16．《幼儿园教育指导纲要(试行)》是（）颁布的。A．1996年7月B．1996年9月C．2001年7月D．2001年9月

17．幼儿园教育是学校教育和（）的奠基阶段。

A．基础教育B．家庭教育C．终身教育D．社会教育

18．幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A．知识、技能、能力、情感、态度B．情感、态度、能力、知识、技能C．能力、情感、态度、知识、技能D．情感、态度、知识、技能、能力

19．《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了该领域应当注意的普遍性的问题和（）。A．该领域的价值取向B．教师该做什么、怎么做C．幼儿该学什么、怎么学D．该领域教和学的特点

20．下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。A．能认读拼音字母

B．能清楚地说出自己想说的事C．能认读一定量的汉字D．能正确书写常用汉字

21．1985年6月在日本召开的“日、美、欧幼儿教育、保育会议”

的中心内容，就是要求从“智育中心”转向（）的全面发展。A．德育中心,B．美育中心C．幼儿个性D．注重整体

22．当今世界发达国家幼儿教育发展的一个重要趋势是（）。A．幼儿教育社区化B．幼儿教育整体化C．幼儿教育民主化D．幼儿教育全球化

23．下列不属于社区幼儿教育基本特点的是（）。A．开放性B．正规性C．综合性D．地域性

24．“玩具馆”最早出现在（）。A．美国B．日本C．中国D．英国

25．根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。

这属于（）。A．办园模式的改革B．教育理念的改革C．教育地区的改革D．教育形式的改革

26.癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为（）。A.幼稚园B.蒙养院C.蒙学院D.幼儿园

27.我国教育家陶行知运用（）来培养幼教师资。A.小先生制B.艺友制C.五指活动D.行为课程

28.（）是幼儿成长最自然的生态环境。A.学校B.家庭C.社区D.社会

29.确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是（）。A.保障

B.私人捐款C.社会募捐D.学费

30.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）。A.行为主义理论B.建构主义理论C.社会建构主义理论D.成熟主义理论

31.学前教育对社会的期望功能不包括（）。A.经济功能B.社会功能C.文化功能D.家庭功能

32.（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。A.睡眠B.思考C.提问D.游戏

33.（）是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。

A.幼儿园品德教学B.幼儿园美术教学C.幼儿园常识教学D.幼儿园体育教学

34.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（）。

A.考虑幼儿的兴趣B.达到预定教育要求C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法

35.根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，他将人的心理发展分为八个阶段，（）岁是信任对怀疑阶段，该阶段主要是建立幼儿对世界的基本信任感，否则幼儿会产生不安和怀疑，甚至影响到其成年期的发展。A.0—1.5B.1.5—3C.3—6、7D.6—12

36.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于德、智、体、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。A.长期性而非突击性

B.整体性而非单项性C.多样性D.均衡化

37.我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应儿童的（）。A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力

38.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一。A.体育B.智育C.德育D.美育

39.我国幼儿教育的基本出发点是（）。A.对幼儿实施全面发展教育B.对幼儿开展智力教育C.保护幼儿健康成长D.对幼儿进行道德教育

40.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）。

A.帮助幼儿做好入学前的学习准备B.培养幼儿的规则意识和任务意识C.培养幼儿的主动性D.培养幼儿的性

41.作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（）。A.确保幼儿安全B.促进幼儿身体健康发展C.促进幼儿智力发展

D.促进幼儿与周围环境的相互作用

42.社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构C.D.父母

43.为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的《儿童权利宣言》和《儿童权利公约》明确提出，（）是儿童的一项基本权利，社会有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。A.受教育B.游戏C.被关爱D.被平等对待

44.在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主

要任务是（）。A.使幼儿学到基础知识B.使幼儿学会基本技能C.保证幼儿的存活D.使幼儿学会劳动

45.（）直接决定托幼机构教育质量的好坏。A.幼儿家长B.幼儿园环境C.幼儿教师D.幼儿园领导

46.（）原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。A.开放性B.发展适宜性C.幼儿参与D.经济性

47.我国近代第一个较为系统完备的法定学制是（）。A.《钦定学堂章程》B.《奏定学堂章程》C.《壬子癸丑学制》D.《壬戌学制》

48.著有《幼稚园之新》，创立生活教育理论的是（）。

A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门

49.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（）。A.直接教学B.合作教学C.支架式教学D.启发式教学

50.幼儿德育目标的人手点是（）。A.思维B.想象C.任务D.情感

51.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）。A.政治价值、经济价值B.经济价值、文化价值C.个人价值、文化价值D.育人价值、社会价值52.（）是幼儿园教育的任务。A.培养特长幼儿

B.完成教学要求C.培养健康幼儿D.培养全面发展的幼儿二、简答题

1.我国幼儿教育的原则。

2.幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?3.简述我国幼儿教师的义务。

4.简述研究幼儿心理时应坚持的原则。5.简述幼儿园常识教学的任务。

6.简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿健康教育的要求。7.简述幼儿园与家庭联系的内容。8.教师如何与家长进行有效的沟通?三、论述题

1.论述杜威的“儿童中心论”观点。

2.谈谈幼儿教育工作者学习学前心理学的必要性。3.论述幼儿园全面发展教育的意义。