幼儿园教师资格考试综合素质(职业理念)模拟试卷5(题后含答案及解析)

幼儿园教师资格考试综合素质（职业理念）模拟试卷5 (题后含答案

及解析)

题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题

单项选择题

1．()是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。

A．亲社会行为的发展 B．同伴关系的发展 C．兴趣的发展 D．社会性发展

正确答案：D

解析：社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。知识模块：职业理念

2．下列关于教育儿童的目的说法错误的是()。 A．最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力

B．培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重

C．培养儿童在自由社会里过有责任感的生活 D．培养对社会的尊重

正确答案：D 解析：根据《儿童权利公约》的规定，缔约国一致认为教育儿童的目的应是：最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力；培养对和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重；培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重；培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以及原为土著居民的人之间谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精神，在自由社会里过有责任感的生活；培养对自然环境的尊重。知识模块：职业理念

3．下列关于幼儿教育的说法正确的是()。 A．幼儿教育以教为主 B．幼儿教育属于义务教育 C．幼儿教育以游戏为主

D．幼儿园课程以分科课程为主

正确答案：C

解析：幼儿园教育属于非义务教育，应“教养并重”。幼儿园教育以综合课

程为主，主要包含五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。幼儿教育以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。知识模块：职业理念

4．()提出了“儿童中心主义”的思想。 A．皮亚杰 B．赫尔巴特 C．杜威

D．夸美纽斯

正确答案：C

解析：杜威是美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。他提出了“儿童中心主义”的思想。知识模块：职业理念

5．主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是()。 A．杜威 B．孔子 C．卢梭 D．朱熹

正确答案：C

解析：在教育上，卢梭主张教育目的在于培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。知识模块：职业理念

6．()的教育思想，要求教育不仅要关注入的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。

A．育人为本 B．德育为先 C．素质教育 D．终身教育

正确答案：A 解析：“育人为本”是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。“育人为本”的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注入的全面发展；不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注所服务之对象——国家和人民，为国家服务、为人民服务，不断满足国家和人民群众的需要。知识模块：职业理念

7．以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是()。 A．培养生活习惯与能力 B．保护自身安全

C．掌握身体活动的知识和技能 D．能听懂并理解多重游戏规则

正确答案：D 解析：幼儿园健康教育活动的内容不包括能听懂并理解多重游戏规则。知识模块：职业理念

8．幼儿的德育结构不包括()。 A．道德思想 B．道德认识 C．道德情感 D．道德行为

正确答案：A

解析：幼儿的德育结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四部分。道德思想不属于幼儿的德育结构。知识模块：职业理念

9．育人为本的教育思想，坚持以()为先。 A．智育 B．美育 C．德育 D．体育

正确答案：C

解析：育人为本的教育思想，要求坚持以德育为先。知识模块：职业理念

10．幼儿一切发展的基础和前提是()。 A．生命的健康存在 B．智力的开发 C．良好的心态

D．良好的个性品质

正确答案：A

解析：在幼儿个体发展中，生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。知识模块：职业理念

11．陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。下列选项对该句的理解错误的是()。

A．学生是没有文化背景的人，是有待塑造的人 B．学生是社会中的人 C．学生是成长中的人

D．学生是有人格的人

正确答案：A

解析：陶行知的话说明了教师要树立“以人为本”的学生观，既要树立“学生是有一定文化背景的人；学生是社会中的人；学生是成长中的人；学生是有独

立人格的人”的观点。故A选项错误。知识模块：职业理念

12．幼儿德育目标强调从()人手。 A．思维 B．想象 C．情感 D．任务

正确答案：C

解析：幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。知识模块：职业理念

13．下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是()。

A．幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑 B．幼儿的审美感知比较肤浅和表面化

C．幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感

D．幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上

正确答案：D

解析：幼儿审美感知主要有以下特点：(1)情绪性。美本身具有感染性，幼儿通常从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑。在幼儿眼中，他们喜爱的、能满足他们需要的人和事物都是美的。(2)肤浅性。幼儿的审美感知比较肤浅和表面化。幼儿对表面的、简单的形式容易感受，而对内在美、复杂的形式美的把握，则要在幼儿末期才开始发展。(3)行动性。美本身具有形象性的特点，而幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感。(4)有灵性。受自我中心倾向的影响，幼儿容易将自己的情感、意志附加在他所感知的审美对象上。知识模块：职业理念

14．幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的()原则。

A．趣味性 B．形象性 C．情感性 D．创造性

正确答案：B

解析：幼儿美育过程必须遵循的原则包括：(1)趣味性原则。幼儿活动兴趣性强，意志力较弱，审美活动易受兴趣的影响，因而美育过程更应强调趣味性。(2)形象性原则。幼儿思维以具体形象思维为主。幼儿教师可用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，也可让孩子创造美好生活和艺术形象。(3)情感性原则。幼儿活动易受个人情绪和情感的影响，因而幼儿美育过程更须强调其情感性。幼儿教师应创设一定的情绪氛围，引导幼儿进入现实和艺术的美的意境，激起幼儿的情感共鸣，使幼儿陶醉其中，将美融化于心灵。(4)活动性原则。幼儿审美感知具有动作性，幼儿活泼好动，喜欢表现自己。(5)创造性原则。幼

儿教师应鼓励幼儿自由表达自我，充分发挥其想象力，大胆地进行创造，允许幼儿的作品与教师的示范不相同，理解并尊重幼儿在审美方面的个体差异。知识模块：职业理念

15．对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最合适?() A．“请注意不要错拿别人的毛巾” B．“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字” C．“乱拿别人的毛巾老师会批评的” D．“拿别人的毛巾，其他小朋友会不高兴的”

正确答案：B

解析：让幼儿拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小班幼儿进行的常规教育，因为小班幼儿的思维是以自我为中心的。知识模块：职业理念

16．教师对学生的爱，体现在()。 A．教育活动中 B．教学活动中

C．教育和教学的一切方面 D．师生交流中

正确答案：C

解析：教师对学生的爱，体现在教育和教学的一切方面。知识模块：职业理念

17．下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的是()。 A．保证教学的地位和作用 B．有效促进儿童的发展

C．体现个性化教育，促进每个儿童的发展 D．有效了解儿童的发展

正确答案：A 解析：制定切实可行的游戏计划的意义包括：(1)保证游戏的地位和作用；(2)有效促进儿童的发展；(3)体现个性化教育，促进每个儿童的发展；(4)有效地了解儿童的发展。选项A表述有误，所以本题的正确答案为A。知识模块：职业理念

18．“幼儿的智力活动依赖于兴趣”这是()的观点。 A．桑代克

B．苏霍姆林斯基 C．陈鹤琴 D．奥苏伯尔

正确答案：B

解析：苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“幼儿的智力活动依赖于兴趣”，其

主张幼儿教育应注重培养孩子的兴趣。知识模块：职业理念

19．下列关于学龄前儿童游戏与教育的区别，说法不正确的一项是()。 A．游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响

B．游戏是外在控制，教育是内在控制 C．游戏是主观需要，教育是客观要求

D．游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域

正确答案：B

解析：学前儿童游戏与教育的区别有：(1)游戏是主动、自愿的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响；(2)游戏是内在控制，教育是外在控制；(3)游戏是主观需要，教育是客观要求；(4)游戏是在已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域。选项B的说法有误，所以本题的正确答案为B。知识模块：职业理念

20．下列关于幼儿体育说法错误的是()。

A．幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程 B．幼儿体育中没有专项技术动作的训练

C．幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性强的特点

D．幼儿体育过程具有持续时间短、强度大、节奏性强的特点

正确答案：D 解析：幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程，其中没有专项技术动作的训练。幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性、生活性强；活动强度小，但密度大；持续时间较短，但节奏性强；约束小，要求低，不追求一致目标(不达标、不考试)；年龄分期明显等特点。知识模块：职业理念

21．对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的()特征进行。 A．顺序性 B．互补性 C．统一性 D．不平衡性

正确答案：B 解析：残疾儿童主要是存在一个或多个方面的机能缺失，所以对残疾儿童的教育主要应依据互补性的特点，通过发展其他方面的能力来弥补其缺失的机能。知识模块：职业理念

22．()能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。 A．体育 B．美育 C．智育 D．德育

正确答案：C

解析：智育在开发幼儿智力的同时，还能培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，启迪幼儿智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认知，为其以后不断地、主动地获取新知识、创造新知识打好基础。知识模块：职业理念

23．幼儿德育的内容主要包括发展()和幼儿的个性两个方面。 A．幼儿的特长 B．幼儿的智力 C．幼儿的社会性 D．幼儿的能力

正确答案：C

解析：幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。知识模块：职业理念

24．个性发展的教育首先应该承认幼儿的()。 A．个体差异 B．兴趣爱好

C．原有知识水平 D．可塑造性

正确答案：A

解析：个性发展的教育首先应该承认幼儿个体差异，尊重个性差异，这就需要教师具备平等的学生观；同时又要善于发现幼儿的个性，并因势利导发展其特长，挖掘其潜能，只有这样才能有效促进幼儿的个性发展。知识模块：职业理念

25．幼儿园科学教育活动过程设计不包括()。 A．活动内容的引入 B．活动过程的设计

C．活动结束和延伸的设计 D．活动影响的预测

正确答案：D 解析：幼儿园科学教育的活动过程设计包括活动内容的引入、活动过程的设计及活动结束和延伸的设计。知识模块：职业理念

26．教师专业发展最核心的是提高教师的()。 A．教育理念 B．社会地位 C．不可替代性

D．教育教学能力

正确答案：D 解析：教师专业发展即指教师通过接受专业训练和自身主动学习，逐步成为一名专家型和学者型教师，不断提升自己专业水平的持续发展过程，是教师由非专业人员成长为专业人员的过程。知识模块：职业理念

27．如果一个学生经常打瞌睡，最不恰当的处理方式是()。 A．让他的同桌叫醒他

B．让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方 C．让他回答问题使他保持活跃状态 D．当着全班同学面训斥他，使他清醒

正确答案：D

解析：遇到这种问题教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展，妥善处理。教师首先要稳定自己的情绪，千万不能在同学面前发脾气，否则会失去教师的威信，也会影响全班同学的情绪和课程进度。最好以关心的语气帮助他清醒。故D项做法不妥。知识模块：职业理念

28．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()。 A．注意倾听 B．言语专业化

C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿

正确答案：B

解析：教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解。所以本题的正确答案为B。知识模块：职业理念

29．()的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。

A．被抛弃型 B．受欢迎型 C．被忽略型 D．被拒绝型

正确答案：C

解析：受欢迎型的儿童大都长相端正，身体健康，智力发育好，性格活泼开朗，容易获得伙伴与成人的喜欢，被称为明星型孩子；被忽略型的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视；被拒绝型的儿童精力充沛，社会交往的积极性很高，但是因为交往技能差而常出现一些攻击性行为，不被同伴所接纳。题干中表述的是被忽略型儿童的表现。所以本题的正确答案为C。知识模块：职业理念

材料分析题

30．改革开放以来，社会上曾风行“零岁方案”“神童方案”。一些“望子成龙”的家长强行给自己的子女进行盲目的早期定向培养。有的父母在孩子未出生时就买好了钢琴，企图把宝宝培养成钢琴家，有的家长在孩子一两岁时就强行要求他背古诗、练习书画等。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各种各样的兴趣班、特长班。总的来说，目前的学校教育表现为重知识灌输、轻能力培养；重智力培养、轻人格因素培养等错误倾向。请分析这种现象存在的原因，并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。

正确答案：材料中这种现象存在的原因包括：(1)长期文化传统的影响；(2)家长的功利需要；(3)应试教育的压力。处理好全面发展与因材施教的关系应注意：全面发展教育是我国教育方针所规定的，但是对幼儿实施全面发展的教育并不等同于对全体幼儿进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。因此，要根据幼儿个人潜能和特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到重点突出、因人而异，因材而就地“全面发展”。全面发展的最终结果就是个人潜能和社会价值的充分展现，这也是全面发展教育的根本目的之所在。 涉及知识点：职业理念

31．某幼儿园活动场地上，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合、使用的方法、活动的伙伴一改变，活动的内容与形式也随之改变，时而是孩子们的“滑雪场”， 时而是“勇敢者之路”，时而是“地雷区”，时而又成了“大森林”。在不同的情境里，孩子们主意越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越自在尽兴。教师在旁边自如地进行指导。请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化。

正确答案：实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化；二是教育活动游戏化。在游戏过程中，融入教育目的，使游戏活动教育化，如角色扮演，它是儿童时期最为典型的游戏，是促进儿童社会化、发展语言的重要游戏；结构游戏，如孩子们在幼儿园可以搭积木、串木珠，让他们从中认识到物体的形状、色彩、大小、轻重等特征，得到有关结构造型方面的知识技能；表演游戏，即教学中让孩子们表演童话故事、玩木偶，这些表演游戏都属于一种创造性游戏，可激发孩子的创造力；由成人编制的有规则的游戏则可发展儿童的动作、智力，培养其艺术审美能力。教育活动游戏化，主要是在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱、满足儿童爱玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，它依靠玩具开展游戏化活动，依靠想象开展游戏化活动。因此，为使孩子成长为一个完整的人，在教育活动中应该全面采用游戏化方法，这也是最为科学的幼儿教育方法。 涉及知识点：职业理念