三年级数学 期末分析

三年级数学期末质量分析

洑水镇小:王堂明

为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时总结数学教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，现对本次三年级数学期末测试进行质量分析。

一基本情况

本次应参考人数为157人，实参考人数为157人。实得总分14677分，人平得分93.48，及格157人，及格率为100，优秀1人，优秀率为98.09，无低分人数，最高分为100分，最低分为67分，综合指数为0.9258。

二、逐题分析

本次测试共有六个大题，卷面总值为100分，题型分别为：填空、判断、选择、计算、画图，解决问题六个类型，具体分析如下：

（一）填空题。注重于本册数学基础知识的题型，共性问题表现在时间的计算和学生读题不认真，此题的得分率为98。

(二）判断题。共五个小题，掌握了基础知识，出错很少。

（三）选择题。此题得分率较高，极少数学生出错。

（四）计算题。内容包括直接写得数和竖式计算。不足的是：1、计算粗心。2、用竖式计算中还有个别学生没能正确计算。

（五）画一画，只有极少数学生不仔细画错。

（六）解决问题。总分30分，共6小题。从卷面做题可以看出多数学生能掌握简单的数量关系，也能从不同的角度去分析问题，具有一定的发散思维能力，但少部分同学不能应用知识解决生活中的问题，表现在有余数除法掌握不牢固，学生分析问题解决问题能力有待提高。

三改进措施

要充分利用备课组和开展校本教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。

1、加强基础训练提高教学质量

①、要加强重视概念教学，通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。

②、重视培养学生的口算能力，坚持每天口算训练，提高学生的口算能力。强调估算的必要性，重视教给验算的方法，努力培养学生的估算意识和能力。

③、教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。

④、要让学生亲历操作过程，提高动手实践能力和空间想象能力。在教学时，要从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，多让学生通过观察、比较、分析。 要加强学生良好学习习惯的培养。良好学习习惯是学生学习成功的关键因素，在教学中，教师要重视

2、对学生进行良好学习习惯的培养。

① 、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养。要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。

② 、 在教学中，要把数学教学与儿童的实际生活密切联系起来，积极创设具体的问题情境，引导学生用数学眼光来观察周围的事物，发现问题，解决问题，培养学生数学应用意识。

③、在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官经历数学知识的形成过程。要加强自主、合作、探究学习方式的指导，提高学生学习数学的能力和水平。

④、要重视学生学习习惯的培养。如要认真审题，书写要整洁，仔细计算、自觉验算等良好学习习惯。