期刊论文——精选推荐

期刊，定期出版的刊物。如周刊、旬刊、半⽉刊、⽉刊、季刊、半年刊、年刊等。当代，论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，简称之为论⽂。它既是探讨问题进⾏学术研究的⼀种⼿段，⼜是描述学术研究成果进⾏学术交流的⼀种⼯具。

期刊论⽂1

　　本研究及学位论⽂是在我的导师***⽼师的亲切关怀和悉⼼指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的⼯作作风，深深地感染和激励着我。*⽼师不仅在学业上给我以精⼼指导，同时还在思想、⽣活上给我以⽆微不⾄的关怀，在此谨向*⽼师致以诚挚的谢意和崇⾼的敬意。我还要感谢在⼀起愉快的度过毕业论⽂⼩组的同学们，正是由于你们的帮助和⽀持，我才能克服⼀个⼀个的困难和疑惑，直⾄本⽂的顺利完成。

　　在论⽂即将完成之际，我的⼼情⽆法平静，从开始进⼊课题到论⽂的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我⽆⾔的帮助，在这⾥请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长⼤含⾟茹苦的⽗母，谢谢你们!　　最后，再次对关⼼、帮助我的⽼师和同学表⽰衷⼼地感谢！

期刊论⽂2

　　1 、题⽬

　　中⽂题名⼀般不超过20个汉字，必要时可加副题名。⽂章应附英⽂题名。　　2 、作者及其⼯作单位

　　中国作者姓名的汉语拼⾳采⽤如下写法：姓前名后，中间为空格。姓⽒的全部字母均⼤写，复姓应连写。名字的⾸字母⼤写，双名中间加连字符;名字不缩写。例： ZHAO Ling (赵 灵)，

　　⽂章应标明所有作者的⼯作单位，包括单位全称、所在省市名及邮政编码，以便于联系和按地区、机构统计⽂章的分布;单位名称与省市名之间应以逗号分隔。整个数据项⽤圆括号括起。英⽂⽂章和英⽂摘要中的作者⼯作单位还应在省市名及邮编之后加列国名，其间以逗号分隔。例：　　(华中电⼒集团公司，湖北 武汉430027)　　3 、摘要

　　切忌把应在引⾔中出现的内容写⼊摘要;⼀般也不要对论⽂内容作诠释和评论(尤其是⾃我评价)。不得简单重复题名中已有的信息。⽤第三⼈称。不必使⽤\"本⽂ \"、\"作者\"等作为主语。缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在⾸次出现时必须加以说明。　　4 、关键词

　　⼀般每篇⽂章可选 3～8 个关键词。多个关键词之间应以分号分隔，以便于计算机⾃动切分。中、英⽂关键词应⼀⼀对应。

　　5、参考⽂献

　　参考⽂献著录项⽬： ① 主要责任者(专著为作者⽽⾮译者)。多个责任者之间以\"，\"分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点\". \"(英⽂作者请将作者名写全)。主要责任者只列姓名，其后不加\"著\"、\"编\"、\"主编\"、\"合编\"等责任说明。②⽂献题名及版本(初版省略)。③⽂献类型及载体类型标识。④ 出版项(出版地、出版者、出版年)。⑤ ⽂献出处或电⼦⽂献的可获得地址。⑥ ⽂献起⽌页码。⑦ ⽂献标准编号(标准号、专利号......)。　　各类参考⽂献条⽬的编排格式及⽰例如下：　　专著、论⽂集、学位论⽂、报告

　　[序号]主要责任者.⽂献题名[⽂献类型标识].出版地：出版者，出版年.起⽌页码(任选).　　[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆⽬录[M].北京：⾼等教育出版社，1957.15-18.　　期刊⽂章

　　[序号]主要责任者. ⽂献题名[J]. 刊名，年，卷(期)：起⽌页码.

　　[5] 何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998，(3)：167-173.　　国际、国家标准

　　[序号]标准编号，标准名称 [S].

　　[9] GB/T 16159-1996，汉语拼⾳正词法基本规则[S].　　【延伸阅读：论⽂标准格式】

　　关于XXX问题的研讨 题⽬居中,三号⿊体字

　　XXX XXX XXX 作者居中, 其后标明⼯作单位，所在省、市，邮编，4号楷体字　　摘 要:XXXXXXXXXXXXXX “摘要”两字5号⿊体,其余5号宋体　　关键词:XXXX XXXX(RS) YYYY “关键词”三字⽤5号⿊体,其余宋体5号　　××××××××× (英⽂题⽬)

　　×××(××××) 英⽂作者姓名(单位、所在省、市，邮编)　　【Abstract】 (英⽂摘要)　　【Key words】 (英⽂关键词)　　(正⽂)

　　⼀、XXXXXX ⼀级标题⽤4号⿊体字(序号⽤⼀、⼆……依此类推)　　1.XXXXXXX ⼆级标题⽤4号宋体字(序号⽤1、2……依此类推)　　⑴xxxxxxxxx 三级标题⽤4号宋体字(序号⽤⑴、⑵、⑶……依此类推)　　(正⽂内容)

　　yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy 正⽂⽤5号宋体　　参考⽂献: ⽤5号⿊体字

　　[1]XXX,XYY,XXX，XXXX，《XXXXXXXX》，20xx,(1) 5号宋体　　[2]Xxx、Xxx 译，《XXXXXXXX》，XX教育出版社，1998. 5号宋体　　作者简介: 作者单位、电话、传真、电⼦信箱、通讯地址及邮政编码 5号宋体　　论⽂的格式包括以下⼏个⽅⾯，

　　1、论⽂题⽬格式：(在标题下注明作者，邮编，⼯作单位，学⽣就写所在学校)要求准确、简练、醒⽬、新颖。　　2、⽬录

　　⽬录是论⽂中主要段落的简表。(短篇论⽂不必列⽬录)　　3、内容提要：

　　是⽂章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可⼏⼗字，多不超过三百字为宜。　　4、关键词或主题词

　　关键词是从论⽂的题名、提要和正⽂中选取出来的，是对表述论⽂的中⼼内容有实质意义的词汇。关键词是⽤作计算机系统标引论⽂内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论⽂⼀般选取3-8个词汇作为关键词，另起⼀⾏，排在“提要”的左下⽅。　　5、论⽂正⽂：

　　(1)引⾔：引⾔⼜称前⾔、序⾔和导⾔，⽤在论⽂的开头。 引⾔⼀般要概括地写出作者意图，说明选题的⽬的和意义, 并指出论⽂写作的范围。引⾔要短⼩精悍、紧扣主题。

　　〈2)论⽂正⽂：正⽂是论⽂的主体，正⽂应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

　　a.提出问题-论点;　　b.分析问题-论据和论证;　　c.解决问题-论证⽅法与步骤;　　d.结论。

期刊论⽂3

　　摘 要：对于期刊论⽂的评价，⼀直是国内外学术界关注的热点。据调查，许多⾼校在科研成果认定中，⼤都以论⽂发表的期刊以及期刊的影响因⼦（或是否核⼼期刊）来代替对论⽂本⾝的评价，这种评价虽然有⼀定的合理性，但也存在诸多问题。因此，该⽂就国内期刊论⽂评价进⾏研究，从评价体系、评价指标、评价制度等⽅⾯进⾏了梳理和分析，并对存在的问题及解决办法给出了对策建议。

　　关键词：期刊论⽂ 论⽂评价 科研成果评价

　　近年来，随着国家对科研的投⼊⼒度不断加⼤，中国学者发表的国际科学论⽂数量快速增长。科技部创新发展司数据显⽰，20xx年我国学者发表SCI论⽂26.35万篇，连续6年排世界第2位。虽然数量增速明显，但是论⽂的质量与世界平均⽔平还有差距，造成这⼀问题的原因在于我国科研评价机制长期以来存在重数量、轻质量的问题。

　　如何办好⼤学，如何以科技服务社会，不仅是全社会关注的热点，也是教育界⾃⾝关注的焦点。好的⼤学不仅是⼈才培养的基地，更是科技创新（包括社会科学）的基地，⽆论是⼈才培养还是科技创新，关键在教师。公平、公正地评估教师的⼯作业绩如科研论⽂，是激发教师、科研⼈员投⾝教育和科研事业积极性与主动性的重要⼿段。为此，不同的⾼校都制定了相应的科研成果评价制度。该⽂从评价体系、评价指标以及评价制度三⽅⾯分别进⾏简单评述。　　1 评价体系

　　科研成果⼀般以专利、论⽂、专著的形式出现，它们都是知识产权的重要组成形式，获得专利保护的成果在使⽤时是需要付费的，⽽以论⽂、专著形式出现的成果则⽆须付费。重要的成果往往在申请专利保护之后，再以论⽂的形式发表出来。⽬前我国科研论⽂评价的主要问题，⼀是评价体系不健全。其主要表现是：在科研评价中⾏政化倾向严重，科研⼈员在评价体系设计中的发⾔权不够，在评价机构中的⽐例不⾜；更有甚者，在⼀些企业中，成果评价或者考核⼈员全部为⾏政部门负责⼈，⼀线科研⼈员基本没有发⾔权，这不仅影响科研⼈员的科研积极性，⽽且也影响成果评价的公正性。⼆是有的评价存在重数量⽽轻质量的问题。其表现是：我国论⽂的数量快速增长，专利的数量急剧飚升，但原始创新不⾜，导致科研⼈员急功近利，甚⾄屡屡出现学术现象。致使“这么多年培养的学⽣，还没有哪⼀个的学术成就，能够跟时期培养的⼤师相⽐”。“为什么我们的学校总是培养不出杰出的⼈才？”这样的钱学森之问短期内⽆解。

　　为此，张萌物等[1]提出构建发展性科研成果评价体系，即从评价对象过去、现在、未来的贡献出发，对评价对象进⾏全⾯综合评价。王峰等[2]也提出了⽬前我国核⼼期刊存在不思进取、⼈情稿、关系稿等问题，实际上某些核⼼期刊存在的问题远甚于此，有些核⼼期刊把版⾯出租给某些公司，把期刊当成了摇钱树，这也是导致我国某些期刊近年来被核⼼期刊、EI驱逐出去的直接原因。因此，在对论⽂进⾏评价时，⽚⾯采⽤核⼼期刊作为指标也是不客观的。于敬等[3]则认为，要克服现⾏科研评价机制存在的不⾜，必须建⽴弹性的科研业绩考核机制，必须建⽴分类评价和管理⽅法，必须建⽴有中国特⾊的同⾏专家评议制度，才能为⼴⼤科研⼯作者创造⼀个公平、公正、公开的竞争环境。到⽬前为⽌，国内甚⾄全世界也没有⼀套⼤家公认的、放之四海⽽皆准的期刊论⽂评价体系，实际上这样的体系也不应该存在，因为好的评价体系⼀定要符合国情、域情，符合学科特点。　　2 关于评价指标

　　从宏观上讲，论⽂的评价不外乎两个标准，⼀个是数量，⼀个是质量，核⼼是质量标准的评价，这也是期刊论⽂评价的重点、热点和难点。创造性、新颖性和实⽤性是发明专利是否授权的根据，其参考的对象是全世界公开发表的⽂献，专利审查员是经过专门培训的具有资质的专业⼈⼠，所以专利的评审具有相对严格的尺度。⽽论⽂的评审，⼀般没有统⼀的尺度，负责任的期刊要有专门的审稿专家库，论⽂由专家审稿把关。但国内外都有⼀些期刊没有审稿流程，有些是形式审查，有些是所谓重复率审查，⽽最重要的稿件质量审查却被忽视了，这是造成期刊论⽂质量良莠不齐的主要原因。

　　关于期刊论⽂的质量，普遍接受的标准有三个：⼀是期刊的影响因⼦，⼆是被引频次，三是同⾏评议。讨论期刊论⽂评价，⽬的是希望把确实好的论⽂评出来，但实际上很难有⼀个标准是没有漏洞的，因为所有的标准都可以被⼈为操纵。⽐如期刊的影响因⼦，国内外都有⼀些期刊要求投稿作者要引⽤投稿期刊发表的论⽂作为参考⽂献，有些甚⾄因没有引⽤⽽拒绝发稿；再如被引频次，存在⾃引和他引以及互相引⽤的问题，也难以完全杜绝⼈为因素；被学界普遍认为最好的同⾏评议形式，也因为许多⼈情和关系⽽失去本⾊。20xx年3⽉底，英国现代出版集团宣布撤回43篇论⽂，撤回的理由是“同⾏评审过程受到不正当影响以及存在问题”，导致相关论⽂的学术真实性⽆法得到保证。这43篇论⽂中有41篇的作者为中国⼈，涉及38所⾼校等机构。这再次说明同⾏评审也有⼈为因素⼲扰。

　　笔者以为，如同专利评审⼀样，对期刊论⽂的评价，⾸先要看创新性，⽆论是⾃然科学、还是哲学社会科学研究，创新是灵魂，是动⼒，是源泉。没有创新的研究，不仅是⼈⼒、物⼒和财⼒的浪费，也是时间的浪费，在研究上，只有第⼀，没有第⼆。其次，要看论⽂的被引频次，在注重他引的同时，还要区分⾼被引论⽂和热门论⽂的区别。被引频次⾼，说明发表后同⾏

关注度⾼，论⽂影响⼒⼤，但有时综述论⽂的被引频次会⾼于研究论⽂，⽽综述论⽂的本⾝并不代表研究的最新动态，所以，也要具体问题具体分析。再次，要看期刊的影响因⼦，影响因⼦⾼的期刊，⼀般是同⾏公认的⾼⽔平期刊，其庞⼤的⾼素质审稿⼈队伍，严格的审校流程和编辑质量，吸引了⾼⽔平论⽂的投稿。对于不同学科、不同领域、不同研究单位期刊论⽂评价体系的建⽴，要具体情况具体分析，既要有利于调动科研⼈员的积极性，还要具有可操作性；既要符合国际潮流，也要切合学科和单位实际；既要有定性指标，也要以定量指标为主，把⼈为因素降到最低。　　3 关于评价制度

　　推进期刊论⽂评价改⾰的关键要靠制度建设。⾸先要推动科研机构⾏政权、学术权的分离，建⽴以学术为本的管理体系，实⾏学术⾃治、专家治研。20xx年底，教育部印发《关于深化⾼等学校科技评价改⾰的意见》，规定了深化⾼校科技评价改⾰的原则和导向。20xx年7⽉，教育部和科学技术委员会联合发布了《⾼等学校科技分类评价指标体系及评价要点》，对科技评价⼯作的具体指标体系及评价要点作了详细规定；20xx年10⽉，教育部再次发出《关于开展⾼等学校科技评价改⾰试点的通知》，要求典型地区、典型⾼校针对问题，先⾏先试，加快探索实践，强化引领⽰范。

　　实际上，除了教育部以外，其他科研院所也发布了关于科研评价的指导意见。以⾼等学校为例，北京市主要针对“重科研轻教学”现象，以科研质量为导向，逐步建⽴⼀套有效促进和形成优良学风的评价体系；上海市教委在发布的指导意见中提出，除了分类考核体系和科研成果的多元化评价体系外，上海积极推进“同⾏评议”“第三⽅评价”和“国际评价”等评价⽅法，建⽴与国外接轨的评价制度。河南省教育厅在20xx年底也发⽂表⽰，到20xx年底，全省⾼校将逐步形成包括社会专业机构评价、市场评价和必要的评价在内的多元化科技评价体系。

　　黄维[4]指出，在我国建⽴科研评价体系，必须解决三关问题，⼀是质量关，⼆是⼈情关，三是功利观。解决质量关，就必须严格遵守学术规范。遵守学术规范是治学的起码要求，是学者的学术良⼼，其核⼼是要选择学术⽔平⾼、判断⼒强，品⾏操守好和具有公道⼼的专家队伍。解决⼈情关的问题，就是要靠严格的奖惩制度。解决功利关的问题，要靠强有利的反腐措施。

　　有鉴于此，必须建⽴符合我国国情的学术评价制度。⾸先是要确⽴正确的导向。⼀是要坚持政治性和学术性的统⼀，尤其是在哲学社会科学领域⼀定要坚持马克思主义尤其是马克思主义中国化最新成果的指导地位，在对哲学社会科学专著和论⽂进⾏学术评价时，应放弃不符合我国国情的西⽅标准，回归中国学术优良传统，采⽤中国学术规范，运⽤中国评价标准。⼆是坚持以质量为本。质量是学术成果的⽣命。在学术评价中，应破除数字迷信，树⽴精品意识，以真理性和科学性为根本评价标准，正确处理数量和质量的关系，注重学术成果的创新价值，坚决抵制科研商业化、论⽂商业化的不良风⽓。

　　关于学术评价⽅法，⽂献浩瀚，笔者以为，⼀是把定性评价与定量评价有机结合，⼆是将专家评价与社会评价相结合，三是将期刊的影响⼒与论⽂本⾝的影响⼒和创新性相结合。在科研成果评价时，加强科研成果原创性考核的⽐重，完善针对学术论⽂的评价体系，加强科研成果转化考核的⽐重[5]，让科研回归学术本⾝，让科研⼈员回归学术阵地。　　4 结语

　　科研成果⼤部分以论⽂的形式表现出来，对期刊论⽂的评价⾃然成为科研管理⼯作的重要内容。如何全⾯、公正、准确地对论⽂进⾏评价，不仅关系到对教师、科研⼈员科研业绩的评价、职称评定、岗位津贴的发放等教师、科研⼈员的切⾝利益（这些直接影响到教师和科研⼈员从事科研⼯作的积极性和主动性）；⽽且关系到⼈才的评价、发现和选拔，最终关系到⾼校的科研和学科发展。许多⾼校也制定了科研成果考核办法及奖励办法，在实践中发挥了重要作⽤。但在实践中，发现现⾏的期刊论⽂评价办法还存在着⼀定的不⾜，主要表现在评价办法考虑的因素较少，缺乏对论⽂整体的量化考核，如单纯靠期刊的影响因⼦评定论⽂的⽔平，⽽没有考虑论⽂内容本⾝的创新性和影响⼒。因此，建⽴科学、全⾯、合理、简便、定量综合的期刊论⽂评价体系和评价制度，对于推动⾼校科学研究持续健康发展，促进⾼校科研资源优化配置，提⾼科研管理⽔平，具有⼗分重要的现实意义。　　参考⽂献

　　[1] 张萌物，薛斌.我国⾼校教师科研评价研究综述[J].西安⽯油⼤学学报：社会科学版，20xx，21（6）：94-99.　　[2] 王峰，周⽂胜.关于我国⾼校学术论⽂评价标准的探讨[J].研究与发展管理，20xx，20（3）：136-139.　　[3] 于敬，周玲.⾼校科研业绩考核评价体系中存在的问题与思考[J].科技管理研究，20xx（18）：73-75，81.　　[4] 黄维.科研评价要过好三道关[N].⼈x⽇报，20xx-05-04（7）.

　　[5] 靳峥，赵良英，李⼩妹.财经类⾼校科研⼯作量化考核调研及分析[J].⼯业经济论坛，20xx，3（2）：230-236.