变废为宝的教案7篇

变废为宝的教案7篇

变废为宝的教案篇1 一、教学内容：

综合活动——大班——变废为宝 二、设计意图：

宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可快乐了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件特别优越，物质条件也特别的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进展变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培育幼儿的节省的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验欢乐制作的同时，变废为宝。 三、教学目标：

1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜爱的玩具或用具。 2、通过谈话活动，帮忙幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平常可以有意识的收集一些废旧材料。 2、体验变废为宝的欢乐。 四、教学重点及难点：

重点：知道废旧材料还可以再次被利用。 难点：用废旧物品进展制作。 五、教学预备：

课前学问预备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。 场地预备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。 材料预备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗洁净）。

操作工具预备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。帮助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。 六、活动过程：

（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。

师：今日，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？ （二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要留意有意识的进展收集。

师：1、小朋友，展览会上你们观察了什么？它们是用什么东西做的？ 2、我们平常应当怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？ 3、说说你想怎样变废为宝。

教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。

（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜爱的玩具或用具。 1、讲解活动规章。

2、幼儿按自己的意愿选择材料。

（四）幼儿进展操作活动，教师巡回指导。

（五）对幼儿制作的作品进展讲评。在制作活动中自然完毕。 延长活动：

1、连续制作没有完成的作品。 2、利用幼儿完成的作品布置展览。 活动反思：

反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。

活动的开头局部我布置了一个展览会，展出了有许多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣特别高，留意力也特别集中。对废旧材料能做这么多的东西，特别的惊异，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。

反思二：引导幼儿积极思索，大胆表述，激发幼儿的制造欲望。 谈话活动中，在幼儿已有阅历的根底上，通过有效的提问，帮忙幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不行以收集的。孩子们纷纷说：“我平常喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以

留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

反思三：指导制作活动，准时发觉幼儿制造的闪光点。

幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中准时帮忙幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法准时赐予确定。比方有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特殊提出赐予确定，起到的很好的典范作用。 存在的问题：

活动中，我发觉，供应给幼儿活动材料的种类有点多，在肯定的程度上造成了铺张。活动时，有不少幼儿仿照展现的范例来进展制作。我想，假如只给幼儿供应一种材料。而在展现的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进展多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的制造性思维有更好的启发和帮忙。 变废为宝的教案篇2 活动目标

对利用废旧材料小制作感兴趣能利用废旧材料制作购物袋，并加以简洁的装饰

能在制造过程中感知变废为宝 活动重点

重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣

活动预备

阅历预备：对购物袋有初步的了解

物质预备：各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水

活动过程

一、引出主题，激发兴趣

“今日我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)”

1、你在超市买了东西装在什么地方带回来?

2、你见过什么外形的购物袋?它们是用什么材料做的? 3、你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由争论) 二、观看环保购物袋，讲解制作方法

出示购物袋，让幼儿观看并争论制作购物袋的好方法。

1、“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应当有一个什么?” 2、其他三面应当怎么样?

3、粘好了要装上什么东西才可以拎? 三、幼儿制作购物袋

1、鼓舞幼儿大胆选择自己喜爱的材料指做各种好玩的环保购物袋，并进展简洁的装饰。

2、帮忙力量较弱的幼儿完成重点局部。

3、启发幼儿制作与别人不同的拎环。 四、欣赏展评

1、找找谁的袋子好玩又好看。

2、提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜爱的物品，装在袋子里。 活动延长

在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿连续制作。 变废为宝的教案篇3 主题活动方案设计

变废为宝,我是小小环保卫士 中班语言教育活动方案 设计意图：

幼儿园教育纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”中班的语言活动《变废为宝》恰恰来源于生活，又能效劳于幼儿的生活，让幼儿在看图与叙述中懂得环保节省中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。《幼儿园教育纲要》中语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说，有时机说并且能得到积极应答的环境以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”结合纲要要求，在本次

活动中让幼儿大胆的表述 故事

内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。 活动目标：

1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的奇妙之处，增加小朋友爱惜环境、环保节省意识。

2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇： “快乐”“才智”“美丽”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。

3、通过角色扮演和课程延长 ，让小朋友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，熬炼幼儿的语言表达力量，使小朋友在熟悉更多词汇的同时加强动手力量。 活动预备：

1、 日常生活中常见废品的图片，用ppt展现

2、 写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰 3、 废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔 活动过程： 1、 故事引入

师：教师今日要给大家讲一个小故事，小朋友们想不想听呀？

生：想！

师：传奇在一个古老的森林里，住着一位布满着才智的树爷爷，他长得高高大大，顶着一片茂盛的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许很多多的才智和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人宠爱的东西，

在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，特别的快乐，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里查找树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。

最终他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！

树爷爷微笑着说，别焦急我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了一个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成一颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房子，把它变成了一个美丽的装饰品。

2、 引导幼儿学习和理解故事内容

1) 在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料

瓶和苹果核）

2) 他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……对……说……”）

旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？ 易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！

塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！

1) 他们分别在树爷爷的帮忙下变成了什么呢？

引导小朋友们答（同时教会了小朋友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。

3、 角色扮演

根据幼儿的自由意愿安排角色，分别带上相应的头饰，让幼儿依据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。 4、 活动延长拓展

请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成美丽的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。告知儿童，在生活中，还有许多许多废旧的物品（展现废品图片），请小朋友们像树爷爷一样动动脑筋想一想，我们还可以把其他废品变成什么呢？ 变废为宝的教案篇4

活动目标:

1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿创造制造的欲望和探究精神，进展幼儿的想象和动手操作力量，培育初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。 活动重点难点:

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 活动预备

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 (一)实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么? (二)观赏故事《由废纸到吸水纸》 1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化? 其次幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由?人们用这种纸做了什么?

第四幅：技术人员进展了什么试验?创造了什么?

2、引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样创造的?并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。

(三)废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 孩子们答复。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小朋友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 教师小结：

小朋友，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

(四)组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们喜爱当一名小小设计师吗?(喜爱)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。(幼儿操作，教师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。 (五)活动完毕：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和鼓舞。 活动延长

让幼儿连续在玩玩乐乐中进展创新。 变废为宝的教案篇5 一、设计理念：

在人们不断制造生活垃圾和废物的今日，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进展奇妙利用。进展大胆地想象、夸大，设计。使学生在生活中学会用制造的眼光去发觉美和制造美，大胆进展“变废为美”的艺术活动。 废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生呈现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。 二、教材分析

本课的目的就是依据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》，用洗发水瓶子制作的《奶牛》，综

合材料组成的房子、人物等，这些造型生动、设计奇妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、绉纸制作的小娃娃，简洁明白，一看就懂，便于学生的临摹和借鉴。在“想一想”和“提示”局部供应了较多孩子生活中常常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、顺手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮忙学生开阔视野，拓展想象。

本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。在积极发挥儿童的艺术直觉，强调敬重共性和制造力，自由独特发挥的同时，选择适宜的美术工具、材料、技巧、表现手法，到达有机的统一，制作出新奇别致的作品。 三、学情分析

小学五年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经把握了肯定的手工技法与技巧，同学们也学会了协作与沟通，在沟通与沟通过程中，也具有了肯定的合作力量。 四、教学目标

1.了解废弃物造型艺术的奇妙之处，体验制造的乐趣。

2. 通过观赏各种废弃物组合的好玩的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。

3. 学生能利用收集的废弃物，并依据不同外形、材质特征进展有效地分类，并制作一件美术作品。

4.感受环境爱护带来的乐趣，树立肯定的环保意识。

五、教学重难点：

重点：利用废弃物设计制作有肯定情趣的造型作品。 难点：依据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。 六、教学策略与手段：

采纳“开心教学”，抓住学生们的心理特点和生活阅历，从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。 培育学习的合作精神，使孩子们的制造意识及动手制作力量得到了加强，真正表达出教者有心，学者好玩，使学生真正成为自主学习，合作学习的人。 七、课前预备：

（学生）预备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。

（教师）一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件 图片）

八、教学过程 （一）动一动

让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进展分类（能说出不同类别中的一些详细的物品。比方卡纸，绉纸等）。

教师：同学们带来的材料真不少！教师给每组小朋友带来了一件礼物 大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件

废弃物造型的礼品） （二）想一想，

它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进展分解，多角度、多思路展现，以启发学生的创作思路。） （三）、说一说

争论一下废弃物的加工方法，（工具：剪刀，胶水，钳子??） 师简洁示范（剪、接、扎、粘、饰??等技法）学生补充

师小结：看，一些废弃物，经过咱们动脑动手，转瞬变成了一件小小的工艺品！今日这堂课我们也要运用这些方法，把我们带来的材料好好变一变。 板书揭题：废弃物造型 （四）赏一赏 师出示课件：

（1）优秀学生作品观赏。 （2）观赏大师作品

要求：a、认真观看他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进展分解，多角度、多思路展现，以启发学生的创作思路。） b、觉得作品的哪个方面吸引你？

看废弃物想象这是什么?(通过现成的废弃物思索想象，利用物品原有样子进展想象。)

教师小结：奇妙应用废弃物材质特性进展夸大、变形。

（五）、做一做

（１）组内争论：收集的废弃物能加工成怎样的作品 （２）小组合作，教师巡察指导。 （六）、评一评 沟通评议，展现作品。

（1）学生作品沟通，进展介绍，相互评议。 （2）集中展现

教师总结：我们的生活中有许很多多好玩的事和材料能够表现，正如我们今日学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。 （七）用一用

有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他好玩的艺术品，来美化自己的房间或家 （八）理一理

课后整理：指导学生整理好物品，养成良好的习惯。 九、教学反思：

本课设计适应“面对全体学生，以学生进展为本”的素养教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活严密地联系在一起。教学中，我能采纳“开心教学”，抓住学生们的心理特点和生活阅历，以嬉戏的方式来表达合作精神。孩子们通

过“玩一玩”、“变一变”的形式，将自身把握的制作技法与伙伴共同沟通，共同共享，从中找寻更多更好的技法。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种美丽好玩，富有创意的作品来，使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。 变废为宝的教案篇6 活动目标：

1、在观看活动中理解故事内容。 2、丰富词汇：变废为宝，奇异。 活动重点：

在观看活动中理解故事内容。 活动难点：

丰富词汇：变废为宝，奇异。 活动预备： 教学挂图。 活动过程：

一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。

1、教师：小朋友，看看这是什么？

2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成珍宝呢！这是怎么回事呢？我们今日一一个故事就叫做“变废为宝”。

二、出示挂图，引导幼儿集体观看、理解图??

1、教师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？ （引导幼儿重点观看山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇异商店”和点门旁的两行大字“奇异商店真奇异，能把废物变成宝”。） 2、在幼儿观看、叙述的根底上，教师完整地叙述图一内容。 三、请幼儿翻开幼儿用书，进展自主阅读 1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容

教师提出看书要求。教师：废旧的东西真的能变成珍宝吗？请小朋友翻开你的书自己去看，看书的时候我们应当怎么看？留意些什么？ 教师：看书的时候要根据画面的先后挨次看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的时候轻轻翻阅、爱惜图书。

（教师巡回指导，留意引导幼儿学习认真观看画面，并根据画面的先后挨次叙述故事。）

2、教师提问：你看到故事里说了什么？ （鼓舞幼儿简要叙述自己对故事的初步了解。） 四、集体看挂图，理解故事内容

1、提问：小兔子拿来了什么？小兔子和山羊爷爷想的是什么？它们可能在说些什么呢?

2、教师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？ 3、看看小马的表情，你觉得它在想什么？山羊爷爷是怎么答复的呢？

（鼓舞幼儿大胆表达自己的意见，重点鼓舞幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。）

4、教师完整地叙述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义 教师在叙述故事的过程中，鼓舞幼儿说说故事中动物之间的对话。 教师提问：你们觉得山羊爷爷这样做对吗？为什么呢？ 变废为宝的教案篇7 [内容分析]

变废为宝》是《幼儿创新才智嬉戏课程》大班下学期的活动内容。 变废为宝》这一创新活动,通过幼儿在生活中对废旧物品查找、观看、动手制作的过程,激发起幼儿利用废物再制造的愿望,尝试对事物进展创新转变的兴趣。创新源于感性学问的积存和生活阅历的丰富,围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动,将会让幼儿在活动阅历的根底上感受良好的创新思维的乐趣,朋友幼儿良好的创新思维习惯。 [幼儿分析]

大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解,但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观看训练,孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等,吃完了就把剥下的壳仍掉,却不知它们还能再次利用,用它们可以做成精致的工艺品。而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化学问,所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用,就更不会留心观看身边的事物,并想方法利用它,把它再次转变成我们能用的东西。所以我

们通过《变废为宝》这一活动,让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用,体验变废为宝的乐趣。 [设计思路]

废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说布满趣味性和吸引力,是培育幼儿创新思维力量,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品,积存对废旧物品的感性阅历。 [活动目标]

1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用,激发幼儿利用废旧物品再制造的愿望。

2、培育幼儿的想象力量和动手操作力量,体验变废为宝的乐趣。 [活动预备]

1、教具:小乌龟、各种外形的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。

2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。 [活动过程] 1、谈话

(1) 出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(废旧报纸、泡沫板、准时贴)

(2) 我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言) 2、集中思维、绽开想象。

孩子们说的这些废旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西?如:牛奶盒何以做小车;可乐瓶可以做花蓝、鱼缸;一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几;旧报纸可以做帽子、纸球;……

小结:千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品,只要我们肯动脑筋、积极动手,我们就会变废为宝。 3、幼儿尝试利用废旧物品进展创作。

(1)出示预备的废旧物品,幼儿观看、争论它们可以做什么? (2)请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜爱的泡沫板。 (3) 激发幼儿即兴创作,制作过程中教师巡回观看,适时关注需要帮忙的孩子。(提示幼儿留意桌面清洁、用剪刀要留意安全) 4、作品展现。

(1)幼儿相互观赏同伴的作品。

(2)请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。

(3)用相机记录下幼儿的作品,让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。 5、总结。

孩子们真了不起!个个都是魔术师,你们用灵活的小手把废旧物品变成了精致的工艺品!孩子们,我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西,我们只要积极动脑、就会变废为宝。(布置作品展,让家长和其他小朋友连续观赏) [活动反思]

优点:能紧扣教学目标绽开教学活动,教学活动中通过观看、争论等过程激发了幼儿创新思维的兴趣,动手制作的形式充分调动了幼儿创作的积极性。幼儿能积极主动地参加创作活动,在教学过程中留意调动了幼儿的主动参加意识,鼓舞幼儿大胆想像,充分发挥了教师作为引导者、帮忙者、支持者的作用,引导幼儿从多种角度进展发散思维练习,体验了发散思维的乐趣。

缺乏:在活动中评价局部欠佳,评价幼儿作品要做到以点带面,多给孩子说的时机,让孩子表达内心的想法,让孩子们的创新思维在活动中得到升华。