关于创建先进班集体的几点思考

关于创建先进班集体的几点思考

作者：陈虹

来源：《教师·上》2013年第05期

班级是小学生延读时间最长最重要的学习生活环境。班集体的生态状况对其中每一个成员的成长有重要影响。“孟母三迁”就揭示了好的学习环境对孩子成长的重要性。

在小学班级中推行创建先进班集体的活动，有利于增强师生的集体荣誉感，促进学生形成集体主义思想，有利于培养学生创先争优的进取意识，进而达到培养品学兼优学生的教育目的。

经过多年实践，创建先进班集体活动程序日臻完善，考评机制日益科学，在培养学生综合素质，提升学校管理方面发挥了无可替代的作用。多年来，笔者数次组织“先进班集体”的创建和申报工作，积累了一些经验，也得到了一些教训，更为重要的是，通过对创建先进班集体比较成功的若干案例分析，在这些成功的案例中发现了一些共性“因子”。 一、 以创先为目标，着力强化三种意识

毫无疑问，创建先进班集体是以“创先争优”为目标的，开展创建活动要服从和服务于这一目标，在创建过程中师生要牢固树立“争先意识”。没有强烈的“争先意识”，便不会有强烈的“争先”行动。在具体工作中，要把“争先意识”细化为“集体意识”“品牌意识”和“竞争意识”。所谓“集体意识”，就是师生做到以班级为荣，愿意为班级献计献策，努力为班级争荣誉等。所谓“品牌意识”，就是着力于打造班级特色，创造班级文化，如我班就以“书香班级”“小主持人”班级而著称。所谓“竞争意识”就是要与人争高低并有取胜把握的信心和勇气。创建先进班集体既是目的，又是一个与他人竞争的过程。没有这三种意识，创建先进班集体即便有再好方案，也无法实施。

二、 以学生为主体，着力加强班干伍建设

创建先进班集体，老师的引导、指导、辅导作用是必要的，但方方面面的工作均由老师包办也是不可取的，必须充分发挥学生的主体作用，尤其到了小学高年级阶段，学生逐渐有了自己的主见和思想，慢慢要扩大个人自主权，自己安排自己的学习和生活，这种情况下，学生干部的作用就越来越重要。可以说，学生干部是做好班集体建设的重要生力军。“火车跑得快，全靠车头带”。班干伍有战斗力，有凝聚力，既可以替老师分忧，更能带好整个班级。因此，在班干部竞选过程中，一定要把那些德、智、体、美等综合素质好、在学生中有威信、具有奉献精神的学生安排好相应的职位，发挥好“火车头”的作用，在整个班级中营造一种积极向上的氛围。如2012年的“六一”儿童节文艺汇演，我早早地就把这个任务交给了文娱委员曾敏新同学，该同学组织能力强，已经有五年学习舞蹈的经历，她接到任务后，和班上的文艺积极分子开了个会，布置男生出一个环保舞台剧，女生出一个舞蹈节目，并亲自组织、指导。由于

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她超强的组织能力，较好的艺术天分，她组织表演的两个节目都在文艺汇演中得了一等奖，全班士气大增，男生们打架的少了，一有时间就在文娱委员的带领下排群口相声，准备下一次的“六一”文艺汇演；女生们一有时间就在学校走廊排练微电影，一心想为班级争得荣誉。班干部曾敏新组织的这次表演让笔者深刻体会到班干部这支生力军的重要作用。 三、以活动为载体，着力营造集体氛围

值得强调的是，创建先进班集体的对象是“集体”，荣誉归属是“集体”。因此，营造集体氛围是创建先进班集体的应有之义，也是前面提到的强化集体意识的必然结果。营造集体氛围最有效的途径就是经常组织有益的集体活动，在活动中让学生形成与集体荣辱与共的责任感。比如我每年和班干部一起组织全班同学召开“趣味运动会”“经典诵读比赛”“我是小小主持人”“才艺大比拼”等活动，通过活动提高同学们的文艺鉴赏水平，增强集体凝聚力。另外，我还利用重大节日开展各项活动，如国庆节参观爱国主义教育基地，重阳节去看望孤寡老人，清明节去烈士公园祭扫烈士公墓，这些活动培养了学生的仁爱之心、爱国之心，使学生树立起对集体的荣誉感、使命感，从而形成热爱班集体，关心班集体的良好氛围。 四、以榜样为引导，着力发挥“明星”学生的示范作用

在创建先进班集体中发挥学生的主体作用并不排斥“明星”学生的特殊作用。实际上，一个班级之所以成为先进，是因为班级里有一大批诸如“学习之星”“体育之星”“艺术之星”“科技之星”等“明星”式的学生存在，班级的先进很大程度上是通过这些“明星”学生体现出来。因此，一方面，我们要想办法培养“明星”学生，另一方面，我们更要发挥这些“明星”学生的示范作用，让他们担任各种小组、团体的负责人或组织者，带动更多“明星”的成长。一个班级，只有“明星”的不断涌现，以群体的形式出现，“先进班集体”才名副其实。 五、 以特别事件处置为契机，着力增强学生集体荣誉感

任何一个集体，因为其中个体构成的差异性，个体理念的多元性，外围环境的复杂性等因素的影响，难免会出现一些特别事件。这些事件能否很好地、及时地处理，往往会影响到个体对集体的归宿感。比如：我们班有一个学生父母双亡，由年迈的奶奶带着，我组织班上的同学捐物、捐款，让班里的每一个成员都来关心她，爱护她。帮助该同学增强战胜困难的信心，帮助该同学找到解决生活困难的办法，这个同学感受到集体的温暖。还有一次，一个同学重病住院，班干部组织同学到医院看望，并利用课余时间帮她补习落下的功课……通过这些特别事件的处理，全班学生的心连在一起，大家感受到了集体的温暖，增强了全班同学的集体荣誉感。 当然，创建先进班集体，除着力做好上述五个方面的工作外，还应教育引导学生准确把握“集体意识”和“小团体哥们义气”、正确处理“集体利益”和“个人利益”关系、理性看待“集体荣誉”和“个人荣誉”的关系等。

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总之，只要我们遵循党的教育方针和教育规律，以培养社会主义事业合格人和提高学生综合素质为目标，严格按照创建先进班集体的程序和要求，做好相关工作，创建先进班集体一定会取得新成效。

（作者单位：湖南沙市开福区望麓园小学）