如何激发学生学习政治课的兴趣 口 四川省渠县李渡乡第二中心学校 廖中瑞 教育心理学家认为兴趣是人们力求认 趣。为了设疑，教师可以根据教材内容的不 识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾 同，联系生活，设置一些精巧别致的小问题， 向。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由 做到层层深入，环环相扣，引导学生讨论， 的氛围中学习，求知，这样学生们收效大。 五、利用多媒体教学，培养学习兴趣 随着科学技术的发展，现代媒介也逐渐 走入课堂，广泛用于教学中。应用现代化教 在讨论中教师除了注意培养和提高学生的知 学手段，诸如电影，电视，尤其是多媒体计 因此我们可以这样说，兴趣是求知的前提， 识、能力，使学生的知识、能力及思想得到 是学习的巨大源动力，在政治课教学中起着 升华和发展外，师生间可以互相诘难答题、 非常重要的作用。如果学生对政治学习产生 互相启发补充，形成师生问双向的智慧交流， 兴趣，那么他就会积极主动地学习；反之， 进发出创造的火花，从而形成教学相长的氛 则启而不发，学而不进，很难达到预期的效 围。比如，我在讲“维护社会管理秩序”时， 果，因此，激发兴趣，对提高政治课教学质 根据我校的具体位置，提出了以下现象，让 量尤其重要。 学生们分成小组讨论：我校外面的电话亭不 一、搞好课前预习，明确学习目的 时有小孩乱报警，让机关出动警车；路 “凡事预则立，不预则废”，可见学生 灯有时被打烂；路边的花园经常被践踏，这 学习兴趣的产生与课前预习是紧密相联的。 些现象给我们的生活及社会管理带来什么影 而学生课前预习的效果怎样与教师的严格要 响，这些行为属于什么行为，该怎么处罚， 求、具体指导分不开。这就需要教师根据新 依据是什么？同学们在讨论中表现得非常活 课程标准的要求指导学生，在学生做课前准 跃，甚至还向老师提出了许多新问题，还提 备时可以提供必要的预习提纲，学生则通过 出了建设性意见，最后，通过这些发生在身 预习、并查找与本课相关联的内容，对教材 边的事例让学生明白了，社会管理秩序，需 有一个比较完整的了解，能找出本课的重点、 要法律来维护，法律规范了管理者和被管理 难点、疑点。这样学习目的明确了，兴趣也 者的行为，妨害社会管理秩序的行为一定要 随之产生，学习的热情也高涨了 受到法律的制裁，情节严重的依《刑法》处罚， 二、巧设导语。引发学生兴趣 情节轻微的尚未触犯刑律的，依《治安管理 “良好的开端是成功的一半”。好的开 处罚条例》来处罚。通过师生的共同学习， 头是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂 教师和学生都增强了法律意识，从而规范了 课的成败，教师应注重新课导言的艺术性和 自己的行为，让学生在今后的学习中自觉守 科学性，要针对学生实际和教学内容，善于 法，起到了良好的实际效果。 利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染 四、建立平等和谐的师生关系，是教学 气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力 成功的关键 集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使 教育是心灵的艺术，应该体现出民主与 学生想听下去，急于听下去，这样才能充分 平等的现代意识。学生对政治课的兴趣与积 调动学生的主观能动性，使之进入最佳求知 极性的高低，常依赖于对教师的情感。由此 欲亢奋状态。如，我在讲”人生的宝贵财富一 可见，高尚纯洁的爱则是师生心灵的通道， 道德高尚、心理健康”时，让同学们主动讲 是启发学生心扉的钥匙，是引导学生前进的 述自己最尊敬的人是谁（讲自己身边的人）， 路标。教师除了要有人格魅力外，在教学中， 为什么会尊敬他们，并让他们分小组讨论， 要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学 这样使他们人人兴奋起来，个个处于积极思 生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信 维状态，当同学们讨论到一定时候，教师集 赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们， 中大家的意见，指出：他们之所以受到尊敬， 在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们 是因为具有高尚的道德和健康的心理。 中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他 三、巧妙设疑。培养思维。激发兴趣 们服务，这样才能成为他们的知心朋友，尤 “学起于思，思起于疑”，学、思、疑 其是对学习困难的学生更应多给他们关爱， 是密切相关，辨证统一的。设疑是调动学生 多找出其闪光点培养他们的自信心，只有这 学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核 样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会 心，能够激发学生的求知欲，培养学生的兴 亲其师、信其道、学其知，对学科产生兴趣。 ≯０ 信息教研周刊２０１ ３．２０ 算机辅助教学，代替了过去把黑板、粉笔作 为教具的教学模式，既可以提高学生的认识 能力，还可以培养学生的学习兴趣，让学生 把动砌、图象、立体声融合起来，真正做到 ”图文并茂”，把学生带人一种心旷神怡的境 界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样 就能激发起学生的学习热情，从而收到良好 的效果。 六、巧设课堂结尾。激起学生兴趣 所谓小结就是对一堂课所讲的知识的总 结概括，如何进行总结是一堂课的关键。古 人在谈到行文时说“起句如爆竹，骤响易彻； 结句如撞钟，清音有余”。可见，小结的语 言要巧妙，要有激情，师生之间应产生共鸣； 小结语言精炼能使学生容易掌握重点，抓住 中心，可得到意想不到的效果；同时小结要 带有悬念，让学生乐于去探索、探究，起到 耐人寻味，课断而思不断，言虽尽而意无穷 的作用，为下一节课作好铺垫，进一步激发 其学习的兴趣。比如讲授“情绪需要调节” 一课时的结尾时，通过幻灯，把《红楼梦》 中林黛玉的人物形象展示到屏幕上，并向同 学们介绍了林黛玉多愁善感，抑郁寡欢的性 格特点，要同学们思考，讨论：林黛玉这种 情绪属于何种情绪，长期下去会酿成了什么 结局，为什么会这样，我们今天应该怎么办， 大家通过争先恐后的发言，懂得了情绪需要 调节，而且应善于调节，并注意选用恰当的 方法调节，保持乐观的心态，做情绪的“主 人”，而这个“主人”又怎样做呢？使学生 疑窦顿生，这样，既进一步激发了学生的兴 趣，弥补了政治课结尾抽象、枯燥、平淡的 不足，又寓教于乐，为下节课作好了准备。 当然，激发学生学习兴趣的方法是多种 多样的。正如恩格斯说“兴趣和爱好是最好 的老师”，它永远胜过责任感，只要我们努 力地去探索，把握学生的心理特点，充分调 动起主动性和积极性，就能活跃课堂气氛， 使学生在轻松愉快的学习氛围中，积极参与， 课堂质量就会提高。
