练习十二1

《练习十二（1）》课时教学计划

施教日期 年 月 日 教学内容 教学目标 共几课时 第几课时 3 1 书本81页第1-5题 课型 练习 1．通过练习，使学生进一步理解退位减的原理和方法，正确熟练地口算两位数减一位数的退位减法。 2．在练习中发展学生的计算策略，提倡算法多样化，逐步提高学生计算能力。 3.让学生在练习中获得成功的体验，增强学好数学的信心。 重点：两位数减一位数（退位）的口算。 难点：退位原理和退位方法。 主题情境图 口算： 24-8 31-6 24-4 33-3 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 教学重点 难 点 教学资源 预习设计 一、揭示课题，明确目标（预设3分钟） 板块一 小黑板出示练习十二第1题 43-3 43-5 43-9 指名口算，并说说是怎样想的？ 师生谈话，前天我们学习了两位数减一位数（退位） 今天我们就来练习相关的内容，我们先来比一比，哪能些小朋友计算最棒，学生完成后，拽名说说是怎样想的。 比较这三道题有什么相同的地方？为什么43-3的得数十位上是4而43-5和43-9的得数十位上是3 二、创设情境，多样化练习（预设22分钟） 板块二 1．通过游戏，完成第2题 2．练习十一第3题，算一算，比一比 小黑板出示，学生完成 集体校对 3．火眼金睛 练习十二 第4题

1．（1）指名戴上头饰，依次推动数字9的卡片，学生以同桌为单位“咬耳朵口算” （2）用同样的方法，再计算“-7” 2．引导学生在计算过程中，弄清退位与不退位的区别，弄清两位数减一位数与两位数减整十数的区别。

课件出示，学生完成 集体校对，并指名说说你是怎样想的。 3．要集体校对的过程中，让学生说说错误码率的得数是怎样得来的，说说错误的原因。 三、当堂反馈，小结反思（预设5分钟） 板块三 完成练习十二第5题 利用3分钟的时间让学生完成 集体校对 交流思考的结果，并说说自己是怎样。 四、课堂检测，评价反思 （预设10分钟） 板块四 练习。 作 业 设 计 必做题：《补充习题》45页2、3、5，《一课一练》第68页2、4、5。 选做题：《一课一练》第68页智力冲浪。