2、丝绸之路

上课时间 2016 年 2 月 课题 2、丝绸之路 课 型 新 授 1．认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 教学2．有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作目标 用。 3．激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 学生疑难1、设想你从长安出发，沿丝绸之路西行，你会经过今天哪些国家和地区？南道会经过哪些国家和地区？北问题道又会经过哪些国家和地区？ 梳理 2、丝绸之路的开辟在古代有什么重大意义呢？ 教学 重点 引导学生阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路问题 和西部历史的兴趣。 内容 师 生 活 动 关注“人人” 设计意图 一、交流资料，引入新课 1．课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们 知道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交 流。 （1）小组交流，教师巡视指导。 （2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并 教 对认真搜集资料的学生给予鼓励。 教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生 课外与课内结 了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。 合，小组合作交学 2．这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题， 流，自主提出问 你能提出哪些问题呢？ 题。这些都体现 预测： 了新课程的求。 过 （1）什么是丝绸之路？ （2）那是一条怎样的路？ 由组长带领下，提出疑问 （3）围绕丝绸之路发生过哪些故事？ 程 „ 二、初读课文，整体感知 我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上 看看，好，现在我们就一同进入课文之中。 1．自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文， 教师出示课前读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方 准备的张骞与丝法解决。 绸之路的资料， 2．读后交流：读了课文，你都知道了些什么？ 使学生了解这是（作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之 联系欧亚两洲的路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场 一条交通大道，三、感悟课文，积累语言 这为学生理解课学习第1自然段： 小组交流，请每组的4号成文内容，提供感 1．学生默读课文第1自然段，思考：你从这个自然段员上黑板板书自己认为最性的认识。引起中知道了什么？体会到什么？ 难读或最难写的字。并提醒 2．全班交流。 其他小组在读或在写这些学生学习的兴 （1）丝绸之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥门词语的时候应注意些什么 趣。] 外。 （2）由这幅巨雕，联想到当年丝绸之路的商旅不绝 的场面。 （3）抓住精神饱满、栩栩如生、满载货物、商旅不 绝等词语想象当年丝绸之路的络绎繁华的场面。 （4）指名读这一自然段。 学习2―13自然段： 1．默读课文2―13自然段，思考以下问题：作者在 遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品的那一幕，你感受到小组交流：作者窃读的困难 了什么？丝绸之路给你留下了怎样的印象？你从哪里感表现在哪些地方？在小组 受到的，划一划，读一读 交流时，指导每组小组长， 2．学生小组内交流，教师巡视。 分配好任务后，先在小组里 3．全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并进行汇报，提醒组长关注每 且让学生明确以下内容： 组第4号同学的汇报情况。 （1）从“不计其数”“浩浩荡荡”“夹道欢迎”“一 片欢腾”等词中，体会安息国欢迎场面的隆重。 （2）从两国使者的互赠礼品的场面描写，体现了这 条路是中西方友好的往来之路。也体现了这是中西方的经 济文化交流之路。 （3）张骞的两次出使西域，奠定了与西域各国的友 好往来，使他们能够互通有无，赞扬了丝绸之路，真是一 条伟大的路。 4．指导学生朗读这一部分内容，边读边想象当时那种热 闹繁华的场景。体会丝绸之路的伟大意义。 5．同学们在课前收集资料的时候，已经了解到张骞在开 发丝绸之路是历尽了千辛万苦，但可以说他创造的是一条 伟大的路，那么，此时的你，面对这伟大的创举，最想说 些什么呢？把你的想法和你的同学交流一下，并说出来。 学习最后一个自然段 读最后一个自然段，体会省略的内容会是什么？ 通过这一部分的 这不尽的遐想可能是什么？你也来想象一下，说一 教学，要让学生说，并写下来。 想象到丝绸之路 四、体会写法感读课文 感情朗读课文，先老师示的热闹与繁华的 1．读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有范，再请郭佳贝领读，在小场面，感受丝绸什么好处？ 组读读，从读中感悟作者表之路的历史意 2．在体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。 达的情感。 义. 3．再一次品读全篇，感受丝绸之路的伟大历史意义。 五、师生总结，明确文章主旨 同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代 伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万 苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国 和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友 谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方 面有了更深的了解。它是中国的骄傲。 六、置留作业，激起热爱西部之情 丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。 练习设计 1．请你仿写文中这样的词语。 如栩栩如生、（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）。 2．望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。 （1）画出句子中的有关联想的内容。用────标出。 摹写句子： （2）望着高高的五星红旗，我仿佛____________________________________、_____________________________________________________________________________ 3．如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着小朋友走向世界各地，向它们介绍一下。把你的导游词写下来。 在小组合作过程中同时要对学困组给予一定的指导。同时要适时对五名以上学生进行表扬和激励。 。 骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，

教学后记：