《白色鸟》教案

《白色鸟》教案

教学目标：

1、理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方法。 2、品味本文诗化的语言风格以及景物描写在文中的作用 3、理解小说题目的含义，探讨小说主题及人文底蕴。 教学重难点：

重点：理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方法; 品味本文诗化的语言风格以及景物描写在文中的作用。 难点：探讨小说题目的含义和小说主题。 教学时间：2课时 第二课时 教学过程 一、导入：《白色鸟》曾荣获1984年度全国优秀短篇小说奖，假如现在是评审现场，同学们是大众读者评审代表，请评审们谈谈这篇小说获奖的原因。 请你用一个词形容你阅读这篇文章时最直接的感受。

（美是我们阅读时的共同体验，本文营造了如梦如幻、令人神往的“美的世界，令读者沉醉，这是他获奖的重要因素之一。我们就从本文所写的人、事、景几方面赏析文章之美。） 二、赏析文章 活动一：说美事

1、两个少年在河滩上做了什么事？模仿老师的例子用简洁的语言概括。 扯霸王草、采马齿苋、射弹弓、考试、游泳、捉水蛇、看水鸟。

2、小组成员之间自行分角色朗读各个事件场景，选取表演朗读。同学评价朗读是否合乎要求并概括孩子的生活特点。通过“捉蛇观鸟”分析孩子的特点。

朗读要求：要读出孩子气、争强好胜的性格特点和快乐的感觉，读出童真童趣。 孩子的生活（自由、快乐），充满童真童趣

孩子善良友爱，热爱美好事物。拥有纯洁的童心。

3、分角色朗读“游泳”加入景物描写部分，体会不同。

“游泳”这件事加入景物描写，给孩子自由快乐的生活布设了美的背景，增添了两个孩子生活的美好。

活动二：赏美境

4、孩子活动的空间是人间天堂般的河滩，小说运用大量景物描写，描画了诗意葱茏的美的境界。找出景物描写部分，模仿老师的开头列举本文所写的景物，并比较句子分析本文景物描写为何能唤起人美的感受？请你再从文中找一找这样的句子分析。

（1）这里有河堤上盛开的或红或黄的野花，河心里绽放的洁白的小水花-----------，（课件） （2）远处一页白帆，正慢慢慢慢吻过来。 远处一页白帆，正飘过来。

河堤上或红或黄野花开遍了，一盏一盏如歌的灿烂。 河堤上开遍了或红或黄野花。

一是景物自身之美，二是语言诗化，用通感、拟人、比喻等修辞和大量叠词增强美感。

5、指名一学生配乐朗读景物描写，其他同学闭目倾听，用恰当词语谈听后感受。 （宁静、祥和） 活动三：议美题

6、配乐朗读极致之美-----白色鸟一段，分析小说题目的含义。小说为何以白色鸟为题？ “白色鸟”（象征）两少年以及少年这种宁静、美好、自由欢快的生活，象征“美” 7、分析小说主题。小说以白色鸟为题是否就是歌颂“美”为主题？

看看白色鸟的结局。斗争会的锣声惊飞了两只水鸟，打碎了两少年的童年梦幻。罪魁祸首是谁？（交代背景资料）

突然传来的锣声让美转瞬即逝，让美被错乱、被剪切，让美在恐怖、荒谬的背景中耀眼。鲁迅说“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看”，以美写丑更见其丑，更激起我们对“”的切齿愤恨。也更让我们渴望和珍惜生活的美好。

活动四：抒美情

8、补写两句你心目中美的画面，抒发你我对幸福美好的追求吧。（教师课件出示例子） 结语：让我们呼唤美，捍卫美，用双手来创造美

三、布置作业：

1、摘抄课文优美语段并背诵。 2、推荐阅读：

⑴ 反映十年浩劫的小说：卢新华《伤痕》、 刘心武《班主任》、张洁《爱，是不能忘记的》 ⑵风格相近的小说：沈从文《边城》、 萧红《呼兰河转》

板书：

诗化小说

白 象征 以 人

色 →→→ 美﹛ 事 自由 快乐 鸟 写 景 宁静 祥和 丑：锣声→ 斗争会→