19《开国大典》导学案

隆回县三阁司镇长铺中学孙抒丽编写

一、学习目标

1、积累重要字词和相关文学常识；

2、理解剧情，了解电影剧本与话剧剧本的区别； 3、分析等人物形象，体会作者通过生活细节刻画人物的方法。 二、学习重点

了解的朴实平凡的品格。 三、学习难点

描写人物言行对人物描写的作用。 四、新课导引

1、把握课题信息。

《开国大典》是电影文学剧本。《开国大典》是文章的眼睛，是文章的线索文章通过开国大典以后的几件平凡小事来刻画人物，从生活的多个角度，展现了一代伟人作为普通人的形象，赞扬了他朴实、平凡、可亲的性格和生活简朴、不徇私情、严于律己、身先士卒、胸怀天下的崇高品格。 2、知识链接。

电影文学剧本是一种运用电影思维创造银幕形象的文学样式。是电影剧作者根据自己对生活的感受、认识和理解进行艺术构思，并按照电影表现手法（包括场景、环境、人物形象、行为、动作、说白、音响及其他细节）通过文字描述以表达自己对未来影片设想的作品。电影文学剧本主要为拍摄影片而写作，因此它必然受到电影特性的制约，必须符合电影艺术的基本规律和要求；它所创造的形象虽然以文字为媒介，但必须能够通过影片的摄制，以电影的各种艺术技术手段在银幕上体现出来。它的独特的美学特征首先是由电影艺术本性所决定的，这就是：①富于造型表现力和鲜明的动作性；②形象的画面感和声音元素的有机结合；③时空自由转换中体现的蒙太奇效果。同时，电影文学剧本必须具备文学价值，在人物形象的塑造、思想内容的表达以及语言文字的运用方面，可以作为的文学作品为读者阅读和欣赏。电影文学剧本是影片摄制的基础，其审美价值是未来影片总的艺术价值的重要前提，是影片导演和摄制组进行再创作的依据。电影文学剧本的类别就来源而言，可分为根据生活素材直接创作的和根据其他文艺形式（小说、戏剧等）改编的；就结构形式而言，可分为戏剧式、小说式、散文式、哲理式、心理式等。

3、走近作者。

（1）张天民，男，1933.7.12生，汉族，河北涿州人。。著名的剧作家。

（2）张笑天，著名作家，笔名纪延华、纪华、严东华。祖籍山东昌邑，1939年11月13日出生于黑龙江省延寿县黑龙宫镇，祖父做过的督学，父亲设馆从教，因此从小受到较好的文学熏陶。

（3）刘星，著名剧作家.作品有《》,《你好太平洋》,《国家利益》长篇纪实文学作品《西疆路长长》。

（4）郭晨，《中国工人》杂志社的主编,著名剧作家。 4、初读课文自学生字新词。 请给下列加点的字注音：

伫立（）勾勒（）褡裢（）赊欠（） ．．．．幌子（）阑珊（）绵亘（）掰馍（） ．．．．．．

龙盘虎踞（）筱白玉霜（）金銮殿（） ．．．5、再读课文理清文章结构层次。

课文中写了的几个小故事？请根据这几个小故事给课文分段。

6、细读课文回答问题，把握文章主要内容和中心思想。

（1）从每一个故事中可以看出生活中的有哪些特点？反映了怎样的性格特点？

（2）剧中写在圆明园像在思索什么，你认为他在想什么？

（3）剧中的“九叔”非常有特点。找出文中的相关语句，分析作者写这个人物有什么作用？

7、请把尚未完全理解的疑点写在下面并带进课堂。

五、课外延伸 【闲看时尚】

短剧，包括小品，要尽量在很短的时间内完成舞台表演。学会写短剧就要掌握戏剧写作的基本方法，要注意剧本语言的运行方式，重在简笔勾勒、特写式、描绘式；少情节叙述性语言；还要注意舞台说明文字的巧妙处置。

妈 妈 的 “爱”

（一个星期天的上午，妈妈正在做饭）

我 妈妈，我要到同学家借一本复习资料，呆会回来。 妈妈 你稍等我一下，我陪你去。

我 不用了，我已经长大了，不是小孩子了没问题的。 妈妈 不行，在我的眼里你就是个孩子，乖，再去看会书，等我忙完，我陪你去。

我 我都这么大了，您就让我一次吧。

妈妈 孩子要听话，这种机会以后多的是，现在不行，去看书，我就要忙完了，等一下陪你去。

（我欲言又止，这样的对话已不止一遍了，感觉自己像一个长不大的孩子。）

（春游前，饭着桌上）

我 妈妈，学校组织春游，去上海玩两天，好激动哦！ 妈 你们老师说一定要去吗！ 我 好像可以不去。 妈妈 那你就别去了。

我 为什么？为什么不让我去？

妈妈 去两天，时间太长了，马上要考试了，好好在家复习。 我 可是，这种机会很难得，初中三年最后一次和同学出去玩。 妈妈 等你考试考好了，暑假玩的时间很多，我和你爸也会带你出去玩，到时候，你也可以约同学出来玩。

我 我不要，我想参加这次春游。

妈妈 不行，别再说了，这件事我已决定，我是不会同意你去春游的，在家里好好复习。

（没办法，只好眼睁睁地望着同学们高高兴兴地去春游，坐在书桌前，我流下了泪。）

何时的我才可以自由自在，何时才可以不受到妈妈的，我想

高声地喊出埋藏已久的话：我要一片自由自在的天空。

[品评]

本文以别具一格的剧本形式，平平常常的母女对话，来表现我的家庭环境剥夺了我的自由，我一次次为追求自由的天空而努力，但都不能如愿。正是因为妈妈的“爱”，使我处处受到妈妈的，难以自由自在。结尾处，小作者终于道出埋藏已久的心声：我要一片自由自在的天空。内容与题旨达到了和谐的统一。