高校辅导员应如何做好心理健康教育工作

现阶段我国现代化建设高度发展，社会竞争日益加剧。人际关系的复杂化和价值观的多元化等给人们造成了巨大的心理压力。作为社会特殊群体的大学生，问题尤为突出，其心理健康状况对他们当前的生活具有现实影响，而且还将影响其未来的可持续性发展。高校辅导员是推进大学生心理健康教育工作的重要力量，是大学生健康成长的指导者。高校辅导员在从事这项工作中，要做到卓有成效，要具备健全人格、专业基础、敏锐的觉察能力以及注意心理健康教育与思想政治教育的有机结合，还要在心理健康教育工作中掌握策略，这是对大学生健康人格进行培养的保证。

一位从事心理健康工作的辅导员应该具有以下素质：

一、自身应努力成为自信、自尊、自立、自强的幸福的进取者

黄希庭提出，中国教育应该努力把大学生培养成为自信、自尊、自立、自强的幸福的进取者。按照这个目标，首先，辅导员的人格应该是健全的，胜任心理辅导工作的辅导员应该是情绪稳定，心情愉快，反应适度，情绪自控，积极进取，才能把他们的精神带进咨询工作，传递给来访者，重新唤起生活学习的信心：第二，要能建立和谐的人际关系，从客观实际出发去理解他人，与各种不同气质性格的人交往，能体谅学生的处境和困难并恰当地予以共情；第三，是要具有较强的情绪调节能力，有较高的挫折承受能力，特别是咨询中遇到很难解决的问题时，可能会产生挫败感，这就自身要有较强的情绪控制能力，在整个咨询过程中，始终保持自己的头脑冷静和心理上的性；第四，要掌握一定的言语沟通技巧，也要注意非言语沟通技巧的掌握，还要掌握一定的人际交往艺术，能教给学生一些具体的交往技术、方法。

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二、要有一定的心理学专业基础

从事心理健康教育的辅导员必须掌握心理学的基础知识，能熟练运用心理咨询的相关技术。准确把握学生心理问题的实际情况，真正用心理学的方法帮助在心灵上需要帮助的同学，使其更积极地面对生活中的各种问题，充实而愉快地生活。心理辅导工作需要一定的助人技巧：在通过简单的访谈的基础上，了解其困惑的处境或事件，症状出现的时间及其发展变化等，适时的提出来访者本身的问题，引导来询者逐步认识内心深处的症结，设计一些相应的方法来矫正某些不良行为。

三、要有敏锐的觉察能力

辅导员在进行心理健康教育工作时对问题、对他人、对自身都需要有足够的觉察力。一是面对存在心理困惑的学生，要判断其面临的是什么性质的问题，能否在学校的范围内解决，是否需要家庭等方面的协助，要洞察到情绪表现背后的深层影响因素。对问题了解的越清楚．就越容易制定出合理的方案，也就越有利于问题的解决。二是在心理辅导的过程中还需要有对自身的觉察能力。自身有何长处，有何短处，还要善于总结每次咨询的经验和教训，对自己认识的深化有助于避免因个人因素而导致来询者心理阻力的产生。三是应该认识到自己能力的界限，碰到一些棘手的个案，已经超出了一般心理问题的范畴，就要及时的联系精神科并通知相关监护人，这样利于来访者的成长，同时也提高自身的工作效率。

四、在实际工作中要注意心理健康教育与思想政治教育的有机结合

从高校心理咨询与思想政治教育的的教育任务与目的来看，思想政治教育旨在培养学生高尚的道德品行，其核心问题是人生观的问题：心理健康教育旨在塑造学生完美的人格，

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其核心问题是成长问题人生观教育和学生成长教育的结合，有异曲同工之妙 。在日常教育管理中，学生的思想困扰很心理问题是相生存在的，如因学业困难、入学适应、就业困扰等造成的心理问题，在咨询过程中，就更需要结合思想政治教育的方法，从而帮助学生正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，提高应对挫折的能力，维护心理健康的同时，也做好了思想政治工作，维护了校园的稳定。在具体的管理过程中，要特别关注“问题学生”的教育和管理，不能因为难以管理和教育而放弃，而是要用问题学生的心和眼去体验和看待所发生的一切，不断满足学生的发展需求，让他们在开放、发展的环境中健康成长，从而建立起一种师生互动、沟通频繁的新机制。

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