二年级数学学科教案(复习备课)

二年级数学学科教案

第八单元 课题: 100以内的加法和减法 第5 课时 总第 课时

执教者：许王娟

教学目标：

1．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了那些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学重点：正确掌握用竖式计算100以内连加、连减、加减混合两步式题的方法。

教学难点：解决实际生活中的数学问题，初步感受数学的应用价值。 教学准备：学生每人一张练习题，课件。

学情预判：学生100以内的连加、连减、加减混合两步式题的计算学生计算方法已经掌握，但正确率有待提高。这节课，要让学生进一步理解和掌握竖式连写的格式和计算时的思考过程，理解实际问题的解题思路。 教学程序： 一、知识系统整理：

第一单元我们主要学习了连加、连减和加减混合运算，还有求 比一个数多（少）几是多少的实际问题。通过今天的复习，要掌握好加减两步计算的运算顺序，正确计算；能理解求比一个数多（少）几是多少的实际问题的数量关系，正确解决这样的问题。 二、查漏补缺训练：

1．同学们明天就是元旦了，这里有三种礼物，请你挑选最喜欢的两种，一共需要多少钱？

板书：小熊 27元 小汽车 35元 洋娃娃15元 学生汇报。全班列竖式计算结果。

你们刚才都是用什么方法计算的？在笔算加法时，要注意些什么？ 板书：（1）相同数位对齐，（2）从个位加起，（3）个位满十向十位进一。

2．谁还能提出谁比谁多，谁比谁少的问题？ 同桌合作。看谁提出的问题最多？列竖式计算。

思考与调整： 1

解决比多少的应用题都用什么方法计算？笔算减法时要注意什么？ 它们共同的地方是什么？不同的地方是什么？

3．连加、连减、加减混合。

（1）有没有同学三种礼物都想买的呢？那怎样列式呢？用竖式 计算。

（2）如果你只有50元，想买小汽车和洋娃娃，够不够钱付呢？ （3）50元还可以买哪两种礼物？ 4.解决实际问题

小亮做了38朵纸花，小芳比小亮少做9个，小强比小亮多做7 个。小芳做了多少个？小强做了多少个？

学生读题，交流知道了什么。 学生完成，再集体交流。

问：求小芳做了多少个要用什么条件？谁做得多，谁做得少？求小芳做了多少个用什么方法计算？

求小强做了多少个又是怎样想的？ 问：两题的算法为什么会不同？ 三、综合运用提升：（当堂检测）

1．数学诊所

82 39 95 －17 ＋48 －16

（ 79 ） （ 77 ） （19） 2．算出下面每组数的和与差。 42 和 ： 29 和： 36 差 ： 差： 3．看谁算得又对又快，

78 71 ５５ １９ ＋16 － 56 － ８ ＋ ９ ＋５８

29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=

4.妈妈买了38枚鸡蛋，买的鸭蛋比鸡蛋少19枚，妈妈买了多少枚鸭蛋？

2 思考与调整：

5.明明有13块饼干，丽丽有17块饼干。丽丽给明明几块饼干，两人就同样多？ 四、全课总结：

这节课复习的主要内容有哪些？你有什么体会？ 五、布置作业

补充习题。

思考与调整：

3

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第十二单元 课题：表内乘除法复习 第6课时 总第 个教案

执教者：许王娟

教学目标：

1．使学生进一步认识乘除法的含义，体会乘除法的内在联系。 2．熟记乘法口诀，掌握乘，除法计算方法。

3．能正确、熟练地进行表内乘，除法口算，以及简单的乘加、思考与调整： 乘减、连乘、连除和乘除混合运算，培养学生的计算能力。 教学重点：提高计算熟练程度及正确率。 教学难点：提高计算正确率。 教学准备：课件 教学过程：

数学每日功

36÷6= 18÷9= 8×9= ÷8=

27÷3= 36÷4= 21÷7= 36－9= 63÷9= 8×3= 8×8= 42÷7= 24÷8= 45÷5= 21+7= 9×9= 32+4= 24÷4= 48÷8= 9×6= 81÷9= 7×9= 24+4= 35+5= 14+2＝ 一、知识系统整理

1．出示不完整的乘法口诀表。

（1）让学生说说第一竖行应是哪几句口诀？最后的横行是哪些口诀？学生按一定的顺序背一背。

（2）贴出空白处的口诀，说说你为什么这样贴？

2．提问：乘法口诀表中，除了每行最后一句口诀，其余的每句口诀都可以算出几道乘法算式和几道除法算式？

3．出示35÷7=，怎样求商？ 二、查漏补缺训练

1．把口诀填完整。

(1)二六( ) 八八( ) 七八( ) 二二( ) 六八( ) 四五( )

4

四七( ) 二八( ) 二五( ) (2)( )( )十八 ( )( )三十六 ( )( )十二 ( )( )二十四 ( )( )得八 ( )( )十六

其中第(2)组，学生想到几种填法就说几种，答案不唯一。 2．口答：

根据以下几句口诀，说出相应的乘法、除法算式。 六七四十二 五七三十五 七九六十三 四六二十四 3．出示：

○○○ ○○○ ○○○ ○○○

(1)学生根据图意写出两道乘法算式和两道除法算式。 (2)说一说每道算式所表示的实际意义。 4．列式并计算：

（1）除数是5，被除数是40，商是多少？ （2）2个6相乘得数是多少？ （3）2个9相加得数是多少？

（4）除数是5，商是9，被除数是多少？ （5）被除数是56，商是7，除数是几？ 三、综合运用提升

1．在( )里填上合适的敷。

( )×3=12 4×( )=32 9×( )=36 42÷( )=6 16÷( )=4 36÷( )=4 6÷ ( )＝1 ( )÷4＝6 ( )÷6＝3 28÷（ ）=4 9+( )=I0 ( )÷5=3 2．填合适的符号。

6×3○20 9×9○18 16÷2○8 3○3=6 5○5=1 6○3=18 3．把加法算式改写成乘法算式。

３＋３＋３ ５＋3＋5 ２＋２＋２＋２ ９＋９ 4．括号里最大能填几？

思考与调整： 5

( )×5＜42 3×( )＜28 34＞5×( ) 61＞8×( ) ( )×5＜29 3×( )＜26 6×( )＜50 ( )×7＜36 8×( )＜34 5．在○里填上“＋、－、×或÷”。 2○7=9 18○9=9 4○6=8○16 9○7=63 35○5=7 15○3=4○3 ○8=8 27=9○ 3 6○5=24○6 6.口算对对碰。

87-8= 56÷8= 7×8= 25÷3= 9×7= 90-20= 43-30= 72÷9= 30÷6= 5×8= 16÷4= 40+14= 4×3= 35÷7= 1×7= 42÷6= 8÷2= 3×6= 8÷8= 20÷4= 40+26= 36÷9= 6×4= 65÷8= 四、全课总结

今天我们复习了哪些内容，你有哪些什么收获？

思考与调整： 6

二年级数学学科教案

第八单元 课题：总复习 第7教时 总第 个教案 执教者：许王娟 教学内容：综合练习（厘米和米、多边形、观察物体）。 教学目标：

1. 使学生加深认识线段，进一步明晰1米、1厘米的长度观察；能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观察。

2. 使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。

3. 使学生能根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状， 进一步体会相互之间的位置关系，发尼空间观念。 教学重点：

进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念。 教学难点：

进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念。 教学准备：投影仪、多媒体课件。 教学过程： 一、相信我会填。

1. 1米=（ ）厘米 我的身高约（ ）米（ ）厘米。 2.

小刀长（ ）厘米 蜡笔长（ ）厘米

3. 左边的线段估一估长（ ），

量一量实际长（ ）。

4.

图中有（ ）条线段；

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5. 3米－100厘米=（ ）米 6米＋4９米＝（ ）米 6.数学课本的宽大约是 厘米，100条1厘米长的线段一条接思考与调整： 一条，接成一条长线段，这条长线段是 米。 二、我会观察,我会猜。1.

2.他们看到的是什么？连一连。

3.圈出镜子里看到的图像。

三、素质加油站。

1. 把平行四边形的序号填在括号里。

平行四边形有( )。

2.在格子图上各画一个三角形、四边形、五边形和六边形。

思考与调整： 8 3.给下面图形各增加一条线段，使它们各变成两个多边形。 1个三角形和1个四边形 1个三角形和1个五边形 2个三角形 四、综合练习： 思考与调整： 1.画一个平行四边形。 2.正确地数一数。 四边形五边形六边形（（（）个）个）个 3.补充合适的单位。 一棵大树大约高12( ) 一枝钢笔长17( ) 一张床长约2( )，宽约1（）50( ) 小明身高1（）40( ) 9

4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”

25厘米○2米 100厘米○1米 51厘米○49厘米 98米○米 1厘米○1米 10厘米○1米 56米○65米 50厘米○5米

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期末复习 平行四边形的初步认识 第8 课时 总第8

课时

执教者： 许王娟

复习内容：平行四边形的初步认识 教学目标：

1.通过观察、比较、操作，巩固对四边形、五变形、六边形、平行四边形等

平面图形的认识。

2.通过对图形的折、剪、拼、画等活动，让学生巩固体会图形的变换，发展

空间观念。

3.促使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往合作意识 教学重点：通过对图形的折、剪、拼等活动，体会图形的联系。 教学难点：通过对图形的折、剪、拼等活动，体会图形的联系。 课前准备：多媒体课件。 教学预设 教学过程： 一、知识整理：

1.说说在第二章“平行四边形的初步认识”，我们学到了些什么？ 交流：（1）认识了几边形：有几条边围成的图形就是几边形。

（2）认识了平行四边形。 （3）用七巧板拼图。

2.在这些知识的应用中，你觉得哪些地方比较难？

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一般共同的难点有：（1）数图形（如书P14第5题）

（2）分图形（如书P16第2题） 二、查缺补漏： （一）基本题：

1.数一数，填一填：

四边形 个 （1）学生完成。 （2）集体交流方法：

先确定图形是几边形，再数一数各有几个，最后进行检验：图形的个数与所填数的和相等。

2.举例说说哪些平面图形是四边形的？

掌握正方形是四边形，长方形是四边形，平行四边形也是四边形。 3.搭一搭：

动手搭一搭正方形、长方形、平行四边形。填一填：搭一个正方形至少要（ ）根同样长的小棒，搭一个长方形至少要（ ）根同样长的小棒，搭一个平行四边形至少要（ ）根同样长的小棒。 4.找一找：把平行四边形的序号填在括号里。

五边形 个 六边形 个

平行四边形有（ ）。 5.填一填：

七巧板中有（ ）个三角形，（ ）个四边形。

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（二）综合题：

1. 在图形中画一条线段，按要求把平行四边形分一分：

分成两个三角形。 分成一个三角形和 分成一个三角形和 一个四边形。 一个五边形。

2.下面的图形各可以分成几个三角形？

（ ）个 （ ）个 （ ）个 3.你知道下面用七巧板拼成的图形是几边形吗？填一填。

（ ）边形 （ ）边形 （ ）边形. 三、综合练习： 1.数图形： （1）图中有几个四边形？

（2）图中有几个长方形？

2.想一想，做一做，再回答： 用4根木条搭一个长方形框，再拉一拉，会变成（ ）图形。 两个完全一样的三角形，一定能拼成（ ）图形。 用两个完全一样的三角板，可能拼成（ ）图形。3.解决问题： 12

（1）搭一个的平行四边形要4根小棒，搭9个的平行四边形要多少根小棒？

（2）用40根同样长的小棒，你能搭多少个的五边形？

四、课堂总结：

通过复习回顾，你又有了哪些新的收获？

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