分析《唱游与律动》教学对培智生的成长的影响

分析《唱游与律动》教学对培智生的成长的影响余　睿

（重庆寿区特殊教育学校，重庆󰀁长寿󰀁401220）

摘要：近些年来，随着国家对于特殊教育的关注，以及人们经济能力的提升，越来越多的特殊儿童获得了走进学校，接受教育的机会。但是也仍然存在着一些家长不愿将这些特殊的孩子送到特殊学校接受教育的情况，他们往往认为对于这些特殊的孩子，尤其是对于一些智力存在障碍的培智生来说，对他们的教育就只能是放任。其实这样的想法是完全错误的，培智生和普通的孩子虽然在智力水平上存在差距，但他们一样喜欢受到表扬，一样喜欢唱歌、跳舞，有些孩子甚至还具备某些方面特殊的才能和天赋。因此，只要对他们的教育多一些耐心，就会收到良好的教学效果。

关键词：唱游与律动；陪智生；影响

引言：培智生由于大脑皮层受到损伤，他们的认识能力、思维能力和适应能力普遍比较低，一部分学生还会伴随有身体行动上不便的问题。即便是这样，对于培智生来说，他们却依然对于音乐有着自己独特的兴趣和敏感性，他们很容易从音乐当中获得良好的愉悦体验。因此，通过唱游与律动教学，不仅能够让学生们在活动中建立起良好的节奏感和美感，还能够增进他们在彼此交流过程中的友谊，对于矫正学生的智力缺陷和改善一些不良的生活习惯，具有十分重要的作用。

一、唱游与律动教学概述

所谓唱游与律动，就是将唱歌和游戏进行结合，强调让学生参与其中，将学生和教师共同作为课堂教学主体的一种教育教学方式。通过大量有趣的唱歌、游戏、表演、舞蹈、律动等教学活动形式，对学生进行多方面感官的刺激，从而对他们自身存在的缺陷进行改善，以此来补偿他们的认知能力、行为和情感上存在的缺陷，使他们能够通过唱游与律动这些教学活动，来增强他们未来在社会生活的本领，能够为自己、为家人、为社会减轻一部分负担。

二、唱游与律动教学对于培智生成长的积极影响（一）能够提高培智生自理能力

由于培智生本身智力上存在缺陷，很多家长在教育孩子的过程中，往往就会觉得他们什么事情都做不好，什么事情都不会做，认为他们需要更多的保护，故而，很多事情就任由着他们的性子，想做就做，不想做就不做。日常的生活琐事，穿衣吃饭、早晚洗漱、系鞋带子等等，无一不由家长进行代劳。面对这样的情况，作为家长，就更要放开手脚，不能因为他们不知道穿衣服的方法就帮他们穿，不能因为他们不知道洗澡的方法就帮他们洗，生活中的很多事情还是需要他们去面对，未来的道路很长，没有人能一路陪着他们一直前行，因此，家长要相信学校教育的力量，相信唱游与律动教学的效果，通过教师在课堂上和学生的互动交流，通过教师循循善诱的教导，一定能够对于改善培智生自理能力有巨大的帮助作用[1]。

（二）能够挖掘培智生语言潜能

培智生由于先天和后天各种因素的影响，使得他们在语言和智力方面存在一定的障碍，他们无论是在语言的接受能力方面还是在学习能力方面，与正常的孩子都存在着巨大的差距。因此，就会导致他们在语言表达方面缺乏足够的自信。但是通170

过实际观察就会发现，虽然在语言表达方面存在障碍，但是他们在唱歌跳舞方面的热情却丝毫不低于其他正常的孩子。他们在游戏的过程中，思维相对比较活跃，相较于日常更加活泼开朗，因此，在进行唱游与律动教学的过程中，教师要抓住机会，培养他们对于语言的表达能力，通过游戏过程中音乐的律动和节奏来激发学生在语言方面的表达能力。比如，在学习《数鸭子》这首儿歌时，可以利用学生对于鸭子的兴趣，提前准备好10只鸭子，让学生们用头顶住鸭子，来扮演一只可爱的鸭子，让他们参与到歌曲当中来：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数24678”。在一边听一边表演的过程中，就可以增强他们对于歌词的记忆和理解，从而达到提高语言表达能力效果的目的[2]。

（三）能够提高培智生运动潜能

培智生照比一般的孩子，他们不仅在智力方面存在发展迟缓的问题，在运动能力的发挥方面同样也比正常的孩子缓慢一些，他们平衡能力、协调能力一般都比较差。因此，通过音乐课堂对其进行唱游和律动教学，对于他们运动潜能的发挥有着十分重要的作用。跟着音乐一起来做运动，既有益于他们接受和记忆，更有益于增加他们在训练过程中的乐趣。比如在进行《落雨大》进行教学时，让学生根据歌曲的节奏进行拍手，通过游戏，来模仿老师做挡雨、挑柴、蝴蝶飞等律动，让他们积极参与到游戏教学当中，在学习的过程中不仅学会了儿歌，也掌握了如何挡雨，怎么挑柴，蝴蝶飞如何飞行的这些动作，以此来增强他们身体的协调性。

结语：总之，随着当今社会文明程度的提高，唱游与律动教学对于特殊教育有着十分特殊的意义，唱游与律动教学在提高培智生自理能力，挖掘他们的语言潜能，提高其运动潜能等方面都有着十分积极的推动作用。在教师进行教学的过程中，要根据培智生当前存在的问题和实际情况及时进行教学方式方法的调整，要尽量在游戏方法上多做创新，最大程度维持和激发学生的兴趣和好奇心，从而促进其综合素质的提高。

参考文献：

[1]沈剑娜.《培智学校义务教育唱游与律动课程标准》解读[J].󰀁现代特殊教育，2018（10）：36.

[2]赵虹颖，徐翠锋.浅谈培智学校《唱游与律动》校本教材的开发[J].󰀁现代特殊教育，2018（10）：33.