诗歌鉴赏其他题型教师版

一、 诗句作用题 首句或首联的作用： 1、总括全诗，领起下文 2、点名时令、地点交代心情

3、为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下铺垫。 4、奠定情感基调

5、暗合照应题目，切入主题

6、渲染某种气氛，营造某种意境，借景抒情，烘托任务情绪形象（写景诗句） 7、如首句设问，则有引人入胜或发人深省的作用。 中间句或转承句结构作用： 1、过渡承上启下 2、打伏笔做铺垫

3、转换话题（由事及理，由景及情，由物及人）品味出作者的情感或诗歌主旨。 诗歌尾句或尾联作用：

1、总结全诗，深化或升华主题 2、卒章显志，点名题旨

3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨 4、以景结情，言有尽而意无穷，回味无穷。 随堂巩固1：

东 坡① 苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 ②荦确：山多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)

答：____________________________________________________________ (2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分)

答：____________________________________________________________ 参：

13.(1)点题，点明写诗的时间地点和天气情况，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分)

(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2分) 随堂巩固2：

柳梢青·送卢梅坡 刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？

【分析】问内容上强调了什么，我们只需把诗句的内容梳理一下即可知。“聚散匆匆”内容只

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“聚散”两字，配合“匆匆”一词，可知说聚也匆匆，散也匆匆，极言其短暂、仓促。问结构上的作用，我们看句子在诗中的位置，考察上下句的内容，就可得出结论。上句“同在京城”是写“聚”；下句人如“孤雁”“浮萍”是写散，显然中间的“聚散匆匆”是过渡句，起承上启下的作用。

【答案】⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可）

⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 随堂巩固3：

小 村 宋·梅尧臣

淮阔洲多忽有村，棘篱疏败漫为门。 寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。 野艇鸟翘唯断缆，枯桑水啮只危根。 嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论[注]。

[注]王民：臣民。版籍：交租税的户籍。论：看待。

（1）诗歌表现了小村怎样的景象？造成这种景象的原因是什么？（3分）

（2）分析尾联在全诗中的作用。（3分） 【答案】（1）（3分）人烟稀少、破败荒凉的景象（1分）。水灾（1分），统治者对村民的冷漠和盘剥（1分）。 （2）（3分）总结上文，卒章显志，（1分）表现作者对灾民的同情（1分）、对统治者的讽刺（1分）。 【解析】（1）考查鉴赏诗歌的形象。我们首先要找出诗人选取了哪些景物，再看这些景物组合成一幅怎样的画面：“棘篱疏败”、“寒鸡”、“无衣老叟”、“枯桑”等意象营造了破败荒凉的氛围。首联“淮阔”、“漫”和尾联“谬入王民版籍”交代了原因：水灾和统治阶级的盘剥、漠视。

（2）考查分析诗歌的结构和主旨。尾联，即结尾的议论往往起着画龙点睛，突出（深化）主旨的作用，这首词也不例外。 课后练习1：

好事近·渔父词

朱敦儒

摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。 晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。

【注】朱敦儒，宋高宗绍兴十九年（1149年）辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。

（2）词的下片展现了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的情怀？（4分） （1）从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定下了全词的思想感情基调。（2分）从结构上看，“出红尘”是全词的“诗眼”，统领全词。因为“出红尘”，才有了下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。（2分）

（2）词的下片通过晚来垂钓时月映江面、水天一色、孤鸿明灾等景物的描写，展现的是一幅澄澈清雅、闲适宁静的月夜垂钓图（2分），表现了词人对红尘官场的轻蔑和不愿同流合污的情怀，寄寓了作者坚持纯洁高尚的操守，向往自由宁静生活的人生追求。（2分）

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（1）简析词首“摇首出红尘，醒醉更无时节”一句在全词中的作用。（4分）

二、 概括内容题 随堂巩固1：

倦 夜 杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。

(1)从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同?\"万事干戈里，空悲清夜徂\"表达了作者怎样的思想感情?(4分)

前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆。忧国忧时，报国无门。 (2)诗歌是从哪几个方面来体现\"倦'意的?(2分)

答：自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。 随堂巩固2：

清平乐 检校山园①，书所见 南宋 辛弃疾

连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉②，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。

[注] ①检校：此处为巡视游赏。山园：稼轩在灵山的住处。②分社肉：每当春社日和秋社日，四邻相聚，分享祭社神的牲口肉。

（1）“万事从今足”表现在哪些方面？结合上片简要分析。

答：表现在“居处景美”“生活富足”“邻里关系融洽”，写出了对田园生活的满足。 （2）词的下片描绘了怎样的图景？请结合词句，具体分析这图景传达出的生活情趣。 ①一边是小小顽童，手把长竿，偷打梨枣；一边是“老夫”，隐身藏影，“静处闲看”。②“偷”字传神地写出儿童的顽皮可爱；“莫”字，表现出词人对邻家偷梨、枣的顽童由衷的爱怜之情。一老一少对比，一动一静结合，传达出美好的生活情趣。 课后练习1：

诉衷情·送春 万俟咏

一鞭清晓喜还家，宿醉困流霞①。夜来小雨新霁，双燕舞风斜。 山不尽，水无涯，望中赊②。送春滋味，念远情怀，分付杨花。

【注】①流霞：酒的泛称。②赊：疏阔意。

⑴联系全词分析，上片第一句中的“喜”表现在哪些方面？

答：①即将还家之喜；②为即将返家而沉醉之喜；③沿途赏美景之喜；④来路艰难跋涉已成过往之喜。

⑵黄昇《花阉词选》录该词题作“送春，意味着这首词的主旨是写送春情怀。”你同意这种说法吗？为什么？

不同意。全词抒发的是客子即将到家时的喜悦之情。全词通篇都是紧扣“喜还家”三字构思下笔、写景抒情的。 课后练习2：

春日忆李白 杜甫

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白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府（1），俊逸鲍参军。 渭北（2）春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文（3）。

注：（1）庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。（2）渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。（3）论文：此处指论诗。 1、这首诗的开头两联从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）

2、渭北春天树，江东日暮云一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分） （3）①诗坛地位，无人可比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊逸。 （4）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。

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