1.小课题立项申报表《提高六年级学生分数混合运算正确率策略研究》

禅城区教育教学小（微）课题研究立项申报表

课题名称 提高六年级学生分数混合运算正确率策略研究 课题主持人 研究起止时间 课题组成员 陈惠霞 教龄 2 职称 二级教师 任教 学科 数学 2017年10月至2019年3月（注：研究周期一年为宜，管理周期一般是两年） 陆沛霞校长，聂红辉科组长 （围绕课题名称，确定若干问题；问题要结合现实，微观、明确。） 整数、小数和分数这三大类数的四则混合运算当中，分数的混合运算是比实践中的问题 较简单的了，毕竟数都不会很大，然而当前总体上我校六年级学生的分数混合运算正确率还是较低，让失所望。导致学生计算分数四则混合运算时出错的本质原因究竟是什么？怎样可以有效提高学生分数四则混合运算正确率？ （建议从研究目标、研究内容、研究方法、步骤和分工进行阐述） 研究目标：1.找出导致学生计算分数四则混合运算时出错的本质原因。2.探索出提高学生分数四则混合运算正确率的有效策略。 研究内容：1、学生分数四则混合运算正确率低的原因调查。2、提高学生分数四则混合运算正确率策略的研究。 研究方法：1.文献研究法。2.教育调查法。3.行动研究法。4.经验总结法。5.叙事研究法。 课题研究过程 研究步骤： 研究时间为2017年10月——2019年3月，共分为四个研究阶段。 拟采取的 第一阶段：课题准备阶段（2017年10月—2017年12月） 行动与方法 （1）进行课题设计与课题论证，撰写开题报告； （2）开展资料收集，理清思路，端正认识。 （3）开展调查，了解课堂教学现状。 第二阶段：课题框架形成阶段（2018年1月—2018年3月） （1）研究文献，梳理思路，进行理论学习。 （2）形成初步的课题框架。 第三阶段：课题行动阶段（2018年4月—2018年6月） （1）根据课堂教学改革方案，实施行动研究，并在行动中反思修正改革方案。 （2）在六年级数学学科中实施行动研究，并在研究中反思修正改革方案。 — 1 — 第四阶段：课题总结阶段（2018年7月—2019年3月） （1）总结研究成果，撰写课题总结报告。 （2）整理相关过程性资料，为课题鉴定做准备。 序号 1 预期成果 2 3 成果名称 提高六年级学生分数混合运算正确率的有效策略 成果形式 论文 学校意见 公章 负责人（签章） 年 月 日 区教育发展 中心教育科研管理部门评审意见 公章 负责人（签章） 年 月 日 白纸双面打印本表）（注：请用A4 — 2 —

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