如何培养小学生数学学习的好习惯

如何培养小学生数学学习的好习惯

樊云云

著名教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”习惯是一种非智力因素，是人们在后天养成的自觉进行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、自动、持久、稳定的行为方式。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。小学阶段是学生良好学习习惯的养成的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯，能让学生终身受益。那么如何扎实有效地培养小学生的良好数学学习习惯呢？我觉得可以从以下几个方面做努力：

一、培养学生认真听讲的习惯

“听”是取得外界信息的主要手段。新课程改革提倡合作探究式的学习课堂，而有效的交流和沟通必须建立在有效的倾听基础之上。学会倾听是一种学习，一种礼貌，一种修养，一种品质，更是一种培养学生创新能力的最佳时机。倾听是教学中达到“听、知、思、说”的相当关键的一步.

教师要为学生起榜样作用，应该认真听学生的发言，无论孩子们的发言是对是错，是流畅还是吞吞吐吐，都要专心地听，偶尔可作提示，但切不可打断学生的发言。这是对发言学生的尊重，在无形之中让班中其余的孩子都意识到了“我们要认真去听”.当教师看到有学生走神了，做小动作没有在倾听，这时就可以有多种方式来处理。可以停下课来，目视该学生。教师还可以用语言、小动作加以配合，“老师开始‘扫雷’啦！看看你的眼睛看着我了吗？小耳朵竖起来认真听了吗？”孩子们表现得很兴奋，立即坐端正眼睛炯炯有神，注意力很集中。教师也可以一边说一边在教室走动，“顺便”走到没有听讲的孩子旁边用手摸摸他的头，亲亲地在他的肩膀上拍一下，以起到提醒的作用。这时孩子肯定明白了老师的暗示。不是在全班面前指名道姓，而是个别性提示，这样的方式既提醒孩子认真听，又保护了孩子的自尊.

教师还要适时正确地评价学生，对那些能倾听别人发言并积极举手回答问题的学生给予表扬：“看李静怡同学今天听得多认真呀！”“何怡凡同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”“来韩旭同学真厉害，一下子就能听出同学发言的主要意思。”教师的这些鼓励性话语，既表扬了认真倾听的学生，又给其他同学指明了努力的方向。从而使班级形成良好的倾听氛围.

二、培养学生积极思考的习惯 数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，我不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢？”引导学生一边分计算棒一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。

另外，学生原有知识水平参差不齐的情况也应引起我们的注意。如在进行十几减9的减法学习时，我刚一开讲，有的学生就叫起来：11-9=2、12-9=3、13-9=4……千万不要以为学生都会了，这些知识都是幼儿园学过的，即使那些能说出答案的学生，理解水平也是不一样的，有的算法清晰，有的则仅是形式上会背出答案而已，而对于具体的思考过程、计算方法等并不是很清楚。于是我问那些能说出答案的学生：“你们是怎么算出来11-9=2、12-9=3、13-9=4……你能当小老师说给其他同学听听吗？”这就促使那些能说出答案的学生不得不重新沉下心来考虑如何解释，从而重新思考关于十几减9的相关知识。而对那些还不会计算十几减9的学生我则引导：“同学们，其他小朋友都知道了这么多减法算式，我们可不能输给他们，赶紧想办法试试看。”这样，不同层次学生的思维就几乎能全部调动起来了。之后，我再请小老师说说自己的算理、算法，其他同学进行验证、补充，学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。

三、养成学生动手操作的习惯

动手操作是小学生认识事物的重要手段，儿小学生在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。我深信：只有学生确有“感受”，才能真正“理解”。

为了让小学生易于理解和掌握抽象的数学知识，我平时教学中安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验。例如，在教学《三角形内角和》时，教师让学生通过量、撕、拼小组动手合作。验证了三角形的内角和都是180度。有了这一操作的过程，再抽象也迎刃而解了。

四、培养学生细致作业的习惯

贪玩是低年级的孩子的天性，孩子总以为先做完作业就可以玩，于是应付了事。我们要改变孩子这样的想法，要教会学生认真作业的方法，养成不慌不忙的作业习惯。作业前，听懂题目要求，正确理解题意，再动笔做。作业时，认真思考，认真书写，计算是要细心、认真，看清楚每个数字和计算符号，每做一题，都要做到胸有成竹，力争做一题做对一题。作业后认真检查，每次作业完成后，不可以马上交上来，自己逐题检查，确定没有漏做，没有做错才可以交上来。

总之，培养学生学习的好习惯不是一朝一夕的事，而是一项细致长期的工作。需要结合教学实际长期进行培养和训练。教育孩子的过程也是艰难而漫长的，收效也需要等待，但我相信，只要我们用爱心、细心、耐心公平地去对待每一个孩子，一定会收获甘甜。

（作者单位：陕西省咸阳市永寿县城关小学）

2019年14期┆1

教法研究