人教版高中物理必修1：绪论-物理学与人类文明-教案设计

课 节 授课人 地 点 绪论：物理学与人类文明 大连市普通高中创新实践学校 课 型 年 级 时 间 新授课 高一年级 45分钟 本节内容是人民教育出版社高中物理必修一的第一部分内容，是高中物理的第一堂课也是非常重要的一堂课。通过本节的学习，将对未来物理课的教材分析 学习起到一个很好的铺垫作用。知道物理学的研究范围，从思想和态度上做好准备。认识物理学在科学中的基础地位，并对今后物理的学习产生浓厚的兴趣和探究的欲望。 在初中，学生已经学习了一些物理知识、物理思想和科学方法。但是学生们对高中物理还是充满了好奇和未知的。这节课作为一个起点，为日后学学情分析 生将会见识更为丰富多彩的物理想象，学到更深刻的物理知识做好铺垫，进一步领悟科学的研究方法，更加增进对科学的感情。 1.了解物理学对人类文明、社会进步的影响; 知识与2.认识物理学在科学中的基础地位; 技能 3.知道高中物理与初中物理在内容和方法上的区别。 1.情景导入：通过一个平分格小游戏调动学生思考，活跃学生思维； 2.知识讲授：以实物演示操作为主，利用ppt讲解为辅； 3.分组体验：分组进行“3D电影院环节”的各项体验； 4.交流汇报：网上搜索，利用AirPlay等交流展示。 1.培养学生科学探究的精神 2.通过小组合作的形式，增强团队意识； 3.利用交流汇报的环节，增强表达沟通能力。 过程与教学目标 方法 情感态度与价值观 重点 1.知道怎样学习高中物理; 2.激发学生对物理学习的兴趣和好奇心。 1.知道怎样学习高中物理; 2.知道高中物理与初中物理在内容和方法上的区别。 难点 1.讲授法； 2.头脑风暴法； 教学方法 3.演示指导法 4.任务驱动法。 教学准备 微弹幕软件、Apple录屏大师、伪全息投影台、谷歌纸盒3D眼镜、红蓝眼镜、弹簧秤、智能手机、平板电脑、教学课件、科普视频、电子白板等。 教学流程图 游戏导入→ 调动气氛，活跃思维 1 / 7

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演示实验→ 简明形象，引发思考 光电魔术→ 激发兴趣，埋下伏笔 实验探究→ 变讲为做，合作实践 小组讨论→ 网上查询，交流讨论 教师汇报→ 前沿科普，开拓视野 小组汇报→ 互动学习，展示交流 3D电影院→ 寓教于乐，体验思考 教学环节 组织教学 师生问好。 （1min） 游戏引入，调动思维 下面通过一个小游戏，活跃一下大家的思维。 问题一：请把方块A中的白色区域分成大小和形状相同的两个部分？ 情境导入 问题二：请把方块B中的白色区域分成大小和形状（2min） 相同的三个部分？ 问题三：请把方块C中的白色区域分成大小和形状一样的四个部分？ 问题四：请把方块D中的白色区域分成大小和形状一样的七个部分？ 连连看→ 动手动脑，变讲为练 总结升华→ 总结归纳，内化提高教师活动 学生活动 向老师问好 进入游戏，回答问题。 设计意图 调整状态 游戏环环相扣，活跃思维，集中注意力。 2 / 7

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思维的过程是一个有趣的过程，物理同样也是一场有趣的思维之旅。 什么是物理学？ 一、物理学是一门自然科学； 知识介绍 配合学习，介绍知识，一、 物理学是一门基础科学； （2min） 思考记忆。 梳理概念。 “判天地之美，析万物之理”是对物理学高度概括。 二、 物理学是一门实验科学。 演示实验 很多的物理现象和物理规律都是通过实验发现和 演示实验验证的。 直观形象，观察、思考 （2min） 用自制教具演示“通电线圈在磁场中转动”现象。 引发思考。 埋下伏笔：为什么会转动？一定是受力了，力是从哪里来的，在今后的学习中会得到解答。 魔术时间 自然界不会自发的展现其背后的规律和内在联系，需要丰富的洞察力和想象力，不知道同学们的洞察力怎么样，下面用一个魔术考一考大家。 光电魔术 观察欣赏，激发兴趣，一、眼见真的为实嘛？ （3min） 配合魔术。 埋下伏笔。 利用光的偏振原理，自制“穿墙而过”小魔术。 二、耳听真的为虚嘛？ 利用静电屏蔽，使课上同学手机正在播放的广播信号时有时无。 初中物理和高中物理在内容和方法上的区别 知识讲解 一、从定性到定量 （3min） 二、从具体到抽象 三、初中知识点，高中比较成体系。 配合学习，承上启下，回答问题。 铺垫知识。 3 / 7

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提问：同学们已知的物理思想有哪些？ 下面我们一起来做一个小试验 实验工具：弹簧秤、黑纸板、摁钉、皮筋套儿 实验探究实验内容：在皮筋套儿自然伸长状态下，用一个弹（4min） 簧称将皮筋套儿拉伸到某个位置并记录，然后换两个弹簧秤同样拉至此位置。 总结：刚才同学们无形中已经体验了等效替换的物理思想。 通过动手动手实践、实践，变讲交流合作 为做，印象深刻。 物理学与其它科学技术 体现学生提问：物理学在其它学科中有哪些应用？ 的主体地弹幕抢题：白板上列举了一些物理学在其它学科的选择任务，小组讨论位。微弹幕应用，五个小组各选一个你们感兴趣的内容，以微交流讨论，（6min） 选择任务弹幕的形式发送到电子白板上，给大家5分钟网上网上查阅。 新颖方便，查阅时间。老师也选择一个题目作为第六小组，一加深互动。 会一起交流汇报。 一、老师汇报 1.老师选择的是“电子电视”方面的应用，同学们都喜欢看电视，知道电视机显像原理嘛？介绍电视显像管原理。 2.同学们都喜欢玩电脑，知道液晶屏成像原理嘛？通过科普视频揭秘。 3.视频中提到电脑屏幕最前方有一层偏振片，如果把这层膜揭掉会有什么现象？播放《Amazing Secret Monitor》视频。 二、进入3D电影院环节 下面我们一起在教室看一场3D电影，播放自制片头，提问3D眼镜都有那几种？ 1.体验左右分屏式3D眼镜 教师自制谷歌纸盒眼镜分发给各小组，想要在教室3D电影院 看3D电影总共分三步： （9min） （1）打开手机Airdrop功能 ； （2）将接收的图片、视频放入眼镜前槽； （3）足不出户欣赏。 聆听观看；欣赏体验；动脑思考；参与互动。 教师参与到学生的互动中，作为第六小组汇报，互动内容选取学生最感兴趣的3D电影和充满科技感和未来感的全息投影。 2.体验红蓝3D眼镜 分发红蓝眼镜，教室侧面的黑板上展示各种主题的红蓝图片，让同学围观体验。 三、全息投影 以上都是需要戴眼镜的,有没有裸眼就能看的3D效果 -- 全息投影。简介全息的概念和原理，用自制4 / 7

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伪全息投影台为同学播放虚拟偶像“初音未来”的裸眼3D视频。 1.体验伪全息投影台 教师把自制伪全息投影台分发给各小组，通过AirDrop把特制的四面图全息视频传给同学。同学欣赏并思考成像原理（平面镜成像）。 2.观看科幻视频“未来玻璃世界的一天” 学生观看一段充满未来感的视频，想象全息投影技术对未来生活科技性的改变。 利用手机的AirPlay投影进行小组汇报 小组汇报每个小组通过网上查阅资料针对所选内容进行交展示 汇报展示 流汇报。有视频或图片的可以用手机的AirPlay投（4min） 影到电子白板上分享。 生生互动，讨论协商展示内容,体现学生的主体性。 刚刚一起分享了物理学在其它学科的应用，物理不仅好用还好看。 一、光学之美 在更高的首先，展示莫尔条纹动态视频（吃豆豆吐豆豆）。 一个层次然后，找同学在侧面黑板上体验条形和圆形莫尔条上引导学物理之美 纹的变化效果。 欣赏思考，生认识物（3min） 最后，提问学生生活中的光学之美还有哪些？ 参与互动。 理学，并且二、力学之美 与课程开播放神奇的钟摆波浪视频，展现力学之美。 始的内容总结，以一张旷野中夕阳下美丽的高压线为PPT背相呼应。 景，再次打上“判天地之美，析万物之理”这句话，再次扣题这是对物理学的高度概括。 物理学与社会进步 物理学的发展孕育了技术的革新，改变了人类的生产和生活方式，推动了社会的进步。以下列举了这一进程的三个重大事件以及它们给社会带来的改变，哪位同学想连连看？ 变讲为练， 进一步巩一、连连看 固知识，为蒸汽机的 触发第三次产业，进连连看 动脑思考，学生提供广泛使用 入信息时代。 （2min） 参与互动。 思考互动 的机会和电磁学基 向机械化大生产转变，大 上台展示础上的电 规模长途运输成为可能。 平台。 力工业 微观物理 生产生活带来深刻影响， 方面的微 进入电气时代。 电子工业 5 / 7

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评价 学生自评，组间互评，教师评价。 （1min） 回顾总结 一、知识总结 1.知道了物理学的研究范畴； 总结 2.了解了物理学在其它科学技术领域中的应用； （2min） 3. 感受到物理学对社会进步带来的巨大影响。 二、学生总结 引导学生畅谈收获。 如何学好物理学 一、多思考，多动脑； 迁移升华 二、兴趣是最好的老师。 （1min） 希望通过今天的学习体验，同学们能够对物理学产生浓厚的兴趣。 评价 反馈教学完成情况。 回顾学习过程，总结收获。 梳理、巩固知识，改进教学。 内容的升思考领会。 华，迁移启发。 绪论：物理学与人类文明 一、什么是物理学？ 三、物理学与其它科学技术 1.一门自然科学； 1. 医疗技术 板书设计 2.一门基础科学； 2. 国防工业 3.一门实验科学。 3. 生命科学 二、初中物理和高中物理在 四、物理学与社会进步 内容和方法上的区别 6 / 7

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本节课很好的达到了预期教学效果，核心教学内容基本达成。在编排上注重突出学生的主体性，寓教于乐，变教为做，大量增加互动内容。且兼顾了知识内容的连贯性，过渡自然。但也有一些需要反思和改进的地方，下面我从三个方面对《物理学与人类文明》这节课进行回顾和反思。 一、反思总体设计意图是否实现 １．三维教学目标的达成： 线圈在磁场中受力的演示实验，让学生对物理产生好奇心，并给学生留下质疑和思考的空间。紧接着用“穿墙而过”和“耳听为虚”两个魔术再次激发学生对物理课程的兴趣。提出问题：高中和初中物理在学习内容和方法上的区别？让学生自己总结特点，学生回答的不够完善，我及时补充。3D电影院环节的设置，既激发了学生的兴趣又体验到物理的前沿和科技感。连连看的环节，变教为练，这样使教学环节环环相扣。整节课的设计讲解、演示、互动详略得当，过渡自然，但由于时间有限，思维方法的渗透显得有些肤浅；小组汇报环节讲到了天舟一号货运飞船的成功发射，极大地激发了学生的科教学反思 研兴趣和爱国热情。 ２．重点、难点的达成： 小组讨论，师生汇报，能使学生更清晰的了解物理学在其它学科中的应用，对构建学生开放的知识体系有较大的帮助。探究实验的设置，紧扣本节难点，通过教师的引导，变教为做，使学生能扎实的理解高中物理思想。 二、数字资源运用情况 本节课合理的运用了电子白板（倒计时功能）、ｐｐｔ、投影仪等教学资源。还启用了微弹幕软件、手机投屏软件（AirPlay）及Airdrop传递资料。以后应更多的关注教学相关软件和数字资源，合理利用，让信息化教学服务于学生。 三、需要改进的地方 教学要从生活出发，物理需要走向生活才能激发学生的学习热情和动手能力。应该更多的采用分组讨论的形式启发学生思考。作为年轻教师，教学过程中存在很多不足。比如，认识物理问题不够深刻，语言不够精炼简洁等。

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