大班系列活动：小手变变变

摘要 幼儿对本文中的活动的兴趣盎然，达到了自主学习、自我表现、自由创造的教学效果。

关键词 大班 活动 活动由来：

一天午饭后，我带孩子到操场散步。那天的阳光比较强烈，我看到队尾的几个孩子在那比划着什么？原来他们是在玩“手影游戏“呢！他们的小手一会变小兔，一会变小鸟。其他的孩子看见了也都纷纷地凑过来，有摸有样地变起来。于是，我及时地抓住了孩子的”兴趣点“，开展了”小手变变变“的系列活动，通过有趣的手指游戏、手影游戏让幼儿大胆想象、装扮、表演。 活动目标：

能根据手的特点进行有关动物造型的大胆想象和创作活动。 通过游戏、装扮、表演等活动来体验创作的快乐。 活动（一）：我的小手会变化呢 活动准备： 录音机、磁带 活动过程：

以“小手会变魔术”的形式引题，激发幼儿的兴趣。 启发幼儿想象交流：小手还可以变成什么动物？ 手指游戏：我的小手会变呢

（1）随着音乐，进行小手变变变的手指游戏。 （2）鼓励幼儿自由结伴游戏。 活动延伸：

鼓励幼儿到户外、区域进行手指游戏 活动观察与推进：

本次活动拓宽了孩子的想象空间，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀等多达十余种的动物造型。有的小朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂进行游戏。在延伸活动中，我让孩子到户外或是区域中自由开展手的游戏，发现很多孩子都把自己小手变的造型利用光来玩有趣的手影游戏。受此启发，我决定下次活动组织有趣的手影游戏，来满足孩子的兴趣和需求。 活动（二）：有趣的手影游戏 活动准备：

木偶台、台灯、手电筒等 活动过程：

1、利用灯光照出影子

2、教师表演各种手影造型，激发幼儿的兴趣 3、引导幼儿自由创作手影。

4、利用木偶台表演手影，组织幼儿观赏。

活动观察与推进：

孩子利用光的影子开展手影表演游戏。在游戏中，我发现邓悦小朋友在她变的“小鸟”上贴了一块三角形的即时贴，以此代表小鸟的尾巴。孩子的想象真是大胆、新奇的。教师要抓住教育契机，引导、支持孩子。于是， 我要在下一次开展

小手装扮活动。

活动（三）：我的小手动物 活动准备：

木偶台、录音机、磁带脸彩棒、各色即时贴、橡皮泥、羽毛、漆包线、透明胶、水彩笔等各种辅助材料 活动过程：

以观看“森林舞会”的表演导入，激发幼儿创作的欲望。

启发幼儿想象和交流：怎么把小手动物变得更漂亮呢，然后参加“森林舞会”呢？

教师重点介绍“脸彩棒“这一新材料，并提出活动的要求 幼儿自由创作，教师观察指导：

（1）提醒幼儿先思考要用小手表现什么动物后，然后再进行小手的装饰活动。 （2）鼓励幼儿大胆地运用各种材料进行创作。 6、活动延伸：

将材料投放于“巧手屋”中，引导幼儿继续装扮、表演。

活动观察与推进：

本次活动源于孩子的“兴趣点”，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。在创作中，孩子们利用各种材料通过丰富的想象装扮自己变出的“小手动物”，装扮后的小动物显得栩栩如生。在打扮后孩子还进行了即兴表演，充分展示了孩子们的现象和创作的天赋。 活动小结与反思：

活动最初源于孩子一次散步中玩的“手影游戏”，教师及时地抓住了教育 契机，开展了一系列的活动。在整个过程中，我尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地说明选用的材料和自由表现的机会等。幼儿对本活动的兴趣盎然，自主学习，自我表现，自由创造，创作出十几种动物造型，起想象大胆，造型逼真，令我惊叹。通过这一系列活动，使我深深地体会到孩子的学习潜能是巨大的，关键在与教师地如何引导。