人教版五下音乐欣赏《迎春》教案、课堂实录

【教学目标】：

1、通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱二声部歌曲的能力。

2、初步了解影视音乐的意义和作用。

3、通过音乐小编辑，进一步提高学生欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。

【教学过程】：

1、复习歌曲《让我们荡起双桨》

师：这节课我们先复习歌曲《让我们荡起双桨》，请大家分成两组，分别演唱高、低声部。在演唱时，请大家注意音准以及两个声部的和谐，而且要唱得优美些。

生：演唱歌曲。 2、欣赏《迎春》

（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。

（2）教师介绍乐曲是电视连续剧《大宅门》的配乐，介绍《大宅门》剧情。 （3）播放《大宅门》片段，边看边欣赏音乐。

（4）请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

（5）教师总结。

欣赏《迎春》课堂实录

【教学内容】

1、复习歌曲《让我们荡起双桨》。

2、欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》。

【教学目标】

1、通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱的能力。 2、通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。 【教学过程】 一：歌曲复习

师：上一课老师带大家一起学唱了影视作品里的插曲，大家还记得是哪部影视作品啊？

生：（《祖国的花朵》。）

师：那我们学唱的是其中哪首插曲呢？ 生：（《让我们荡起双桨》。）

师：那跟着录音把这首歌在复习一遍（播放音乐）。 生：（学生跟着录音唱。）

师：大家还记得，《让我们荡起双桨》属于影视作品里的哪一类音乐的？（片头曲、插曲还是片尾曲呢？）

生：（插曲。） 二：新课导入

师：对！今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们分享一下，大家仔细听！想想和我们上节课听到的插曲有什么不同？（播放音乐《迎春》。）

师：听完音乐，大家想想有什么不同呢？ 生：……

师：那大家感觉旋律又有什么感受？ 生：（优美。）

师：那同学们有没有听出这段音乐中主要演奏的乐器是什么吗？ 生：（琵琶。）

师：同学们是怎么听出来的呢？ 生：（听出了琵琶的轮奏。）

师：琵琶是我国民族乐器之一，琵琶最大的特点就是手指的轮奏，而古筝更多的是刮奏。这段音乐出自电视剧《大宅门》，《大宅门》讲述的是自清光绪年间北方一家药铺的兴衰史及医药世家白府三代人的坎坷命运，恩恩怨怨。题目是

《迎春》，是一首情景配乐。

师：提到迎春，同学们脑海里浮现出了怎样情景呢？ 生：（冬天过去春天来到的情景。）

师：乐曲《迎春》呢！正是体现了冬天过去春天来到的情景！在影片中，它更多的是体现了人物内心的一种等待与希望。书上截取其中一段，现在老师带你起来唱一唱,同学们感受一下这段音乐在旋律上有什么特点呢？先听老师唱一遍。（用“啦”带同学们唱）

生：（学生跟琴唱。）

师：大家看看乐谱，有哪些音符之间大距离比较大呢？ 生：（每小节第一个小节。）

师：那同学们看看乐谱，旋律的起伏又是怎样的呢？是大还是小呢？ 生：（大。）

师：所以，旋律就像北方人性格一样，大大咧咧，大起大落，这正是北方民族音乐的特点！听老师再弹两遍，我们在完整的听一遍，听听书上的这段音乐在整个乐曲中出现了多少次？（播放音乐）

生：（两次。）

师：所以我们就把这段音乐称为《迎春》的主题，作曲家为了能更好的突出主题，所以将这段旋律中出现了第二次。这段乐曲就是由我国著名的电影作曲家赵季平所写。

师：今天老师还带来了两首同样是他为《大宅门》所写的，大家来听一听！（播放音乐《啼春细雨》、《戏台》）。在《大宅门》中还有一首好听的主题曲，我没问你来听一听（播放视频）。

师：下节课，老师将带大家去欣赏另一个影视片段的音乐！去感受影视音乐给我们带来的无穷魅力！下课！

【教学反思】

成功之处：反复听赏音乐，每次欣赏时都提出不同的问题有助于学生集中注意力。所有问题的设计均围绕教学目标展开，旨在通过听赏和思考让学生初步感受剧中音乐的风格和特点。最后设计的随乐挥拍的活动是为了让学生再次整体感受音乐，体会音乐优美的旋律线条。

不足之处：该场景音乐时间不长，可以多听几遍。教师带领学生随乐挥拍时应注重情感的表达，条件允许的情况下可让学生边挥拍边哼唱，感受京剧音乐的独特韵味。