晨的旋律

江苏省盐城亭湖新区实验学校  金成林

【摘 要】 写作是小学语文教学的重要内容，在课堂上占有举足轻重的位置，不可忽视。随着新课改的深入，写作能力的培养愈发重要，这不仅是衡量学生综合水平的重要标准，还是提升其语言思维的必要途径。对此，要加强重视，在传统基础上大胆突破，创新引导，借助仿写改善现状，以此促进学生写作能力的提升。本文就结合实际具体阐述仿写在小学语文写作教学中的运用，以此探索高效写作的教学策略。

【关键词】　小学语文；写作教学；仿写

还充分调动了其兴趣，让其在任务驱动下积极思考，主动创作。在这一过程中要做好引导，对于学生写得好的地方及时肯定，充分表扬，以此保持其热情，推动教学。

二、环节仿写，掌握方法

环境描写是小学写作教学的重要内容，这一写作手法的掌握，对于提升学生写作能力有重要作用。学会环境描写，学生就可优化文章表达，不必一味地直接表达，而能含蓄抒情，以此渲染氛围，或者推动情节，让文章更有可读性。

在教学时，我会联合文本阅读，充分借助教材引导，以此提高优

在传统教学中，师生都很重视写作，将其看作是语文学习的重要

质的仿写素材，有效启发学生。在《虎门销烟》一课中，有这样两句：

组成，并切实开展各种训练，以此促进能力的培养。在这一过程中，

“这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外

大部分教师为了保障效果，过分干预，不愿意放手，以至于学生思维

壮丽。”“新搭起的礼台上彩旗林立。”对此，我先引导分析：“这

受限，写出的文章千篇一律，难成佳作。对此，我结合阅读，展开仿写，

是什么描写？有什么作用？”点名多个学生回答，借助交流，让其意

借此激发学生，充分发挥其主体性，降低写作难度，增强信心，以此

识到：这一环境描写充分表达了虎门销烟这一天老百姓无比喜悦的心

提高遣词造句的能力，最终落实素养发展目标。

情，深刻领会这一写法的好处。之后，我让学生仿写，题材不限。期

一、句式仿写，激发兴趣

间，我会下台巡视，根据学生所写内容及时指导，以此促进优化。其

小学生对于写作大多没有好感，觉得“字数多，很难写”。针对

中，有一个女生结合生活仿写，写得很不错：

这一问题，可以借助句式仿写改善，从文章的基本组成单位——句子

我家的阳台正朝南面，阳光轻拥，虽然只有两平方米，却是家里

开始，引导学生先会写句子，之后将句子组合起来，写好文章便没有

我最喜欢的地方。一走进去，就能看见几盆南方花卉，开得十分好，

想象中那么难。

比如清香扑鼻的含笑、文雅大方的文竹以及枝繁叶茂的米兰，有它们

在教学《九寨沟》一文中，其中有一句子，一连用了四个“也许”，

相伴，感觉每天都很幸福，四周也变得安静了，就连马路上的喧嚣也

看似是排比句，讲究“工整”“对仗”的特点，但是个人的感觉灵活、

听不见了。

俏皮，给文章增添了不少生气。对此，我就借用，让学生模仿这一句

通过这一描写，就能让读者感同身受，体会到作者内心的愉悦，

式自由创作。对于这一活动，学生十分感兴趣，马上开始思考。其中，

以此产生共鸣，对文章产生好感。掌握环境描写后，学生就能间接表

有一个小男孩很快就开始写，我走近一看，不禁失笑，很有趣：

达自己的感情，让文章变得含蓄、有内涵，以此提高质量，向更高的

妹妹恶狠狠地盯着我，准备对我发动攻击了。我想到她平时对付

目标迈进。

我的各种招数，也许她会突然推我，让其一屁股摔在地上；也许她会

三、过程仿写，培养能力

装作若无其事，突然走开，趁我不备时，猛然回头，咬我一口；也许

写作是语言输入的过程，不仅是内容的表达，更多的是体现学生

她会直接跳起来，用手抠我的脸，让我“毁容”；也许她会使出最致

的思维。要想提高这一综合能力，除了关注细节外，还用从整体着手，

命的一招，那就是哭，这样我就要挨打了，这招“借刀杀人”最狠。

尝试开展过程仿写，以此系统引导，帮助学生全局把控，写出结构清

这段文字仿写四个“也许”，将小妹妹的调皮、可爱描写得很到

晰，内容生动的文章。

位，而且语言风趣，让人浮想联翩，生活气息浓重。随后，我展示给

以冯骥才先生的《珍珠鸟》为例，其中有一点“我”与珍珠鸟的相处，

其他学生看，全班哄然大笑，都觉得这位同学写得好，由此便将写作

描写如何从陌生变得亲近，最后相互依赖的过程，十分生动，耐人寻

课堂推向高潮。

味。借此分析，我发现其中使用了关联词：“起先……随后……渐渐……

这样一来，不仅落实了目标，借助仿写让学生初步学会遣词造句，

先……然后……再……”很清楚地讲述“我”与珍珠鸟变亲近的过程，

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晨的旋律

福建省安溪县剑斗双洋小学四年（1）班　　苏诗婷

当月亮一步一步地走完了它夜的路程时，天开始亮了。天际的苍穹在不知不觉中发白了，清晨的旋律伴着鸡鸣鸟叫轻快地响起。

那是小鸟们奏出的旋律，快乐、幸福，全融汇成了一首歌，“叽叽喳喳”，多么优美，多么动听！它们飞来飞去，拍着翅膀，舒展着歌喉，发出奇妙的歌声。它们眨巴着自己的小眼睛，翅膀和脚有节奏地扑、跳。不时有小鸟从林中飞出，掠过江面，飞向湛蓝的天空。

那是植物们奏出的旋律。花儿们有张有弛，有红有黄，花瓣上的露珠折射出晶莹的光芒。草儿们伸展着“双臂”，摆出各种各样的姿态，随着微风的轻拂，翩翩舞动。树木们一棵棵悄然挺立，衬托着清

晨生机勃勃的景色。

那是人们奏出的旋律。大地醒了，城市醒了，大桥上一辆辆满载着东西的汽车鸣着笛飞速驰过。远处工厂的烟囱开始冒出了青烟。晨练的人们踏着矫健的步子，挥舞着手中的长剑，打开掌上的花扇，练起刚柔并济的太极拳，跳起热辣的健美操。这是运动、生活的气息。

就这样，清晨的旋律冲破了黑暗的静寂来到大地，大地则以一派生机盎然的景色迎接它的到来。

（指导老师：翁秀柳）

51读写双赢