《逃家小兔》教学设计

《逃家小兔》教学设计

湖口县武山学校 刘涛

教学目标：

1、认真观看画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇怪和妈妈母爱的温馨执着。

2、学习运用绘本语言“假如你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。

3、通过品读一部绘本，推举一组绘本，激发同学走进绘本世界的爱好与欲望。

课前预备：《逃家小兔》PPT，作业单

教学过程：

一、观看图片，引入故事名《逃家小兔》

１.出示兔警官图片

①说说你对小兔的印象；

②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机灵英勇，今日老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？

第 1 页

③观看图片，说说你看到了什么。

2.总结图片：外面的世界那么大那么秀丽，假如你是这只小兔，你情愿永久住在这小小的树洞里面吗? 引出课题：逃家小兔

二、想像与表达，走进故事

1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话嬉戏：

①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”

〔问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很调皮，妈妈更调皮…〕

②妈妈说：“假如你跑走了，我就去追你，由于你是我的小珍宝呀！”

〔于是，小兔就和兔妈妈开头谈天了，玩起了一逃一追的对话嬉戏。〕

③假如你是那只小兔你会逃到哪里去？

草丛、花丛……

2.走进故事

①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？

出示对话：老师和同学分角色读

第 2 页

②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。

“假如你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”

3.观看画面详情,连续读故事：

①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？

②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？

③看来小兔想变成鳟鱼逃走的打算失败了，可小兔还没有消除想离开家的念头。它又想变成什么呢？孩子们请看：

④ “假如你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”

自己的孩子变成高山上的大石头，兔妈妈该怎么办才好呢?

“假如你变成高山上的大石头，”妈妈说“我就变成爬山的人，爬到高山上去追你。”

瞧，兔妈妈变成了爬山的人。山多高多陡啊！可妈妈却从来没有想到过放弃。故事中的小兔也没放弃，趁妈妈还没爬上来抓紧逃

4.指导阅读第3——5次改变。

第 3 页

①第3次改变还没等妈妈爬到山顶抱住他，淘气的小兔又玩起了超级变变变了！〔指名读〕小兔变成了花园里的小花，妈妈呢，你能用“假如你变成——，我就要变成——”的句式来猜猜妈妈的方法吗？

②一起来看看图画书里是怎么说的，读妈妈的话。〔齐读〕

③〔出示插图〕小兔就躲在花丛里呢，哎呀，被妈妈发觉了，抓紧再变！

④这次小兔变成了什么？他一边飞一边怎么说？请你也用“假如你变成——我就变成——”的句式来当小兔，猜猜妈妈会想什么方法？

⑤图画书里的妈妈怎么说的？〔女同学读〕〔出示图片〕

⑥小兔子飞呀飞，飞累了，看到大树就去歇一歇，他又回到了妈妈的怀抱里。可是淘气的小兔子还没玩够呢！他爬过高山，飞过蓝天，这次干脆逃到大海里去啦！

⑦认真看看，小兔子变成了什么？妈妈变成了什么？

5.指导阅读第6——7次改变？

①阅读第六次改变

如今请你猜猜小兔还会变成什么逃到哪里去？

〔用“假如你变成——我就变成——”的句式自由说小兔和妈妈的对话〕

第 4 页

你们比小兔子还淘气！那么图画书里是怎么写的呢？〔男女分读故事〕钢索又细又长，多危急呀，一不当心摔倒下来那是要受伤的。

可是为了找到她的小珍宝，妈妈什么都不顾了。

②指导阅读第7次改变

小兔还要连续逃家吗？〔出示图〕生读。

惊奇，他不是逃家吗？怎么逃来逃去又逃到家里来了呢？

小兔变成小男孩跑回家了，妈妈正迎接着他呢！

三、回味故事，化绘本作童诗，感悟母爱：

爱的.捉迷藏

我要跑走啦！

我就去追你，由于你是我的小珍宝呀！

我要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。

我就变成捕鱼的人去抓你。

我要变成高山上的大石头，让你抓不到我。

第 5 页

我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。

我要变成小花，躲在花园里。

我就变成园丁，我还是会找到你。

我要变成小鸟，飞得远远的。

我就变成树，好让你飞回家。

我要变成小帆船，飘得远远的。

我就变成风，把你吹到我要你去的地方。

就变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。

我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。

我就要变成小男孩跑回家。

我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。

四、板书设计

第 6 页