减少不必要的考核的文件

教育是一个国家之根本，国家想要繁荣就必须依靠新一代的青年，而青年的培养往往离不开教育，教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和人的时代重任。

而目前教师特别是中小学教师还存在负担较重的问题，主要表现是：各种督查检查评比考核等事项名目多、频率高;各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复，有的布置随意;一些地方和部门在落实安全稳定、创优评先等工作时，经常向学校和教师摊派任务。这极大地干扰了学校正常的教育教学秩序，给教师增加了额外负担。

对此，必须牢固树立教师的天职是教书育人的理念，切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师。

坚决反对形式主义和官僚主义，从源头上查找教师负担，大幅精简文件和会议；坚持因地制宜，避免“一刀切”；清理规范与中小学教育教学无关事项；协调好学校管理与教育教学关系，发展专业治本；切实减轻中小学教师负担，进一步营造宽松、宁静的教育教学环境和校园氛围，确保中小学教师潜心教书、静心育人。

不少教师都对检查评比无比厌烦，整天做些跟教学无关的事情，干扰了教学工作此次意见要求中，统筹规范了督查检查评比考核事项： 依法依规开展督查检查评比考核不能层层加码、扩大范围、增加环节、延长时间，坚决避免对学校和教师随意提出要求。

严格控制总量和频次。能合并的尽量合并，能取消的坚决取消，经过清理，确保相关事项在现有基础上减少50%以上，除教育部门外，其他部门不得自行设置以中小学教师为对象的督查检查评比考核事项

完善考核评价体系，体现差别化原则，尽量简化程序，减少不必要的环节和表格数据材料检查。并要提升数据采集信息化水平，努力做到一次采集多次使用，利用人工智能技术让信息多跑路、让教师少跑腿。

《意见》还指出，不得把无关任务摊派给教师，特别是不得把一些地方部门和企业等与教育教学无关的活动和工作强制摊派给中小学校，并向教师下达指令性任务，不得随意让学校停课出人出场地举办有关活动针对教师的专业培训方面，不得安排中小学教师参加无关培训活动，对于非教育教学方面的培训，能取消的取消，能合并的合并，不得拉教师拼凑充数，杜绝走形式、走过场。

此外，《意见》明确了规范借用教师行为，严禁挤占教师编制。在不影响学校正常教育教学情况下，借用期限原则上不超过半年。