办学水平评估自查报告 2

大溪河中学2012年度办学水平评估

自查报告

建立学校办学水平的督导评估制度是推进教育管理现代化的重大举措，是促进学校进一步规范办学行为、全面实施素质教育、切实提高办学质量的有效措施和重要手段。根据各级关于实施办学水平督导评估的文件要求，我校对照评估指标，逐项进行了认真的自查、自评和完善工作，力求达到上级要求。近年来，我校坚持“求真务实，争创一流”的办学理念，以“办人民满意教育”为最高目标，构建和谐、平安、文明的校园。依据凤阳县中小学办学水平评估材料对学校的办学水平自查如下： 一 学校概况

大溪河中学紧靠307省道，交通便利，环境优美，是理想的育人场所。新教学楼于2011年竣工并投入使用。学校占地15亩，校舍建筑面积3600余平方米。学校现有12个教学班，在校学生512人，现有专任教师43人，专任教师学历达标率100%。教学光盘126件，图书总数为25000本，教学参考书及工具书若干，基本能满足学生及教师的需要。

二、主要成绩、经验、特色和做法： (1)科学建立管理机制，确保学校长久发展

我校始终坚持“求真务实，争创先进”的理念，逐步建立、完善了现代管理机制，有效的保证和促进了学校的长远发展。学校始终坚持依法治校，坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育和法规，认真遵照上级有关文件精神，坚决杜绝乱收费现象发生，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上；严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，力争让每一学科、每一堂课都落到实处；积极实践新课程理念。积极贯彻体育卫生条例，学校能充分关注师生安全，保证校内设施及活动

组织的安全。历年来，学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故。

（2）健全落实各项制度。

学校每学期都要建立、完善各项规章制度，合理地安排各类人员的工作任务，科学地确立各个岗位的职责要求。学校领导带头遵守，充分发挥带头作用、表率作用。我们建立健全了《大溪河中学教职工考勤制度》、《大溪河中学教育教学常规量化制度》、《大溪河中学后勤管理制度》、《大溪河中学教师请假制度》等。从德、能、勤、绩四方面量化评估全体教师注重过程，讲求实效，量化、细化，实行精细化管理，教师每得的1分都有详细记录，做到加分有理，扣分有据，全体教师一视同仁。由于这样，学校各方面的工作都能做到有章可循，有标可竞，工作的有序性和实效性大大增强。几年来，我校的绩效工资发放、评优评先工作均顺利实施。 （3）着力强化队伍建设。

学校把建设高素质的师资队伍作为学校发展的源动力，把教师队伍建设作为战略任务来抓，具体做法：一是用现代教育思想武装教师头脑。学校通过健全落实学习制度，实施措施得力的师德教育活动，通过让教师学习，能把文件精神化作自觉行动，努力塑造社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好教师形象。学校为教师创设发展的平台，积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、自学考试，提高学历层次。现已取得本科学历34人，专科学历6人，学校经常性派出教师参加各级教学观摩和各种业务培训活动，使青年教师崭露头角，并在新课改的大潮中，发挥典型引导和示范作用。二是现代化技术装备的应用，我校配有多媒体教室一套，班班通12套，理、化、生实验室各1套。

（4）积极创建和谐校园。

高度重视校园及周边环境的整治工作。为优化育人环境，确保师生生命财产安全，保障教育教学的顺利进行而做了大量细致而有益的工作。就学校硬环境而言，从2011年起，学校从长计议，为营造良好的育人环境，学校下大力气，花十几万元对学校建校时遗留的建筑废墟进行平整、重修，修建了小花园一个，部分解决了校园广场硬化、

亮化、美化的难题，使全校师生能静下心来搞教育，潜下心来谋发展，加快了学校发展，社会反映非常好。

在软环境的建设上，学校也做了大量的行之有效的工作。首先，学校坚持利用班会每周进行安全、学习、德育等知识宣传，并通过班队会、墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。其次，积极加强校园文化建设，安装了校训、名人字画、警示牌、宣传画等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。加强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的安全，共同教育和督促学生时时处处注意安全，定期召开家长会，切实做好学生安全工作。学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故。同时无体罚和变相体罚学生的现象。 （二）高度重视德育工作，着力提高育人质量。

切实加强和改进德育工作的领导。树立“以人为本、德育为先”的德育管理思想。把德育工作作为学校的头等大事来抓，成立了学校德育工作领导小组，建立健全制度，充分发挥德育领导小组职能，使德育工作时时有人抓，事事有人管。严格考核班主任工作，包括卫生、班级常规管理、纪律、学习、师德师风、各种上交资料等，定期向全校公布，并计入班主任业绩档案中。

以德育为先，养成教育促进学生发展，具体做法是： 1、规范升降国旗制度。每周一早上举行全校升旗仪式，进行国旗下主题讲话，要求全体师生必须参加。2、唱好课前一支歌。3、认真落实新守则、新规范。开学后，各班主任立即组织学生学习、记忆、背诵《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，以及学校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理，让学生对新《守则》《规范》入脑、入心，做到耳熟能详，了然于胸，人人理解，人人遵守。养成教育促进了学生健康成长，校园文化净化了学生心灵。我校学生已能自觉遇到老师敬礼、问好，见到长辈打招呼，学校讲文明懂礼貌蔚然成风，得到了社会各界的一致好评。 （三）认真实施素质教育，稳步提高教学质量

学校在实施素质教育过程中，不断更新教育思想，深化育才观，把培养“基础扎实，具有效率观念，竞争意识和创新精神”的新一代

作为课堂教改的目标。几年来，我校学科成绩稳步提升，教育质量得到各级领导及家长的认可。我校连续在2010、2011和2012三年中考中取得突破性成绩，其中2010年录取凤阳中学9人、临淮中学22人；2011年录取凤阳中学15人、临淮中学24人；2012年录取凤阳中学28人、临淮中学34人，700分以上5人，全县排名稳步攀升，被示范中学录取人数创历史新高。

为进一步统一思想，提高认识，学校把建设学习型的领导班子，学习型的教师队伍放在首位，从学校领导做起，采用多种形式提高广大教师思想观念和教育观念。学校教师树立 “以学为本，以学定教”的新理念，并勇于探索，大胆实践，在教学中较好地解决以学生为主体和教师为主导之间的关系，把课堂当成学生生命发展的一个片段。有这样一支教师队伍，也有一群好学生。素质教育路上洒下的汗水，换来的是教育质量的稳步提高。 三、存在的主要问题和今后的打算

大溪河中学办学条件和水平都有了长足的发展，但还存在一些问题和不足。一是学科教师不能配套，缺少音、体、美、英语、理化等学科专任教师，影响着素质教育的全面实施；

二是校园面积狭小，学校体育场地面积、广场硬化面积达不到要求，制约着学校发展，不能满足教育教学的需要。

三今后努力的方向：成绩与问题并存，机遇与挑战同在。

今后学校要继续站在以发展学生为本的高度，认真规划学校的发展未来，充分发挥学校的特有优势，努力实现“办人民满意教育”的办学目标，不断巩固办学成果，稳步提升办学水平。同时，我们也坚信，大溪河中学的全体教职工只要众志成城，与时俱进，以更加积极的姿态，更加昂扬的斗志，更加务实的作风，全身心投入工作，就一定会铸就新的辉煌，就一定会打造新的品牌，就一定会创建名副其实的“低门槛高素质的农村一流学校”！

大 溪 河 中 学

2013-3-18