大学生弱势群体的成因及对策探析

ＴＨＥＳＯＵＴＨＯＦＣＨＩＮＡＴＯＤＡＹＮＯ．０４，２０１０（Ｃｕｍｕｌａｔｉｖｅｌｙ，ＮＯ．１５４）

大学生弱势群体的成因及对策探析

冯慧芸

（华北水利水电学院

河南

郑州

４５００１１）

［摘要］大学生弱势群体的问题将直接影响到高校培养人才的成功与否，所以如何解决好大学生弱势群体的相关问题是摆教育学、心理学等人文社会在高校思想政治教育面前现实而迫切的问题。本文综合运用思想政治教育学的有关理论以及社会学、科学的相关知识，对大学生弱势群体问题作了比较深入的探讨。

［关键词］大学生弱势群体；成因；对策［中图分类号］Ｇ７６

［文献标识码］Ａ

［文章编号］１６７３－１１９０－（２０１０）０４－００１０－０２

一般来讲，弱势群体是指在社会资

源分配上具有经济利益的贫困性、生活质量的低层次性和承受力的脆弱性的特殊群体。随着我国高等教育改革的

“象牙塔”的大不断深入和发展，在被喻为

学校园内，也出现了一大批弱势群体。大学生弱势群体是指高校中因经济贫困、生理缺陷等问题而在学习、生活、就业和情感等方面处于不利境地的特殊学生群体。近年来，大学生弱势群体问题日益突

社会普遍关注、出，已成为高度重视、

家庭操心、学校担心、学生忧心的带有普遍性和社会性的问题。因此，对当前大学生弱势群体的产生的原因进行分析并提出相应的对策显得尤为必要和迫切。

一、大学生弱势群体的弱势状况

（一）经济弱势

经济贫困是当前我国大学生弱势群

教育部２００３体弱势状况最突出的表现。

年公布最新的统计数据表明，２００２年，全国普通高等学校在校学生总数为９５３万人，其中经济困难的学生约有１８２万人，占在校学生总数的１９％。可见处于经济弱势状态的大学生其绝对数量和相对数

经济条件较差，给贫困大量都不容忽视。

学生的学习、生活和社交造成一定障碍，并由此引起一定的心理障碍。一方面，由于他们的衣、食较差，消费水平低，使他们感到自卑。另一方面，由于经济条件所限，他们无力参加一些社交活动甚至是集体活动。为了避免尴尬和节约开支，他们有意无意地避开这些活动。结果既影

响了正常的人际交往，又使他们逐渐变得孤僻和不合群，活动仅局限在经济条件类似的小群体圈内。此外，一些学生由于虚荣心过强，超过经济承受力过度消费，甚至挺而走险，不惜触犯法律来满足自己的虚荣心。

（二）能力弱势

大学生虽然都是经过千军万马过独木桥而来的天之骄子，但是他们在人际交往能力、语言表达能力、组织协调能力以及学习能力等方面的差异性也是显著存在的，正是这种差异性的存在造成了高校大学生弱势群体的出现。由于能力欠缺，在多次、反复尝试失败的痛苦之后，他们的自尊心受到伤害，自信心减

怕学心理，弱，久而久之就产生了厌学、

常处于自卑、忧虑和焦虑之中。同时，他们为了维护自尊，也会采取一些消极的心理防卫措施，如沉迷于网络等一些与学习无关的活动获取愉悦，而对学习成绩优秀者孤立打击，对学习勤奋者讽刺挖苦等等。

（三）身心弱势

心理障碍弱势日益成为当前高校面临的突出问题。在美国，同龄人中，上过大学的人自杀率比没有上过大学的高５０％，有３７％的大学生曾经有过自杀念头。在我国，１９９９年，北京师范大学的纪宏教授曾在１３７８名大学新生中做过调查，结果显示，偶尔有自杀想法的学生占２５％，经常有此想法的占７％。２００９年４月１５号中国传媒大学一对情侣因感情问题跳楼自杀，后经证实女生前一段提出分手，男生不同意，两人曾发生过多次争吵。大学生自杀事件已经屡见不鲜，历数大学

生自杀事件，不外乎两个原因，或压力大

不堪重负，或为情所困。而往往越是名牌大学，跳楼事件就越突出。究竟是什么可以让历经寒窗十多年的辛苦，从千万学子中脱颖而出的精英大学生们，在一点挫折之下，就前仆后继的纵身跃下无底生命深渊？那么大学生的心理健康问题不能不引起老师、高校、社会的重视。

二、大学生弱势群体的形成原因

（一）社会因素

从社会维度来分析，造成大学生弱势群体的因素主要有社会弱势群体的影响和市场经济大潮的冲击。

１、社会弱势群体的影响

随着改革开放，我国社会经济得到快速、持续、稳定的发展。但是，由于经济发展水平的不平衡，地区之间、城乡之间居民收入差距有拉大的趋势。中国差距居世界之首，是欧洲平均指数的４．５倍。自２００３年起，中国基尼指数迅速增

其中收入增长最缓慢的就是农民。这长。

就将使得我国社会弱势群体逐步扩大。社会弱势群体日益增强的直接影响就是高校大学生弱势群体人数的持续上升。来自社会弱势群体家庭的大学生虽然通过高考获得了接受高等教育的机会，但是由于家境贫寒，付不起高额学费而影响学业的大有人在。可以说，大学生弱势群体实际上就是社会弱势群体在高校的特殊存在形式。社会弱势群体的问题必然通过大学生弱势群体反映出来。

２、市场经济大潮的冲击

（１９８６－），女，陕西西安人，华北水利水电学院２００８级思想政治教育学院硕士研究生，研究方向：马克［作者简介］冯慧芸

思主义哲学基本原理。

10今日南国

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改革开放以来，尤其是社会主义市场经济的建立，改变着人们的观念，使人们的思想行为空前活跃。市场经济是一把双刃剑，它所带来的影响，有正面

效应，也有负面效应。

在社会主义市场经济逐步建立和完善的过程中，一些人在社会经济活动中发生的不良行为，给弱势大学生思想行为带来消极影响。一些人对市场经济所强调物质利益的某

些误解，引起人们世界观、

人生观、价值观的变化，滋生拜金主义、个人主义、享乐主义，这势必会影响弱势大学生的思想，使他们中的少数人思想更趋于庸俗化和功利化。

（二）学校因素１、从高校招生就业制度的改革来看高校招生规模的急剧扩大和毕业生就业制度改革逐步推进，也是大学生弱势群体人数增加的重要原因。１９９８年全国高等院校招生仅１０８．４万人，而到２００３年招生已达３３０万人，全国高等教育毛入学率已增至１７％。高校扩招带来的问题是生源质量的滑坡和毕业生就业难度的加大。在对有限的教学资源的竞争中必然导致强者更强，弱者更弱的“马太效应”。自主择业后的就业压力更加加大了大学生的精神负担，加速了部分大学生的弱势化倾向。

２、从高校教育教学改革的滞后来看高校教育教学改革的滞后无疑也是大学生弱势群体形成的关键原因。现阶段我国高等教育存在的主要缺陷之一就是严重脱离生活，脱离青年大学生成长的实际需要，重知识而轻实践。现行的教育制度，片面强调学生在大学阶段的主要任务是系统地掌握各学科的理论知识，因此学生缺少必要的动手操作能力训练。

（三）自身因素

外因是变化的条件，内因是变化的根据。因此，大学生弱势群体的形成，除了上述各种外在因素之外，还应该从大学生弱势群体自身的内在矛盾中去寻找原因。仅就个体心理因素来分析，主要存在如下内在矛盾：

１、要求自尊与得不到自尊的矛盾争强好胜是青年学生的一大心理特点，弱势学生同样希望在同学面前获得威信，赢得尊重。但由于自身的缺点和不足较多，在成长的过程中，经历的失败多于成功，得到的责备多于赞许，在心灵上失意多于得意；由于常常得不到他人的理解和尊重，不得不面对同学的轻视、老师的

批评与家长的训斥。久而久之，他们便失

生活困难的重要途径。勤工助学不仅可

去了学习的兴趣和追求上进的信心，消极以克服大学生的依赖心理，培养学生的厌世。为满足自尊好强的欲望，他们不惜劳动观念和自立自强的意识，也可以引另辟蹊径，采取种种不正当的做法以求突导学生走向社会，参加实践，主动适应社出自己，得到他人的关注，如当众出洋相、会主义市场经济形势。

搞恶作剧，甚至打架、顶撞老师，借此来显３．其他辅助措施。通过募集社会资示自己，获得心理上的平衡。

金、

发挥媒体的宣传作用、开通“绿色通２、强烈的成人感与心理不成熟的矛道”等辅助措施解决经济困难学生的经盾。大学生正处在心理成熟的过渡期，其

济困境。在募集社会资金方面，要充分发意识、

自我意识日渐增强，刚刚摆脱挥高校的校友资源和社会关系，鼓励企父母的管教和中学老师“妈妈式”的管理，业及个人以其名义在高校内设立专门奖更不希望受到校纪校规的束缚和，强学金，以此奖励那些成绩优异但家庭困烈要求以“成人”自居。为了表明这一想难的学生。

法，他们对任何事物都倾向于持批判的态

（二）深化教育改革缩小学业差距度。如对正面宣传教育采取不信任、

不认１．更新教育观念，改革应试教育模同的反向思考，对学生中的一些不良倾向式。教育改革最根本的是教育观念的改持认同感，对教师的谆谆教导消极抵制、变。考试的目的应该是让学生寻找发现蔑视对抗，对人对事多疑、偏执、不合群

自己的不足，让学生更充分地展示自己，等，以致信念动摇、

学习松懈、工作消极、以便进一步激发学习兴趣．

精神不振，甚至违反校规校纪。

２．不断完善高校招生制度，正视并３、渴望成功与自卑心理的矛盾

努力缩小学力差距。我国高校招生制度每个人都有获取成功的渴望，大学至今还有不少有待改革之处，如：当前许生更是如此。然而有的学生因学习基础多大学包括一些重点大学争先恐后地设差，学习方不当，成绩不理想，心中感到置“国有民办二级学院”，按照教育成本ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ苦闷；有的学生因家境贫寒，和其他同学向学生收取高额学费，考生只要能缴得相比感到低人一等，抬不起头来，产生心起高额学费，高考分数离控制分数线差理负担；有的学生因失恋自责，认为自己几十分乃至上百分，同样可入学就读。这，日渐消沉；有的学生因身体缺陷，些学生进入大学后，客观存在的学力差ＳＣＩＥＮＣＥ如个子矮、五官不正等，总感到会被人耻距很容易导致其学业上的弱势。另外，我笑，抑制了自身才能和天性的发挥；有的国高等教育机会不公平现象是一个客观学生因做错了事，受到良心谴责，看不起存在的事实。近几年的高校招生改革，主自己，贬低自己。这些现象实际上是个体要的切入点是扩招和收费并轨，这其实因过多的自我否定而产生的自惭形秽的在某种程度上加重了高等教育不公平的情绪体验，这种自卑心理的存在很大程现象，也促成高校新的弱势群体现象。政ＲＥＳＥＡＲＣＨ度上了学生的进步和发展。

府应对教育机会不公平问题给予足够的重视，将之控制在可以掌握的范围内并管四、解决大学生弱势群体问题努力解决，以避免由此可能造成的社会理的对策思考

问题和社会不安定因素。

学研究

（一）开辟多种渠道解决经济贫困［参考文献］

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家实施助学贷款之后，许多家庭经［２］陈万柏等．《思想政治教育载体论》

［Ｍ］．湖北人民出版社，２００３年版．济困难的大学生顺利完成了学业。此外，［３］赵宇霞等．《试析弱势群体研究

目前各大高校奖学金力度明显加大，并的几个问题》

《高校理论战线》［Ｊ］．２００２年由单一的“奖励型”基金向“奖助结合型”第２期．

基金转变，承担起“助贫困”职责。奖学金［４］田宝军等．《弱势群体教育问题研具有激励和资助的双重功能，在未来可究》《社会科学论坛》［Ｍ］．２００２年第１１期．

能会成为高校扶持经济困难学生最主要［５］杨永欣．《大学生弱势群体形成的手段之一。

的原因、现状及对策》《理论学习》［Ｊ］．２．大力开拓校内外勤工助学渠道。２００３年第１期．

开展勤工助学是高校解决弱势群体学生

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