《欢欣的日子》教案1

《欢欣的日子》

教学内容

1、了解常见民族乐器的名称及其分类。

2、欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。

教学目标

1、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。

3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，能够用语言描绘其音乐意境。

教学重点

对民乐合奏形式的认识，欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。

教学难点

了解常见民族乐器名称及其分类。

教学用具

音响、音频资料。

教学过程

一、导入（了解民族乐器）

师：大家翻开课本第24页，我们一起来认识一下这些乐器。

1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的，如笛子、箫、埙、排箫等；有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管等；还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、把乌等。大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。

弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等，同学们有学习弹拨乐器的吗？那么请你告诉大家它是如何发声的呢？

【请学琵琶、扬琴或古筝等弹拨乐器的同学回答】

师：是的，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。

拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力 。

还有一类，打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。

二、新课教学（欣赏《欢欣的日子》）

1、师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领略。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了器乐合奏，除了刚刚我们欣赏的《春节序曲》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起来欣赏一下——《欢欣的日子》，大家在欣赏的时候感受一下音乐的情绪，认真聆听乐器合奏的音色效果。试试划分一下，乐曲分为几个部分。

【播放《欢欣的日子》】

师：这首乐曲表现了怎样的情绪呢？

生：欢快、跳跃、欢天喜地等等。

师：是的，同学们听的很认真，这首乐曲又名《翻身的日子》。乐曲以流畅的旋律、跳跃的节奏和热烈的情绪，表现了初期农民分得土地后欢天喜地的情景。

这首曲子是由作曲家朱践耳作于1952年。原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲，由中西混合乐队演奏。后改编成民族管弦乐曲。乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛流传的民乐合奏曲。

师：同学们觉得这首乐曲分为几个部分？

生：三部分。

师：是的，全曲由三个部分和引子、尾声组成。

三、再次欣赏《欢欣的日子》（分主题欣赏）

师：我们再来欣赏一下这首曲子，同学们感受一下每一部分的情绪以及用到的演奏乐器。

我们先从引子开始。

这首乐曲的引子为乐队全奏，旋律是怎样的呢？

生：旋律热烈欢快。

师：对，热烈欢快的。

师：接下来我们听一下第一部分，大家注意听听主奏乐器的音色。

第一部分是由板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼。 我们来哼唱一下第一部分的主旋律。（课本21页）

师：接下来欣赏第二部分。大家试着听一下，是什么乐器演奏的。

生：可能是笛子。

师：第二部分呢，采用对答形式，上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦乐器、弹拨乐器及笙合奏。管子、笛子与乐队呼应，相映成趣。大家感受一下。

师：第三部分又是怎样的情绪呢？

热烈高亢的旋律、不同乐器的欢快对答，使情绪层层推进，达到高潮。

师：大家有没有发现乐曲的尾声跟引子很相似？

是的，最后的尾声是引子的变化再现，乐曲前后呼应，完整统一。

四、总结

同学们这节课表现的非常好。通过这节课，我们认识了一些民族乐器，了解了他们的分类，还欣赏了民乐合奏曲《欢欣的日子》，下节课我们再来深入了解一些乐器的音色。好的，这节课就上到这里。下课！