教案制定发展措施

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制定发展措施

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教材版本 科 目 教材分析 教学课题 教学容 教学目标 中等职业教育德育课程改革国家规划新教材 职业生涯规划-第三单元第3课 本节是在掌握确定发展目标和方法的理论知识上，具体落实阶段 课 时 任课年级 2 数控二年级 职业生涯发展目标与措施 第3课 制定发展措施 学习如何制定措施来落实职业生涯规划的发展目标 认知：了解终身学习与人生发展的关系，落实实现目标措施的方法，理解近期目标和发展措施的重要性 情感价值观：形成制定职业生涯规划必须实事的观念，形成为实现职业目标终身学习的理念，提高学生职业素养和职业能力的自觉性 学以致用：掌握阶段目标的特点和制定要领，根据本人实际情况制定一份自己的近期目标，并追求长远目标 教学重点 终身学习与人生发展的关系，明白为什么要终身学习 如何“学会学习”提高学习能力，制定各个阶段目标完成“职业生涯的规划” 让学生“学会学习”，引导学生制订各阶段职业发展目标 案例教学法，问题启发，讨论法 教学难点 教学方法 教学设备 多媒体PPT ..

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... 板书设计 第三单元 职业生涯发展目标与措施 第3课 制定发展措施 发展措施的重要性 发展措施与终身学习 终身学习与人生 学会学习 措施的三个要素 制定发展措施 措施的要素以及制定要领 措施的三个制定要领 制定措施的思路 落实近期目标的措施要有计划 第三单元 职业生涯发展目标与措施 第3课 制定发展措施 ..

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... 案例导入 故事（PPT） 学生观看视频：第一个进入太空的地球人——加加林 教师简单介绍加加林事迹 讲授新课 讨论文中问题：有哪些职业虽然已经存在很久，但工作容、方式、使用工具发生了很大变化？(医生，教师，） 展示PPT：城市发展进步 继续展示PPT 伤仲永事例 事例 让学生带着问题观看加加林故事 问：1、加加林有什么梦？他怎样为美梦成真做出努力？ 2、他一生曾静再哪些学校或部门学习或接受培训，曾从事哪些职业？ 3、他成功成为第一个进入太空的地球人后，他还有新的梦吗？他还学习吗？ 教师引导学生得出结论：加加林成功的奥秘：对梦的追求，终身学习的毅力 一、发展措施与终身学习 1、发展措施的重要性 目标变为现实，必须有实实在在的努力，否则只能是空想 2、终身学习与人生(采用案例分析法) ▅为什么要学习？ 社会进步，社会职业的要求 ▅终身学习的意义 列举学习正面与反面的例子 反面人物：仲永的故事，他为什么从一个神通变成一个普通人 正面人物：一代伟人终身都在学习 通过正反列子，学生讨论得出结论终身学习意义是： （1）科技进步、社会发展拉动的职业演变 （2）经济社会发展对劳动者全面协调发展的要求越来越高 （3）市场就业的进一步完善，劳动者合理流动也将更趋合理 加加林的求学背景和我们中职学生有相似的地方，这个案例容易引起学生共鸣，激发学生探讨如何去学习去追梦 抛出问题让学生讨论，各抒己见，保持继续学习的势头，引导学生思考“为什么要学习”为解决学生为什么要终身学习打下伏笔，学生带着问题去一步一步解决问题，这样能引发学生兴趣。找的案例也是学生熟悉的人物，有了一定认知后学生能理性的分析从而得出结论，只有不断学习才能适应社会，才能促进社会发展 教学环节 教学容 教学意图 ..

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... PPT故事 “为什么不要金山而要点金术” （让学生明白受人以鱼不如受人以渔） 头脑风暴 PPT展示 “脚踏实地，追逐梦想” 以本案例为例引导学生分析措施的制定及其思路 讨论学习 3、学会学习 ▅培养学习能力 ▅注意力 ▅观察力 ▅记忆力 ▅思维力 ▅想象力 PPT展示学习方法如何训练学习能力 让学生理解并学会举一反三的训练学习能力 练习：选几位同学，请他们每人提出一个问题，在座的同学用发散思维或其他方法，想出新主意 引导提问： 二、措施的要素以及制定要领 1、措施的三个要素（了解概念） 任务：关于做什么的问题 标准：做到什么程度的问题 时间：任务完成时间 观看案例后 2、措施制定的三个要领 具体的：强调具体的容要实在 可行的：强调措施要符合自身条件和外部环境，有可操作性 针对性强的：强调措施不仅要指向目标，还要指向本人与目标的差距 3、制定的思路 “近细远粗”的思路：当下的目标是 我们的学生正是基础较差才导致中考失利，选择技工学校学习，他们大都在学习上没有正确的学习方法和习惯，所以通过简答案例帮助学生认识学习能力，让他们知道只要通过训练掌握了学习方法就可以提高学习效率，间接提高学生学习的自信心 练一练，让学生参与，激发学生思考的训练 通过讨论，激发学生创新思维，发散思维，理解学会学习对职业生涯发展的重要作用 本目是本课的重点和难点，很多中职生习惯散漫，做事没有明确目标安排，所以本节完成有一定难度，通过学生讨论合作学习，以书上案例作参考，引导学生像案例中的人物安排好自己的学习生活，制定明确具体的措施 ..

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... PPT展示 “成功没有偶然” 重要的阶段，是后面的目标的牢固基石，长远的目标可能会发生变化 针对“三个方面”的思路：为近期服务，为中期做保障，为长远打下基础 “弥补差距”的思路： 找出现有知识能力和今后职业岗位的差距，现有专业技能与职业的差距，现有道德水准与职业的差距 根据措施要素和同学相互交流彼此的生涯规划与发展措施，按措施要素和制定要领提出建议 学生在本目中讨论不需要详细的说出目标措施，简单说个发展措施的大纲计划即可。 比如： 列出表格帮助学生构建发展阶梯， 结合所学专业，结合实际情况分析制定措施，按下表所示 对于我们的学生制定计划要由简单到复杂，主要通过 学生的参与学习去提高学生自主学习能力 一般情况下学生能够完成一份时间计划，然后再层层剥茧项目 标准 时间 的方式引导学生完 自我分析 成下一步执行计划 专业知识 社会能力 学生制定执行计划，练一练： 观看视频后，按第2目录的思路写出培养学生目标管理的意识，学会自我管小蓉的成功计划 理 引导学生制定一份在校的学习计划 扬帆起航，从简单计 划开始 三、落实近期目标的措施要有计划 措施必须去落实，否则目标无法实现。 对于实现近期目标的措施，更要有实 施的计划。我们应该学会制订执行计 划，并用执行计划约束自己的行为 学习编写年度计划、月计划、周计划， ..

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... 课后反思 养成每天安排好自己学习生活的习惯 布置作业：小组编排周计划，月计划，年计划 比如：针对本班数控专业学生 时间 一年在级 二年级 校 三年级 能力提升 任务 知识学习 专业学习 标准 期末取得优异成绩 考取数控中级技工证 考取数控高级技工证，参加技能大赛 成为优秀毕业生，拿到大专文凭 取得数控技师，数控高级技师证，成为一名优秀员工 让学生在练习中得到拓展 四年级 能力提升 毕毕业业5-10后 年 社会实践提升能力 本课容操作性强，通过案例教学，分组讨论和学生练习，让学生明白学习的重要性，学会学习，明确目标，制订符合自身的职业生涯规划。本节主要是学以致用，学生由于前一课的知识点还没有消化好，因此将知识转化成能力方面欠缺，还需要调动学生学习积极性 ..

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