我的初三英语公开课

我的初三英语公开课

为了进行有针对性的复习迎接中考，每逢初三毕业前，教育局教研室都要对毕业班级的各科任教师进行教学视导，听课，检查复习计划和教学常规资料。这学期2012年3月12日教育局教研室的工作人员来我校进行了初三视导。我准备了一节英语教学公开课，为了上好这节课，我花了很多的功夫。上课前一个晚上我认真备课两个多小时，课堂上要讲的内容已经设计好了，重点和难点也有了，可对于我班英语基础那么差的学生，要怎样组织教学才有更好的效果呢？怎样才能使课堂活跃起来？怎样才能把学习主动权交给学生呢？要想上出好的效果，我一个晚上都在想着怎样组织好课堂教学，几乎失明了。面对检查，老教师也特别的紧张啊！

早自习时，我本来是想准备让学生多练习一下今天要上课的内容，可是学校要求学生搞卫生迎接检查，结果教室里只剩下不到三分之一的学生，大概十来个学生在教室里，情况有点让人失望，可是在教室里的学生还比较听话，认真做好了笔记，认真进行了朗读。

上课了，没有想到学生表现真不错，一个个积极回答，相当配合我的教学，还发现学生读单词很整齐，很响亮，真是太让我感到高兴啊！我的这节课终于按计划顺利完成了任务。自我感觉良好吧！

下课了，听课教师来到办公室进行评课了。首先是自我讲述我的课堂设计思路，这节课的教学目标是复习七年级上册UNIT7-8的有关词汇，掌握关于询问价格和谈论日期的句型。How much is the sweater?/ When is your birthday?复习关于以how开头的短语:How much/ how many/ how long/ how soon/ how far / how often/ how old的句子。我用的教学方法主要是朗读练习，有教师领读，学生分组朗读，按顺序抽查学生自己读。归纳有关服装，月份和序数词的词汇。最后进行分组比赛：翻译句子。经过

各个听课教师对我的课堂评议，我领悟到翻译句子比赛效果不是很好，因为学生的基础太差了，让学生自己翻译句子的确有困难，这个教学环节是不可取的，不符合考试要求，因为翻译句子是不会考的，课堂练习设计应该紧扣考试题型，这是我今后教学中必须注意的地方。另外，我在练习提问的句型时忽略了对问题的回答，在听力与对话题型中经常出现考查问题的回答，所以我在今后的课堂教学设计中一定要多考虑中考命题趋势，充分提高复习课课堂教学的有效性。 2012/3/12

李江红