“小手拉大手,共创文明城”黑板报评比方案

一、活动目的

以“小手拉大手，共创文明城”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围。

二、活动主题：小手拉大手，共创文明城 三、活动对象：二年级各班 四、评比要求

1、切合主题、内容充实 2、整体美观大方、字面分配合理 3、有创意、字迹清晰

4、有主标题、小标题、文字、图片等；标题要突出中心思想和内容，图片内容不能太少，字体类型、字体大小、字体颜色、图种类及大小的等排版要美观得体、布局科学合理；

五、评比规则

主题：标题位置适当，并能反映实际情况，主题内容与布置相符，选取反映主题的材料（10分）

字迹：字迹端正，清晰，认真。（10分） 绘画：能够体现主题，健康积极向上（10分） 版面：版面设计合理，总体感觉良好（10分） 色彩：线条分明，能突出主标题（10分） 清洁：版面干净整洁（10分）

创意：自己动手制作编定稿件，自行设计报头题饰和尾花，自编版图总体设计。（20分）

美化：板报设计合理，内容丰富多彩，布置清楚美观，整体版面分配得当，色彩搭配协调，力求产生良好的视觉效果。（20分）

注：总评100分

“文明与我同行”黑板报评比方案

一、活动目的

通过本次黑板报，培养学生良好的道德品质，从校园文明、社会文明、家庭文明方面着手，提高自身的文明修养，做一名讲文明、懂礼仪的学生。

二、活动主题：文明与我同行 三、活动对象：三年级各班 四、评比要求

1、切合主题、内容充实 2、整体美观大方、字面分配合理 3、有创意、字迹清晰

4、有主标题、小标题、文字、图片等；标题要突出中心思想和内容，图片内容不能太少，字体类型、字体大小、字体颜色、图种类及大小的等排版要美观得体、布局科学合理；

五、评比规则

主题：标题位置适当，并能反映实际情况，主题内容与布置相符，选取反映主题的材料（10分）

字迹：字迹端正，清晰，认真。（10分） 绘画：能够体现主题，健康积极向上（10分） 版面：版面设计合理，总体感觉良好（10分） 色彩：线条分明，能突出主标题（10分） 清洁：版面干净整洁（10分）

创意：自己动手制作编定稿件，自行设计报头题饰和尾花，自编版图总体设计。（20分）

美化：板报设计合理，内容丰富多彩，布置清楚美观，整体版面分配得当，色彩搭配协调，力求产生良好的视觉效果。（20分）

注：总评100分

“文明公民从我做起”黑板报评比方案

一、活动目的

通过这次黑板报，让学生了解文明包括哪些方面：语言上讲文明；行为上讲规范；生活中讲卫生；活动中讲参与；集体中讲团结；待人上讲礼貌；处事上讲谦让；时时处处讲安全。同时培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。

二、活动主题：文明公民从我做起 三、活动对象：四年级各班 四、评比要求

1、切合主题、内容充实 2、整体美观大方、字面分配合理 3、有创意、字迹清晰

4、有主标题、小标题、文字、图片等；标题要突出中心思想和内容，图片内容不能太少，字体类型、字体大小、字体颜色、图种类及大小的等排版要美观得体、布局科学合理；

五、评比规则

主题：标题位置适当，并能反映实际情况，主题内容与布置相符，选取反映主题的材料（10分）

字迹：字迹端正，清晰，认真。（10分） 绘画：能够体现主题，健康积极向上（10分） 版面：版面设计合理，总体感觉良好（10分） 色彩：线条分明，能突出主标题（10分） 清洁：版面干净整洁（10分）

创意：自己动手制作编定稿件，自行设计报头题饰和尾花，自编版图总体设计。（20分）

美化：板报设计合理，内容丰富多彩，布置清楚美观，整体版面分配得当，色彩搭配协调，力求产生良好的视觉效果。（20分）

注：总评100分

“文明公民从我做起”黑板报评比结果

名次 一等奖 班级 四（1）班 评价 主题突出，字迹端正，清晰，插图生动、线条美感强，设计富有创意。 二等奖 四（2）班 主题突出，插图生动，但文字部分过于简单。

“文明与我同行”黑板报评比结果

名次 一等奖 班级 三（3）班、三（1）班 评价 主题突出，板块设计合理，很好的突出了主题，边框的设计让画面更充实。 二等奖 三（2）班 板式设计有创意，插图设计富有诗意，书写公整，但主标题不够突出，书写模式没有节奏。 三等奖 三（4）班 主题突出，小组块设计有序，插图生动、但过多线条显得不够厚实，文字书写还算可以，但出现个别错别字。学生制作 精神可嘉。

“小手拉大手，共创文明城”黑板报评比结果

名次 一等奖 班级 二（1）班 评价 主题突出，插图生动，板块设计美观大气，设计突出了学生的用心。 二等奖 二（3）班 主题突出，造型设计有创意，插图过于简单，整体不够饱满。 三等奖 二（2）班、二（4）班 板式设计有创意，插图太少，书写不够整齐。学生制作精神可嘉。