您好,欢迎来到年旅网。
搜索
您的当前位置:首页苏教版四年级上册数学教学设计 角的度量⑤

苏教版四年级上册数学教学设计 角的度量⑤

来源:年旅网


角的度量

1.学生通过操作、交流等活动,激发认识角的测量共决和计量单位的愿望,进而认识量角器和角的计量单位,学会用量角器量指定的角。 三维目标 2.让学生初步感受三角形的内角和是180°,知道角的大小与边的长短无关。 3.培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力,使其积极地参与学习活动,获得愉快的情感体验。 重点:通过自主观察、相互交流认识量角器和角的计量单位,在教学重、难点 主动探索的过程中,掌握量角的方法 。 难点:掌握量角的方法。 教学资源 学 程 设 计 学生已买量角器并有初步印象。学生每人一个量角器,一副三角尺。教师量角器、直尺、活动角 导 航 策 略 一、揭示课题,认定目标:(预设〖板块一〗 4分钟) 出示一个120°的角 1.与同桌交流自己对它的了解 你知道这个角有多大吗? (取出自己的120°角)猜测 引导操作:你能利用三角板上的角量出这个角有多2.尝试测量:用自己的三角板上大吗? 的角量自己练习纸上的120°的角。 3.边操作边交流各种不同的量法和结果(发现问题)。 反馈交流:你是怎样量的?结果怎样? 有什么发现? 为什么这几位同学量得的结果不同呢?你想到了什么? 4.学生认定学习内容和学习目标。 二、目标驱动,自主学习:(预设〖板块二〗 12分钟) 1.认识量角器 (量角器) 1.你知道度量角的工具是什么吗?量角器是什么形状的,上边有什么? 这个半圆被平均分成了多少份?

取出量角器观察,相互交流 量角器是半圆形的 把这个半圆平均分成了180份。 交流汇报:量角器中心的一点是量中心与角的顶点对齐。 说明:把半圆平均分成了180份,每一份所对的角就是1度的角,“度”是计量角的单位,用符号“°”表示。(示范操作1度的角,可用线) 2.请大家看书P19页 角器的中心点,量角时,我们要把自学怎样用量角器来量角。 学着书上的样子摆一摆。 量角器上有两圈刻度,外圈刻度从学习“度量方法歌” 左往右按顺时针方向从0度到180再次量角体会测量方法及要领。 度,内圈刻度从右往左按逆时针方 向从0°-180°。 2.自学用量角器量角 (1)尝试量角。 自学看书P19页。 (2)全班交流:要注意两个重合和看刻度。 (3)再次量角。 三、全班交流,提炼建模。(预设〖板块三〗 4分钟) 小结量角的方法及要领。 量角时,要把量角器的中心和角的 顶点重合,0刻度线和角的一边重合,还要注意看里圈还是外圈的刻度。

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Copyright © 2019- oldu.cn 版权所有 浙ICP备2024123271号-1

违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com

本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务