教科版科学四年级下册第7课时 比较不同的土壤教案与反思

随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 车前学校 陈道锋

第7课时 比较不同的土壤 【教学目标】 科学概念目标

1.土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。 2.不同的土壤适合种植不同的植物。 科学探究目标

1.能够运用观察和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。 2.能够观察、描述、记录三种土壤的特性。

3.能通过查阅资料的方法，了解不同植物的生长与土壤类型的关系。 科学态度目标

1.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 2.认识到土壤对人类的重要作用。 科学、技术、社会与环境目标

认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。 【教学重难点】

土壤黏性和渗水性的比较实验。 【教学准备】

三种成分比例不同的土壤、白纸、放大镜、水、漏斗、滤纸、塑料瓶。 【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

我们知道了土壤里面有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气。那不同的土壤之间有哪些差别呢？ 二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）下面是成分含量不同的三种土壤，分别给它们标注记号。

①先用肉眼观察，再用放大镜观察这三种土壤，比较相同和不同。 ②比较这三种土壤的黏性。

用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看哪一种能够团成小球。 ③比较这三种土壤的渗水性。 ·预测哪种土壤渗出的水最多。

·将三种土壤分别装入漏斗，到达同一高度。 ·将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中。 ·观察当水流过三种土壤时发生的现象。

2.实验中，围绕问题展开观察。

（1）我们观察的三种土壤成分的主要区别是怎样的？

（2）比较土壤的黏性，黏性强弱主要与土壤中什么成分的多少有关？ （3）三种土壤的渗水实验中，控制相同的条件是什么？ （4）渗水性的强弱主要与土壤中什么成分的多少有关？ 3.实验后，汇报交流实验现象。 三、深入研讨，建构认识

1.交流我们的观察结果，三种土壤有什么不同？各有什么特点？ 2.结合观察实验结果，说说三种土壤对植物的生长有什么不同的影响。 四、拓展应用，深化认识

查阅资料，举例说说三种土壤分别适合哪些植物生长。

【板书设计】 比较不同的土壤

1.

2.壤土最适合种植植物。 【教学反思】

三种土壤的净水性实验是一组对比实验，教学中，教师要引导学生把握对比实验的要求，改变一个因素，其他因素保持不变，这是本课教学的关键所在。

【素材积累】

1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。

２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文象。秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂 实现减负增效 全面提高学生素质》。