高三语文综合练习二

一、选择题（共40分）

1、下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ） A锲（qì）而不舍 羯（xiã）鼓 面面相觑(qù) 笨拙(zhuó) B游目骋(chěng)怀 袅娜(nuó) 刚愎(fù)自用 晕(yūn)车 C物阜(fù)民丰 肖(xiào)像 呱呱(gū)坠地 箴(zhēn)言 D强(1iáng)词夺理 炽(zhì)热 恪(kâ)守不渝 谥(shì)号 2、选出下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A好高骛远 黄粱美梦 目不暇接 徇私舞弊 B蘖根祸种 默守陈规 崭露头角 金榜提名 C殚精竭力 蛊惑人心 暮天席地 瞠目结舌 D分道扬彪 猝不急防 浩如烟海 沆瀣一气 3、选出下列加点字的释义不正确的一组是（ ）

A风致（美的姿态） 万籁有声（各种声音） B 数见不鲜（屡次） 万姓胪欢（老百姓） C便宜从事（价格低廉） 觥筹交错（酒杯和酒筹） D放诞无礼（放纵不守规范） 行为偏僻（偏激不端正） 4、依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 一个初读小说的人能对一部作品爱不释手，主要是为曲折复杂的故事情节所吸引。 曲折复杂并不等于荒诞离奇，它应当使读者认为这样的情节（甚至每一个细节）真实可信，然后 能引人入胜，激起兴趣，渴望读下去， 进一步征服读者的感情和理智。 A但 又 以至 B但 才 从而 C而 又 以至 D而 才 从而 5、下列词语的感情色彩完全相同的一组是（ ） A含辛茹苦 鬼斧神工 大智如愚 徒有虚名 B同舟共济 攀龙附凤 坚贞不屈 掩耳盗铃 C盖世无双 脍炙人口 妙手回春 汗马功劳 D假公济私 爽心悦目 扶危济困 不学无术 6、依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ）

①依法保障劳动者合法 ，各省市颁布了最新最低工资标准。 ②常听老师说：“现在你们懂了吗？”如果我们说懂，表示老师与学生在知识上已经完成了 ，达到了教育的目的。

③“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”，《红楼梦》 了曹雪芹的全部心血。 A．权利 沟通 灌注 B．权力 勾通 贯注 C．权力 沟通 贯注 D．权利 勾通 灌注 7、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．只要你能身临其境地为我想一想，你就会理解我的处境，不会对我这样求全责备了。 B．没想到，由于楼房的质量不过关，结果造成严重事故，真是祸起萧墙。 C．今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。

D．党远瞩，把握大局，审时度势，提出了加快中西部地区发展特别是实施西部大开发的战略决策。

8、下列句子标点使用正确的一句是（ ）

A．不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。

B．到了夏天，山上一团浓绿，人们仿佛是在一片绿雾中穿行。

C.作为一个、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。 D．战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。 9、下列句子没有语病的一句是（ ） A．“你的老师不了解你，”她坚决地说，“将来有一天他们会后悔的。” B．这番景象是我们的渴盼？还是我们的忧虑？

C.1987年我曾给“文艺学习”杂志写过一篇随笔，题目是《人与神不必积怨太深》。

D．山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了；淡如烟，淡如雾；山也虚无，树也缥缈。 10.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

王维新是中国水彩画坛的大师。在他的画中， ，无论是江南烟柳、塞外天气，还是威尼斯、孟加拉风情，都呈现出一种东方情调。

巴金以自己的文学成就和人格魅力赢得了大家的崇敬。在文坛， 。这盏灯象征着良知和责任，象征着真诚和勇气。

①中国画的线条和水墨气韵与西画的色彩变化和造型互相渗透 ②西画的色彩变化和造型与中国画的线条和水墨气韵互相渗透 ③作家们把他当做心中的一盏灯 ④他已成为作家们心中的一盏灯

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

11、下列句子改成陈述句正确的一句是（ ）

我国仍停留在铅印阶段，怎能够跟上世界步伐？ A.我国仍停留在铅印阶段，不能够跟上世界步伐。 B.我国仍停留在铅印阶段，能够跟上世界步伐。 C.我国仍停留在铅印阶段，一定能够跟上世界步伐。 D.我国仍停留在铅印阶段，不一定能够跟上世界步伐。 12、下列各句修辞手法判断正确的一句是（ ） ①小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！ ②群众的力量是推不倒的大山。

③花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下气的问道，„„ ④马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。 A.设问 比拟 借代 排比 B.反问 比拟 借喻 对偶 C.设问 比喻 借代 对偶 D.反问 比喻 借喻 排比

13、下列文学常识的表述，不正确的一组是（ ）

A.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《李尔王》《哈姆雷特》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》。

B.词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数多少，可分为小令、中调、长调。由于词的句子长短不一，所以也称为“长短句”。

C.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的皇帝到汉武帝3000多年的历史。 D.孟子名轲，字子舆，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。 14、下列作品、作家、时代（国别）及体裁对应正确的一组是（ ） A.《荷塘月色》——郁达夫——现代——散文 B.《我愿意是急流》——裴多菲————诗歌 C.《师说》——韩愈——唐代——议论文

D.《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——小说 15、下列文化常识解说正确的一组是（ ）

A.农历每月初一叫“朔”，十五叫“既望”，月末叫“晦”。 B.“元丰七年六月丁丑”，这个句子采用的帝王年号纪年法。 C.古代地名中“九州”、“八荒”、“中国”都泛指中国。 D.明清最高学府叫“太学”，入此读书的人叫“博士”。 16、下列句子不含通假字的一项是（ ） A. 而渔工水师虽知而不能言 B. 或师焉，或不焉

C.君子生非异也，善假于物也 D.将军禽操，宜在今日

17、下列句中加点词语活用情况与其他三项不同的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 天下云集响应 C. 吾从而师之

D. 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 18、下列句式与其他三项不同的一项是（ ） A.不拘于时

B.不者，若属皆且为所虏 C.大王来何操

D.受制于人1．下列词语中加线的字，注音有错误的一组是（ ）

二，填空与判断 （一） 填空

1，老舍，现代小说家，戏剧家，长篇小说的代表作有《四世同堂》、《 》，话剧有《龙须沟》、《茶馆》。 2、， ，吾将上下来求索。 3、，中国古代对每月的十五叫望，那么每月的第一天叫 。

4、 ，使我不得开心颜。 5、白居易是唐代新乐府运动的倡导者，他主张 ，歌诗合为事而作。 6、 ，无以至千里；不积小流，无以成江海。 7、古之学者必有师。师者， 。 （二） 判断 1、“尔、汝”是上称下或平辈间不客气的称呼，对晚辈可称“竖子”、“小子”。（ ） 2、在宋词豪放派的代表中，“苏辛”并称，“苏”指苏轼，“辛”指辛弃疾。南宋女词人李清照是婉约派的代表人物。（ ） 3、鲁迅是我国现代文学的奠基人。他的作品除杂文以外，小说集有《呐喊》、《彷徨》和《朝花夕拾》。（ ）4、《论语》是我国先秦时期的一部语录体散文，主要记载孔子及其弟子的言行，编者是孔子及其弟子和再传弟子。（ ） 5、蒲松龄是我国明代著名文学家，他的长篇讽刺小说集《聊斋志异》借鬼狐故事生动反映了当时的社会生活。（ ） 6、我国诗歌史上常有“风骚”并称。“风”指的是《诗经》里的《国风》；“骚”指的是屈原的《离骚》，二者又代表了文学。（ ） 7，及笄指女子15岁，而立是40岁称谓。（ ） 8，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”中“姑苏”指现在的苏州。（ ） 三，现代文阅读 （一）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的

叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的稀疏的杨柳的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

1.对第一段话的其他安排顺序，概括得正确的一项是（ ） A.由静态写到动态，由近写到远 B.由动态写到静态，由远写到近

C.由动态写到静态，由近写到远 D.由静态写到动态，由远写到近

2．对下列词语解释都不正确的一项是：（ ） A、风致：美的姿态 倩影：美丽的影子 B、袅娜：柔美 蓊蓊郁郁：树木茂盛 C、田田：土地 脉脉流水：水声很大 D、一例:一概、一律 3．“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。”这句话中的“颜色”含义是：（ ）

A．显示给人看的脸色 B．情态、样子 C．色彩 D．颜料或染料的色 4．文中加点的“这”指代的是（ ）

A、虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照 B、天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照

C、不能朗照 D、酣眠固不可少，小睡也别有风味的 5．作者之所以认为“这恰是到了好处”，理由最恰当的一项是：（ ） A、朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他对美好的向往心情吻合 B、和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合 C、在这淡淡的月色下能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一个世界”似的。 D、朦的月色能赋予景物新奇甜美、温和的韵味，令人神经过敏.

6．文中划横线的“酣眠”“小睡”分别指（ ） A、满月、残月 B、浓云、淡云 C、 残月、满月 D、朗照、淡照

7．对“月光是隔了树照过来的„„如梵婀玲上奏着的名曲。”这句话分析正确的一项是（ ）A、描写月下灌木和柳树之美 B、描写灌木和柳树的影子美 C、 正面描写月色朦胧美 D、用反衬法写月光轻盈荡漾

8．从《荷塘月色》的文眼看，对全文线索理解正确的一项是：（ ） A．以作者行踪为线索：带门出去→走煤屑路→到荷塘边→回门前→进屋

B．以作者感情变化为线索：淡淡哀愁→淡淡的喜悦→淡淡的哀愁 C．以景物描写为线索：月夜→小路→荷塘→月色→荷塘四周→采莲

D．以作者欣赏荷塘月色前后心理变化为线索 （二）天坛之美 始建于明永乐十八年的天坛，是世界建筑艺术的珍品。它具有一种独特的意境，它以凝 练的艺术形式表现了博大精邃的精神内涵，体现了中国古人对宇宙的思考和想象。

天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。

“高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上的完整体，从南北中轴线上看，

南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上升到38米，成为中轴线的高峰。故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿还高出3米，成为天帝的象征。

祈年殿的主体建筑四周，墙体低矮，空间开阔，祈年殿和圜丘的整个外轮廓直接与天空连接，祭坛仿佛高入云霄，人站在祭坛上也好像升上青天。天坛的崇高感中，蕴含着敬天的思想。

“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。在中国古代美学中，圆代表着生命流转，蕴含着宇宙万物，体现了一种“天行健”的思想以及祥和的精神。

天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形，每一个建筑又形成很多同心圆，一直扩展到与穹隆形的天空成为一个圆融的整体。

“清”是天的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴，体现一种人格精神或艺术境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。“清”由“青”而来，通常我们称天是“青色”。“青”是祥和、安宁的象征，也体现了一种空灵的美。

天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦，深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深浅的对比，更显示出天的澄清、明朗。反过来天的澄清、明朗，又与祈年殿的外轮廓虚实相生，唤起观赏者的审美想象。

以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境。如果比较一下，就会发现：故宫拥有庞大的建筑群，以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称；故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点，而天坛以天高地阔的开放式为特点；故宫的空间造型是方的，而天坛则是柔和的圆；故宫的颜色以红为重，而天坛则是幽静的青绿色。天坛之美，耐人深思。 1．下列理解，符合文意的一项是[ ]

A．天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天盖地取胜。

B．故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑，是帝王的象征。 C．天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观。 D．天坛的琉璃瓦采用蓝色，与蓝天相互融合，虚实相生。

2．根据文意，下列对天坛建筑“高”这一特性的理解，正确的一项是[ ]

A．渐次升高，表示对上天的挑战。B．节省占地面积，突出幽静之美。

C．高入云霄，表达“羽化登仙”的愿望。D．突出崇高感，强化敬慕上苍的心情。

3．作者从审美角度，指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗，请你根据文章提示的故宫的建筑特点，也从审美角度，用三个双音节词概括一下故宫的建筑意境。

答： ， ， 。

4．天坛大约有十万株树，你认为这些树木的作用与本文所概括的“高、圆、清”三点中的哪一点关系最大？为什么？

答：

（三）她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，〔 〕，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着： “再没有别的了吗？”

“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”

忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。 随后，她迟疑而焦急地问：

“你能借给我这件吗？我只借这一件。”

“当然可以。”

她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。 18、第一段方括号处应填入的词语是（ ）

A、慢慢悠悠 B、犹豫不决 C、挑三拣四 D、心中无数 19、这部分描写人物的方法是（ ） A、行动描写 B、肖像和心理描写 C、肖像和语言描写 D、行动和语言描写

20、这段描写极有层次地展现出在借项链时的心理状态，合理的一项是（ ） A、迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂 B、贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热

C、慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意 D、犹豫不决——意外——焦急——得意

21、选出对“我只借这一件”分析正确的一项（ ）

A、一个“只”字，强调给对方听，表现玛蒂尔德怕对方不同意，自己失去好机会。

B、突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。 C、强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。

D、突出“只”和“一”，说给对方听，表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情 四、文言文阅读

（一）臣密今年四十有(yòu)四，祖母今年九十有(yòu)六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜(shēng)犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 1,解释下列加点的字

是臣尽节于陛下之日长 是： 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知， 非独： 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 听： 庶刘侥幸 庶： 2,写出“乌鸟私情”的本义和比喻义 本义 比喻义

3，“死当结草”的典故，出处正确的一项是

A、《史记》B、《左传》C、《战国策》D、《汉书》 4,下列各项是对本段内容与写法的理解，不恰当的一项

A、贯穿全段的是“尽节”、“报养”二语。开头说“尽节于陛下之日日长，报养刘之日短也”，结尾处说刘“保卒余年”之后，当“陨首”、“结草”以报，都是“忠”、“孝”二字而言，说得入情入理。

B、指出年寿之差，说明终养不得报国，从而点“愿乞终养”的题旨，并以他日厚报作结。

C、这段作者写了四个方面的内容：首先表明自己的鲜明态度：报国有日；接着提出自己的请求：愿乞终养；然后再次恳请：保卒余年；最后保证：必报生死大恩。

D、本段语句写得含蓄深沉，语气谦卑低下，简直是在含泪哀求，忠爱之情溢于言表，显示出请求的艰难、迫切和言辞的诚恳、华美，真正收到了以情动人的效果。

（二）臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以为严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 1、对下列句子中的加点字的解释，不正确的一项是 A、必固其根本 固：稳固B、承天景命 景：大

C、人君当神器之重 当：掌握D、克终者盖寡 克：能够

2，下列各句中，与“根不固而求木之长”中的“而”字用法相同的一项是 A、不战而屈人之兵，B、善刀而藏之

C、文武并用，垂拱而治D、赵尝五战于秦，二败而三胜 3，下列句子中，与“振之以威怒”一句式相同的一项是 A、鱼，我所欲也 B、竖子不足与谋

C、窥镜而自视，又弗如远甚D、而为秦人积威之所劫 4，下列对文段的理解，不正确的一项是

A、第1段以“固本思源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。

B、第2段总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。 C、两段文字语言生动有力，语气委婉，态度恳切，使人易于接受。 D、作者对问题的论述，从正面进行剖析，说理透彻、清楚。

（三）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。

1.对下列句中加点词的解释，正确的一项是( ) A.于是余有叹．

焉 叹：叹惜 B.夫夷．以近 夷：平安 C.而人之所罕．至焉 罕：少 D.共孰．

能讥之乎 孰：怎么 2.下列句中加点的词，与现代汉语词义相同的一项是( ) A.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往．．

有得 B.而世之奇伟、瑰怪，非常．．之观，常在于险远 C.此所以．．学者不可以不深思而慎取之也 D.此所以学者．．

不可以不深思而慎取之也 3.对下列句中加点的词的分类，正确的一项是( ) ①以．其求思之深而无不在也 ②夫夷以．

近 ③不随以．止 ④至于幽暗昏惑而无物以．

相之 ⑤然力足以．

至焉

⑥可以．

无悔也 ⑦又以．

悲夫古书之不存 ⑧此所以．

学者不可以不深思而慎取之也 A.①⑦｜②③④⑤｜⑥⑧ B.④⑦｜①②③⑤｜⑥⑧ C.①⑦｜③⑤⑥⑧｜②④

D.④⑦｜②③①⑤｜⑥⑧

4.对下列句子的翻译，不正确的一项是( )

A.以其求思之深而无不在也——因为他们探求思索深入，而且没有不触及的领域 B.有志者，不随以止也——有了志向，又不盲目地跟随他人而停止前进

C.至于幽暗昏惑而无物以相之——至于那些幽暗的使人昏惑不辨的地方，却没有外物帮助他 D.后世谬其传而莫能名者——后人弄错了它流传的(文字)，而没有人能够说明情况 5.“此予之所得也”一句，总括了作者游览体会，不属于之“所得”的一项是( )

A.世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 B.力不足者，亦不能至也。

C.至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不至也。 D.其孰能讥之乎?

6.对这段文字的解说，不正确的一项是( )

A.作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物，三者之中，志最重要。 B.作者认为只要尽了“吾志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，也是没有什么值得后悔的。

C.作者对古人求思之深作了赞扬，但古人没有得出自己这样深刻的结论，也可惋惜。 D.平和近的地方，游览的人多，但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观

五，作文

现实生活中，孤立的人不是社会人，孤立的人是无法生存的，一个人每一天都和别人进行着有意或无意的合作，在合作中生活、工作、学习。请以“合作”为话题，联系你个人的经历或感悟，写一篇文章，展开想象，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论等，文体不限，题目自拟，不少于800字。