幼儿园大班教案《惊喜留念盒》

大班课程《惊喜留念盒》适用于大班的主题教学活动,让孩子们能够理解收藏的意义,够理解收藏的意义,投注幼儿园到幼儿园的情感,投注幼儿园到幼儿园的情感,并根据自己的收藏意愿,有意义的收藏充满期待,有意义的收藏充满期待,旋转收藏品,旋转收藏品,愿意与他人分享他们的惊喜盒,愿意与他人分享他们的惊喜盒,积极参与活动,积极参与活动,大胆地说出自己的想法,大胆地说出自己的想法,快来看看幼儿园班级《惊喜留念盒》课程计划. 盒》课程计划.

游戏目标：

1.根据您自己的收藏愿望1.根据您自己的收藏愿望,根据您自己的收藏愿望,旋转收藏品,旋转收藏品,享受与他人分享自己的惊喜盒. 喜盒.

2,可以理解收藏的意义2,可以理解收藏的意义,可以理解收藏的意义,向幼儿园投注心灵的情感,向幼儿园投注心灵的情感,并对有意义的收藏充满期待. 收藏充满期待.

3.积极参与活动3.积极参与活动,积极参与活动,大胆表达自己的想法. 大胆表达自己的想法. 4.幼儿可以积极回答问题4.幼儿可以积极回答问题,幼儿可以积极回答问题,提高口语表达能力. 提高口语表达能力. 活动准备：

各种纸箱,各种纸箱,牙膏盒,牙膏盒,绘图纸,绘图纸,海绵纸.海绵纸.卡纸, 卡纸, 活动程序：我猜一猜. 我猜一猜.

老师展示了一个很好的记忆盒：孩子,老师展示了一个很好的记忆盒：孩子,你怎么看待这个？（盒子）你知道这里有什么吗？（孩子猜）

2.它里面有什么？2.它里面有什么？ 它里面有什么？ （孩子大胆地说出他们的猜测） （孩子大胆地说出他们的猜测） 让我们打开它看看. 让我们打开它看看. 请几个孩子谈谈他们看过的藏品.请几个孩子谈谈他们看过的藏品.你看过照片和手工作品.你看过照片和手工作品.这些老师把你所有平常的东西放在这个惊喜盒子里.师把你所有平常的东西放在这个惊喜盒子里.你知道老师为什么要这样做吗？ 做吗？ （因为你很快就要毕业了,（因为你很快就要毕业了,老师对你很不情愿,老师对你很不情愿,所以我做了这个惊喜盒子. 惊喜盒子. 二,孩子的交流. 孩子的交流. 你想像老师一样制作纪念盒来收集你喜欢的东西吗？ 你想像老师一样制作纪念盒来收集你喜欢的东西吗？ 今天的地区活动,今天的地区活动,我们将制作一个惊喜的纪念品盒子你想做什么？自己想一想.么？自己想一想.如果你考虑一下,如果你考虑一下,你可以到各个地方去做. 你可以到各个地方去做. 3.介绍操作资料3.介绍操作资料. 介绍操作资料. 老师在手工区域放置了各种生产材料：纸板,老师在手工区域放置了各种生产材料：纸板,海绵纸等将纸和笔放在书的角落可以让你先设计.在书的角落可以让你先设计.您应该设计形状框,您应该设计形状框,形状和/形状和/或,然后您可以先设计它.以先设计它.设计完成后,设计完成后,您可以将其放在手动区域进行生产.您可以将其放在手动区域进行生产.制作完成后,将其放入超市购买.将其放入超市购买.如果你想要它,如果你想要它,你可以去超市购买. 你可以去超市购买. 第四,第四,儿童的自选区域进行生产. 儿童的自选区域进行生产. 如果你考虑一下,如果你考虑一下,你可以到每个区域去做. 你可以到每个区域去做. 2.儿童的自选区域和区域生产2.儿童的自选区域和区域生产. 儿童的自选区域和区域生产. 3,书角开展设计的3,书角开展设计的'书角开展设计的'惊喜纪念品盒'. 惊喜纪念品盒'. 4,孩子在手动区域进行卡带的制作4,孩子在手动区域进行卡带的制作. 孩子在手动区域进行卡带的制作. 五,引导孩子做. 引导孩子做.

1.引导书角的孩子们大胆的设计1.引导书角的孩子们大胆的设计. 引导书角的孩子们大胆的设计. 2,指导孩子大胆制作纪念品盒2,指导孩子大胆制作纪念品盒. 指导孩子大胆制作纪念品盒. 6.地区之间的互动6.地区之间的互动. 地区之间的互动.

书角的设计放置在手动区域,书角的设计放置在手动区域,并将其放入超市出售. 并将其放入超市出售. 小可可：纪念馆的意思是留下纪念,小可可：纪念馆的意思是留下纪念,不愿意离开. 不愿意离开.