儿童诗——浪花家在哪教案

教学目标

1．学会本课10个生字和9个新词。认识新偏旁衣字底和竹字头。 2．看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。

3．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点

1．学会本课生字，新词及新的偏旁。 2．看懂图意，培养学生的想象能力。

3．理解课文的意思、体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。

4．有感情地朗读课文。 教学难点

1．看懂图意,培养学生的观察和想象能力。2．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。教学时间四课时（包括说话写话)。

教学设计 第一课时 一、教学目标

(一)学会本课生字、新词。

(二)借助汉语拼音，读准字音，把课文读通顺。 (三）观察插图，图文对照，初步理解课文内容。 二、教学重点

(一)借助拼音读准生字的读音。

(二)把课文读通顺，观察图画，初步了解课文内容。 三、教学难点 (一)把课文读通顺。 (二)学习课文比拟的写法。 四、教学过程

(一)导入新课，板书课题。同学们，今天老师带你们去大海的海滩上和“我”一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗？好，那么，我们来到大海边，和“我”一起迎接浪花。(板书课题，齐读课题。)

(二）范读课文，使同学们对课文有初步的印象。 (三)读准生字的读音。 1．先看田格中的生字。

2．在课文中找到生字的出处，并画出来。

3．借助汉语拼音，读准字音，并且读—读生字所在的句子，体会字义。

4．出示卡片，让同学们读—读，巩固读音。 (四)借助汉语拼音，把句子读通顺。

1．提示同学们注意几个字轻声的读法。的地了子得啦哇 2．注意儿化音。比如：一会儿

3．先自己读，后在小组内一人读一遍。

(五)认真观察插图，再读课文，了解课文的大意。 1．图中的女孩是谁？即课文中的“我”。

2．图上还有什么？浪花，远处的帆航和海鸥，“我”身边有个小篮子，盛满了贝壳。

3．课文是写“我”坐在沙滩上与浪花嬉戏、玩耍。课文中把浪花当做人来描写，比如：迈着轻轻的步子走来，浪花又唱着笑着跑来了。使我们读起来感到很亲切。

4．再读课文，边读边标出共有几个自然段。想—想每个自然段的内容是什么。

(六）作业。 1．熟读课后的词语。 2．正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、教学目标

(一)识记本课生字，掌握两个新的偏旁。

(二)比较形近字，并且组成词，为今后准确用字打下基础。 (三）熟读课文，并且联系句子理解生字及新词的意思。 二、教学重点

(一)识记本课生字，掌握两个新的偏旁。 (二)正确、流利地朗读课文。 三、教学过程

(一）复习：读出下面词语。课后的9个词语。(用卡片) (二)识记生字。