光的直线传播导学案

《光的直线传播》导学案(总2页)

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第四章第一节 《光的直线传播》导学案

课上老师会做三个实验：人造彩虹、爱发怒的尾灯和抓不住的鱼，这些都与光有关，从这一堂课起，我们将一起走进一个多彩的光的世界……

课前准备 学生准备：参照Ｐ７０想想做做，制作一个小孔成像器材。橡皮膜可用练字本上的薄纸代替，易拉罐可用矿泉水瓶代替，但侧边要用纸包上不透光。

老师准备：蜡烛、火柴 学习目标１．能识别光源．

２．知道光的传播方式及现象（重点）． ３．了解小孔成像的规律． ４．记住并能运用光的传播速度． ５．理解光年的定义（难点）． 学法指导 第一步：尽快浏览教材Ｐ６９－Ｐ７２，勾画概念、重要数据及不明白的地方。

第二步：先细读Ｐ６９１－３段，再完成问题。 １．光源

是 。

２．天然光源

有： 。

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人造光源

有： 。

３．月亮 （是、不是）光源；眼睛（是、不是）光源。 第三步：先细读“光的直线传播”框，再完成问题。

１．图４.1-1和能说明光在所有介质中、任何情况下都沿直线传播吗？

2．光在 、 介质中沿 传播。 3．光线是指 。

4．利用自制小孔成像器材，探究小孔成像的性质及成因。

（1）小孔成像所成的像相对于物体是上下 （正、倒）立的，左右 （相同、相反）的。即一发光字母“F”在光屏上成的像为“ ”形（自己画出来）。

（2）物体通过小孔所成的像为什么是“倒”的呢？或者说成“倒像”说明了什么呢？让我们画图来探究一下。图中AB表示物体，其通过小孔成像在右边的屏上，图中已画出了B点发出的光经过小孔后在光屏上的像点B’，请画出A点发出的经过小孔的光线及所成的像A’，你发现了什么？好了，小孔成“倒”像的原因是 。

A B

B’

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（3）改变一下你的小孔的形状，观察像与原来是否相同。可见像的形状与小孔的形状 （有、无）关，只与物体的形状有关。

（4）夏天有太阳时树荫覆盖的地面上总有一些光斑（小亮点）。这是小孔成像现象吗？太阳是圆的，树叶的缝隙是各种形状都有的，光斑都是圆的，这说明小孔成像中像的形状与物体形状 （有、无）关，与小孔形状 （有、无）关。

5．图是手影游戏，你还会什么手影？其实影子就是光线照不到的地方。那为什么光线不能“绕”过手呢？这是因为光 的缘故。

6．下图是日食、月食的形成图，想想太阳光为什么不能绕过中间的星球照到远处的对面的星球上呢？这也是 的缘故。

7．总结一下，生活中的哪些现象是由于光的直线传播形成的？ 、 、 、

8．读课后第1题，请完成下图说明“井底之蛙，所见甚小”。

第四步：细读“光的传播速度”框1-4段，回答问题。

1．光的传播是需要时间的，为什么我们平时感觉光一发出马上就到我们眼里，不用时间？

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2．目前有没有运动速度比光快的物体？

3．真空中或空气中的光速可近似取为c= = 。 4．光在水中的速度约为 ，光在玻璃中速度约为 。

5．知道光的速度有什么用途呢？根据课后第4题的数据算出太阳到地球的距离是（ ）km。

第五步：从科学世界中找出下面问题的答案。 1．光年是 单位。

2．牛郎织女星距离16光年，也就是以光速运行需要 年。 第六步：总结上面的知识，完成笔记，抄在笔记本上。

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