浅谈如何激发生物课学习的兴趣

课堂是教书育人的主阵地。同样一堂课，有的老师讲，学生学得兴趣盎然，上课是一种享受；有的老师讲课，学生学得索然无味，上课简直是受罪。俗话说：兴趣是最好的老师。下面谈谈如何提高学生生物课堂的兴趣。

一、“入”要得法，“导”要有趣

良好的开端是成功的一半。上课伊始若入能得法，导有趣味，不但能将学生在课间休息时散放的心很快吸引到课堂学习的目标上来，而且能引人入胜，激发同学们听课情绪。常用的有趣的导入法有：活动激趣导入法、情景导入、好奇心导入法和利用设难置疑导入法等。

二、运用直观的教学手段，活跃课堂教学的气氛 多年的教学实践使我体会到，学生对生物标本、模型、活动挂图，多媒体课件等教具都抱有极大的兴趣。因此，选用标本、实物、模型、挂图、课件等直观教具，创设生动活泼的教学情境，对于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果有着良好的作用。

三、充分利用多媒体教学，激发学生的学习热情 在课堂教学中运用多媒体手段，可以起到化难为易，化抽象为具体，为学生的理解创造情境，充分调动学生的学

习热情。利用计算机强大的模拟演示功能将抽象的内容形象化，微观事物宏观化，复杂问题简单化，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。

四、利用学生的求知欲和成功欲，激发学生的学习兴趣

在课堂教学中，有效地满足和维持学生的这些欲望，便能激发出学生强烈的课堂学习兴趣。兴趣有赖于成功，教师要创造条件，使每个学生都有获得成功的机会，还可根据教学内容的需要，给学生讲生物科学家的简短故事，使得学生对生物学知识产生稳定而持久的学习兴趣。 五、抓好学生喜欢的实验，调动积极的学习兴趣 学生普遍对实验感兴趣，教师要利用好这一点，组织好实验教学，“投其所好”，调动学生的兴趣。以实验的方法来打开学生的好奇心之门，要组织好学生分组实验，满足学生的动手愿望，调动学生的学习兴趣，充分调动学生的参与，让学生自己找材料动手制作，提高学习生物的兴趣。 六、语言艺术化、知识口诀化，强化学生的学习兴趣 教学效果在很大程度上取决于教师的语言表达能力，只有生动形象、简洁准确、富有情趣的语言才能像磁铁般地吸引学生，引起他们的兴趣。生物学概念、规律多，如果把一些难于理解和记忆的生物学知识编成朗朗上口的口诀来记，不但能激发同学们学习兴趣且不易被遗忘。

七、按照心理相容理论，培养师生感情，激发学生在课堂中的学习兴趣

师生间的心理相容，关系和谐，可消除学生逆反心理，引起学生对教师肯定的反应，并在课堂教学中配合默契，使双边活动积极，课堂气氛活跃，从而最大限度地发挥教师的主导功能和学生的主体功能，并从中激发学生课堂学习的兴趣。

八、结课艺术，激发学生生物学科兴趣

良好的开头虽然是成功的一半，但完善精要的结尾，犹如“画龙点睛”，会使课堂教学再起波澜，从而使教学活动画上一个完美的句号。完美的结课可以使学生加深印象，增强记忆；知识系统，承前启后；布惑置疑，再起波澜。 总之，教学是一门艺术，虽有法可循，但教无定法。在这里我奉上本人几年来积累的经验，希望对同行有所帮助。

（作者单位 辽宁省营口市职业教育工作领导小组办公室）