(名师整理)最新物理中考《运动与力实验探究》专题复习提升训练(含答案)

考点1：探究阻力对物体运动的影响

1.在“阻力对物体运动的影响”实验中，如图所示，则（ ）

A.小车在斜面上运动过程中，运动状态没有发生改变 B.小车在棉布水平面上运动过程中处于平衡状态

C.小车在毛巾水平面上所受的阻力使它的运动状态发生改变 D.小车在木板水平面上速度减小得最慢，此时它的惯性最大

2.在研究“运动与力”的关系时，老师和同学们做了如图所示的实验，同学们观察实验现象、记录数据，并对现象和数据进行分析。下列有关叙述正确的是（

A.每次实验时，小车可以从斜面上任何位置开始下滑

）

1

B.实验现象表明，物体受到的力越小，越容易静止 C.运动的小车会停下，说明力能改变物体的运动状态 D.根据图中所示的实验现象可以验证牛顿第一定律

3.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下（如图甲所示）。观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。

（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始

滑行时速度大

小 （选填“相等”或“不相等”）；

（2）实验中发现：小车在木板上滑行的距离最远，在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）；

（3）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，那么：牛顿第一定律 （选填“能”或“不能”）直接由实验得出。

（4）通过上面的探究后，小明思考如下的问题，如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时（速度减为零），如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将 （选

2

填“往回摆”、“停在C点”或“做匀速直线运动”）。

4.如图所示，在探究“物体运动状态改变的原因”的实验中，小刚同学让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，同时用旗子标记小车在平面上停止后所处的位置。根据实验情形回答下面的问题：

（1）小刚每次让小车从斜面上同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达水平面时的速

度 （选填“相同”或“不同”）。

（2）小车到达水平面后不能立即停下来，是因为小车具有 ；小车最终在水平面上停下来，说明力改变了小车的

（3）请你画出小车在水平面上运动过程中的受力示意图。 考点2：探究二力平衡满足的条件

1.在探究二力平衡的实验中，某实验小组将一个物块置于水平桌面上，在物块的两端分别系上细线，细线绕过固定在桌子边缘的滑轮在另一端悬挂钩码，实验中使用的钩码完全相同，调整滑轮的高度使细线在桌面以上的部分水平且在同一直线上。当左侧细线悬挂两个钩码而右侧悬挂一个钩码时，物块在桌面上保持静止状态（如图所示）。以下说法中正确的是（ ）

3

A.此实验说明互相平衡的两个力的大小可以不相等 B.如果去掉左侧的一个钩码，物块仍可以保持静止 C.如果在右侧增加一个钩码，物块仍可以保持静止 D.如果在右侧增加两个钩码，物块仍可以保持静止

2.为研究二力平衡的条件，小明将一块长方形硬纸板在对角的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端绕过桌边的滑轮各悬挂一个托盘，盘中各放两个钩码，如图所示。关于这个实验，下列说法中正确的是（ ）

A.本实验的研究对象是硬纸板

B.为使实验效果明显，应选用质量较大的硬纸板

C.调整两边的所挂钩码的数量，可以改变作用在硬纸板上两个力的大小

D.将硬纸板扭转一个角度后释放，可以使作用在硬纸板上的两个力不在同一直线上 3.为探究“二力平衡条件”，小明和小刚同学分别设计了图甲和图乙两种实验装置进行实验。

4

（1）图甲中，当两托盘里的砝码质量不相等时，小车运动；当两托盘里的砝码质量相等时，小车静止。这说明二力平衡时，两个力必须 。

（2）小明将图乙中木块扭转一个角度，使左右两个力不在一条直线上，然后松手，观察M木块是否保持静止，是为了探究 。

（3）你认为图 （选填“甲”或“乙”）实验装置更合理；小刚在图乙中分别放置50g的砝码，木块处于静止状态，说明木块受到的 （选填“是”或“不是”）平衡力，在右盘中再加10g砝码时，木块还处于静止状态，此时木块受到的 （选填“是”或“不是”）平衡力。

4.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）实验中的研究对象是 （选填“卡片”或“钩码”），通过调整 来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （能/不能）平

5

衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 。

（4）小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验 （选填“能”或“不能”）。

（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 。 A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转 考点3：探究影响滑动摩擦力的因素

1.如图所示是研究影响滑动摩擦力大小的因素的实验。以下说法正确的有（ ） ①只要弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，则滑动摩擦力的大小就一定等于拉力的大小

②乙图中从刚开始拉动木块到木块和砝码一起做匀速直线运动的过程中，砝码所受摩擦力大小都为0N

6

③由乙、丙得出的实验结论的应用有：自行车上安装的滚动轴承，鞋底上刻有花纹，冰壶运动员在冰壶前刷冰

④丙图中增大拉力，使木块由匀速直线运动到加速运动，木块受到的摩擦力大小不变 A.①② B.①④ C.③④ D.④

2.如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧力计、一个长方体木块（各表明粗糙程度相同）、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度

不同的长木板。下列说法正确的是（ ）

A.实验中只要拉动木块做匀速直线运动，滑动摩擦力大小就等于拉力大小 B.乙实验中加速拉动木块时，木块受到的滑动摩擦力会变大 C.甲、乙、丙三次实验中，丙实验中拉力做功的功率最大 D.利用这些器材还能探究滑动摩擦力的大小是否跟接触面积有关

3.小明探究摩擦力的大小与哪些因素有关，实验过程如图所示，实验记录如下表。

7

（1）实验中，他应将弹簧测力计沿 方向拉动木块，使木块在水平面上做 运动，并记下弹簧测力计的示数；

（2）比较 步骤可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力 ；

（3）图乙中，木块被拉着做匀速直线运动的过程中（钩码随木块一起做匀速直线运动），木块受到的摩擦力是 N，钩码受到的摩擦力是 N；

（4）如果要探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，可以在甲图的基础上将木块 放在木板上，水平匀速拉动木块，读出测力计的示数进行比较。 4.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。

（1）进行甲实验时，对物块A的拉力逐渐增大，A仍静止，则物块A受到的摩擦力将 （选填“增大”“减小”或“不变”）。

8

（2）在探究滑动摩擦力的实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做 运动，根据 的知识，此时物块A受到的滑动摩擦力大小 弹簧测力计的示数。

（3）分析图甲和乙，发现弹簧测力计的示数F1（4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动。弹簧测力计示数为F4，则F4：F3= ；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB= N。

9

参

考点1：探究阻力对物体运动的影响

1.在“阻力对物体运动的影响”实验中，如图所示，则（ ）

A.小车在斜面上运动过程中，运动状态没有发生改变 B.小车在棉布水平面上运动过程中处于平衡状态

C.小车在毛巾水平面上所受的阻力使它的运动状态发生改变 D.小车在木板水平面上速度减小得最慢，此时它的惯性最大 答案：C

2.在研究“运动与力”的关系时，老师和同学们做了如图所示的实验，同学们观察实验现象、记录数据，并对现象和数据进行分析。下列有关叙述正确的是（ ）

A.每次实验时，小车可以从斜面上任何位置开始下滑

10

B.实验现象表明，物体受到的力越小，越容易静止 C.运动的小车会停下，说明力能改变物体的运动状态 D.根据图中所示的实验现象可以验证牛顿第一定律 答案：C

3.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下（如图甲所示）。观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。

（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始

滑行时速度大

小 （选填“相等”或“不相等”）；

（2）实验中发现：小车在木板上滑行的距离最远，在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）；

（3）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，那么：牛顿第一定律 （选填“能”或“不能”）直接由实验得出。

（4）通过上面的探究后，小明思考如下的问题，如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆

11

到右侧最高点C时（速度减为零），如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将 （选填“往回摆”、“停在C点”或“做匀速直线运动”）。 答案：（1）相等（2）慢（3）不能（4）停在C点

4.如图所示，在探究“物体运动状态改变的原因”的实验中，小刚同学让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，同时用旗子标记小车在平面上停止后所处的位置。根据实验情形回答下面的问题：

（1）小刚每次让小车从斜面上同一位置由静止开始自由下滑，目的是使小车到达水平面时的速

度 （选填“相同”或“不同”）。

（2）小车到达水平面后不能立即停下来，是因为小车具有 ；小车最终在水平面上停下来，说明力改变了小车的

（3）请你画出小车在水平面上运动过程中的受力示意图。

答案：（1）相同（2）惯性 运动状态（3）考点2：探究二力平衡满足的条件

12

1.在探究二力平衡的实验中，某实验小组将一个物块置于水平桌面上，在物块的两端分别系上细线，细线绕过固定在桌子边缘的滑轮在另一端悬挂钩码，实验中使用的钩码完全相同，调整滑轮的高度使细线在桌面以上的部分水平且在同一直线上。当左侧细线悬挂两个钩码而右侧悬挂一个钩码时，物块在桌面上保持静止状态（如图所示）。以下说法中正确的是（ ）

A.此实验说明互相平衡的两个力的大小可以不相等 B.如果去掉左侧的一个钩码，物块仍可以保持静止 C.如果在右侧增加一个钩码，物块仍可以保持静止 D.如果在右侧增加两个钩码，物块仍可以保持静止 答案：BCD

2.为研究二力平衡的条件，小明将一块长方形硬纸板在对角的顶点附近各开一个小孔，用细线系住，细线的另一端绕过桌边的滑轮各悬挂一个托盘，盘中各放两个钩码，如图所示。关于这个实验，下列说法中正确的是（ ）

A.本实验的研究对象是硬纸板

B.为使实验效果明显，应选用质量较大的硬纸板

13

C.调整两边的所挂钩码的数量，可以改变作用在硬纸板上两个力的大小

D.将硬纸板扭转一个角度后释放，可以使作用在硬纸板上的两个力不在同一直线上 答案：ACD

3.为探究“二力平衡条件”，小明和小刚同学分别设计了图甲和图乙两种实验装置进行实验。

（1）图甲中，当两托盘里的砝码质量不相等时，小车运动；当两托盘里的砝码质量相等时，小车静止。这说明二力平衡时，两个力必须 。

（2）小明将图乙中木块扭转一个角度，使左右两个力不在一条直线上，然后松手，观察M木块是否保持静止，是为了探究 。

（3）你认为图 （选填“甲”或“乙”）实验装置更合理；小刚在图乙中分别放置50g的砝码，木块处于静止状态，说明木块受到的 （选填“是”或“不是”）平衡力，在右盘中再加10g砝码时，木块还处于静止状态，此时木块受到的 （选填“是”或“不是”）平衡力。

答案：（1）大小相等（2）两个力作用在同一直线上（3）甲 是 是 4.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

14

（1）实验中的研究对象是 （选填“卡片”或“钩码”），通过调整 来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （能/不能）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 。

（4）小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验 （选填“能”或“不能”）。

（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 。 A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转

答案：（1）卡片 钩码数量（2）不能 两个力作用在同一直线上（3）将卡片从中间剪开（4）不能（5）A

15

考点3：探究影响滑动摩擦力的因素

1.如图所示是研究影响滑动摩擦力大小的因素的实验。以下说法正确的有（ ） ①只要弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，则滑动摩擦力的大小就一定等于拉力的大小

②乙图中从刚开始拉动木块到木块和砝码一起做匀速直线运动的过程中，砝码所受摩擦力大小都为0N

③由乙、丙得出的实验结论的应用有：自行车上安装的滚动轴承，鞋底上刻有花纹，冰壶运动员在冰壶前刷冰

④丙图中增大拉力，使木块由匀速直线运动到加速运动，木块受到的摩擦力大小不变 A.①② B.①④ C.③④ D.④ 答案：B

2.如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧力计、一个长方体木块（各表明粗糙程度相同）、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度

不同的长木板。下列说法正确的是（ ）

16

A.实验中只要拉动木块做匀速直线运动，滑动摩擦力大小就等于拉力大小 B.乙实验中加速拉动木块时，木块受到的滑动摩擦力会变大 C.甲、乙、丙三次实验中，丙实验中拉力做功的功率最大 D.利用这些器材还能探究滑动摩擦力的大小是否跟接触面积有关 答案：D

3.小明探究摩擦力的大小与哪些因素有关，实验过程如图所示，实验记录如下表。

（1）实验中，他应将弹簧测力计沿 方向拉动木块，使木块在水平面上做 运动，并记下弹簧测力计的示数；

（2）比较 步骤可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力 ；

（3）图乙中，木块被拉着做匀速直线运动的过程中（钩码随木块一起做匀速直线运动），木块受到的摩擦力是 N，钩码受到的摩擦力是 N；

（4）如果要探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，可以在甲图的基础上将木块

17

放在木板上，水平匀速拉动木块，读出测力计的示数进行比较。 答案：（1）水平 匀速直线（2）甲、乙 越大（3）0.4 0（4）侧 4.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。

（1）进行甲实验时，对物块A的拉力逐渐增大，A仍静止，则物块A受到的摩擦力将 （选填“增大”“减小”或“不变”）。

（2）在探究滑动摩擦力的实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做 运动，根据 的知识，此时物块A受到的滑动摩擦力大小 弹簧测力计的示数。

（3）分析图甲和乙，发现弹簧测力计的示数F1（4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动。弹簧测力计示数为F4，则F4：F3= ；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB= N。

答案：（1）增大（2）匀速直线 二力平衡 等于（3）压力 甲、丙（4）2:1 0

18

19