部编版四年级语文下册第七单元《古诗三首》教学设计(含2课时)

1. 2. 3.

了解并掌握本单元的三首古诗，并理解其中的意境和情感。 能够通过朗读、默写等方式，熟悉背诵《古诗三首》。 培养学生对古诗的鉴赏能力和情感表达能力。

二、教学重点和难点

重点

1. 2. 3. 4.

理解古诗的意境和情感。

背诵古诗并能够流利朗读。 ### 难点 理解古诗中的文言词汇和表达方式。

能够用自己的语言表达对古诗的理解和感受。

三、教学准备

1. 2. 3.

课堂素材：课文《古诗三首》、录音设备。 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

学生准备：课前可以要求学生背诵并朗读课文。

四、教学过程

第一课时

1. 导入（5分钟）

在黑板上展示《古诗三首》的标题，向学生介绍本课的内容，并与学生讨论古诗这种文学形式的特点。

2. 学习《古诗一》（15分钟）

老师朗读《古诗一》并解释文中的生字词，引导学生理解古诗的意境和主题。要求学生跟读朗读，模仿老师的语调和停顿。

3. 学习《古诗二》（15分钟） 同上，对《古诗二》进行讲解和朗读。 4. 整合认识（10分钟）

让学生自由表达他们对这两首古诗的理解和感受，鼓励他们用自己的语言描述古诗中的意境。

5. 课堂小结（5分钟）

老师对课堂内容进行总结，引导学生思考并回顾今天的学习内容。

第二课时

1. 复习（10分钟）

让学生自由朗读上节课学过的两首古诗，并进行批评指正。 2. 学习《古诗三》（15分钟）

同样的方法，对《古诗三》进行讲解、朗读和讨论。 3. 默写与背诵（15分钟）

让学生尝试默写古诗三的部分内容，然后鼓励他们背诵全文，并流利地朗读。 4. 情感表达（10分钟）

让学生就《古诗三》的内容展开自由表达，让他们分享自己对这首古诗的理解和感受。

5. 课堂总结（5分钟）

老师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生对整个单元的学习做一个回顾和总结。

五、教学反思

本次教学中，学生的参与度和理解能力都有所提升，但在古诗的朗读和背诵方面还需要继续加强。下一步可以增加一些朗读比赛或小组背诵活动，提高学生对古诗的兴趣和熟练度。

六、作业布置

1. 2.

要求学生继续背诵和朗读《古诗三首》。

写一篇读后感，分享对这三首古诗的理解和感受。

以上为本文档的教学设计内容，希望通过这个教学设计，能够帮助学生更好地理解和欣赏古诗这种文学形式，提高他们的语文素养和情感表达能力。