人教版道德与法治七年级上册第四单元生命的思考测试题

、选择题〔共15小题〕

1.传递道德楷模的道德力量,感受道德模范精神风范.

道德模范现场交流活动在广州举行.记者专访 于平凡之中彰显伟大的是〔〕

①面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠 ②为家庭的美好和社会的开展奉献自己的力量

〞由广州市文明委主办的第六届广州市道德模范授奖仪式暨

7位道德模范,倾听他们的动人故事,感受平凡中的伟大.以下属

③用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值 ④不做小事,专做大事

A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④

2.欣赏漫画?马路羔羊?,下面对漫画中小男孩的行为熟悉正确的有〔

〕

①很潇洒,能够彰显自己的个性 ②是不遵守交通秩序的行为

③可以给自己带来欢乐,使自己的生命更精彩 ④是不珍爱自己生命的表现

A.①② B.③④ C.②④ D.①③

3.以下关于精神的说法错误的选项是〔

〕

A.精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神 B.我们的精神发育,完全依赖物质的支持 C.每个国家和民族都有着自己的精神史诗 D.精神和肉体共同构成了人的生命

4.2021年度,林丹荣膺 CCTV体坛风云人物最正确男运发动奖,但他的体育人生并不是一帆风顺的,

运会惨遭一轮出局,2006年多哈亚运会单打输给陶菲克,

2004年雅典奥

2007年苏迪曼杯败给李宗伟 ……林丹的经历告诉我们〔〕

A.成功必须从失败开始 B.理想是自强的航标

C.人生难免有挫折

D.失败越多,成功的可能性越大

5 .古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说:

〔〕

懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长

.这里生命的延长〞是指

A.珍惜生命,延长生命的时间 B.不轻易放弃生的希望 C.对社会的奉献

D.肯定、尊重、悦纳自己的生命

6 .你认为以下行为中哪些做法是与 关爱生命〞相违背的〔〕

①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③放生从农民手中买来的蛇 ④保护珍惜动植物

A.①②③ B.①③④ C.①③ D.①②

7 .人的生命与其他动物、植物、微生物等生命不同,具有明显的独特性,表现在〔

①人具有无穷的智慧 ②人具有巨大的创造力

③人类能够制造并使用工具进行生产劳动 ④人类能够创造满足生存和开展的需要

〕

A.①②③④ 8 .②③④ C.①③④ D.①②③

8.期中测试试卷发下来了,由于过度紧张,小强的成绩不理想,远低于正常水平.这时,以下想法中小强可取的是 〔〕 A.悲观失望,灰心丧气 8 .唉！我不是学习的料儿 C.我怎么会这么倒霉呢 D.分析原因,勇敢面对

9 .无论是伟大人物还是普通人,无论是成年人还是青少年.每个人在其生活、学习、工作中都有可能遇到各种意想 不到的困难和

挫折.这说明〔 ①挫折是普遍存在的

② 方事如意“心想事成〞只不过是人们良好的祝愿而已 ③在一生中从没遇到过挫折的人是不存在的 ④人生不如意之事十之,这都是由人 的命运决定的

〕

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

10 .水击石那么鸣,人激志那么宏 〞讲的是〔〕 A.挫折对人只是一种打击 B.挫折对人只是一种压力

C.挫折带来的压力能够磨炼坚强的意志,提升人的品格 D.人遇到挫折,就会磨炼出坚强意志

11 .在生活中,我们也许会遇到一些突如其来的天灾人祸.当火灾、溺水、车祸等灾难发生,甚至危害到我们的生 命时,我们应该

〔〕

①绝不轻易放弃生的希望 ②积极寻找求生的方法 ③放声大哭 ④放弃生命

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

12.以下能表达生命价值的是〔〕

①小张为了自己将来能够挣大钱而一直努力学习 ②小明护送小学生和盲人过马路 ③小王自愿给急救病人献血 ④王选研制出汉字激光照排系统

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

13.龙灯蕴含着中华民族团结合力、发奋向上的民族精神.铜梁龙灯起源于唐宋,盛于明清.

1923年铜梁民间艺人

创作了蠕龙,玩舞时犹如蛇行,慢时轻盈秀雅,快时跳跃飞腾.改革开放后,重庆市大力支持铜梁龙灯艺术创作, 民间艺术家进行创新,推出 的是〔〕

挂腰式、全龙绞柱〞等表演形式,这使铜梁龙灯表演更加富有生命力.以下理解有误

A.重庆市尊重、珍惜和保护铜梁的龙灯文化 B.铜梁龙灯艺术传承千年,说明中华文化源远流长 C.龙灯艺术决定着中华民族的价值观念和生活方式 D.龙灯艺术的开展表达了对待传统文化要不断推陈出新

14 .不同的人生,有不同的色彩,有的绚丽,有的平凡.绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品味朝阳与落日

的沉着.这说明〔〕

A .绚丽和平凡的人生都是脆弱的

B.并不是每个人的生命都具有其存在的价值与意义 C.每一个人的生命都是有价值的 D.生命的价值在于是否绚丽

15 .关于生命的理解,以下说法正确的选项是〔 〕 ①生命不可能十全十美

②不幸的生命就不用尊重了 ③每个人的生命对他人都有价值 ④生命可以做到十全十美

A.①③ B.②③④ C.①② D.①③④

二、非选择题〔共5小题〕

16 .人生的意义不在于何以有生,而在于自己怎么生活.你假设情愿把这六尺之躯葬送在白昼做梦之上,那就是你这 一生的意义.

你假设发愤振作起来,决心去寻求生命的意义,去创造自己的生命的意义,那么你活一日便有一日的 意义……生命无穷,生命的意义也就无穷了.

结合所学知识,请你简要谈谈怎样的一生是有意义的,是值得过的.

17 .感动中国〞评委会给 感动中国〞人物郎平的颁奖词是：临危不乱,一锤定音,那是荡气回肠的一战！拦击困难、 挫折和病痛,

把拼博精神如钉子般砸进人生.一回回倒地,一次次跃起,一记记扣杀,点染几代青春,唤醒大国 梦想.因排球而生,为荣誉而战.一把铁榔头,一个大传奇！

结合上述材料,运用所学知识,思考以下问题：

〔1〕从这段颁奖词中可以看出,郎平具有哪些珍贵的品质？

〔2〕写出你在生命中遇到的一个挫折〔不少于 30字〕,并谈谈其对你的影响〔两个方面即可〕 〔3〕面对这些生命中的挫折,你准备怎样增强生命的韧性？

18.2021年,16岁的少女周岩在家中被泼油纵火烧成重伤,为了恢复健康和求得公正,她和家人不仅求助于媒体和

社会,还把伤害者告上了法庭.

.

2021年5月10日,被告陶某因成心伤害罪被判处有期徒刑 12年零1个月.2021

年3月22日,二审判决周岩获赔 180万余元.

与 毁容〞和 烧伤〞纠缠了 5年,周岩不希望自己始终和这些标签捆绑在一起.虽然还是没法完全接受自己现在的样

子,周岩仍然会让自己看上去漂亮些,比方给自己接了头发,比方在发照片的时候选一些漂亮的角度.现在的她 不仅通过学习绘画来恢复双手的功能,还学习文化课,试图从疤痕里找到人生新的纹路,从被灼烧的伤口里嗅到 希望的味道.当记者采访她时,她说 ：我希望以后新闻中的我,是考上了大学的周岩,是创业成功的周岩. 从守护生命的角度,评析周岩被烧伤后的行为.

〞

19.某中学女生许某因过于在乎学习成绩,感到学习很辛苦；整日情绪焦虑,精神紧张,夜不能寐；她觉得生活很 苦很累.一日清

晨,许某从楼上跳下.

结合上述材料,运用所学知识,思考以下问题：

〔1〕许某从楼上跳下这种行为有哪些后果？〔两个方面即可〕 〔2〕针对这种现象,你想对同龄人说些什么？〔三个方面即可〕

20.2021年6月初,喜迎G20畅想艺术梦〞富阳区政协委员送文化进校园活动在富春街道三桥小学启动,各非物质 文化遗产传承

教学基地选送的精彩节目博得现场观众的阵阵掌声.在学校展厅,展出了非遗代表性传承人制作的 竹纸、竹贴画、竹丝帘画、布艺画、纸艺画、金锲画、竹编、竹刻、刺绣、香袋、纸伞等作品,还有农耕时代的 农具、生活用品,让孩子们大开眼界. 阅读材料,答复以下问题：

(1)罪遗〞进校园的目的是什么？

(2)对于 非遗〞为代表的传统文化,我们应持怎样的态度?

答案

1 .【答案】A

【解析】此题利用道德模范的事迹考查对实现人生意义的理解水平.④说法错误,人生意义不仅仅表达在大事上, 平凡中也能实现人生意义,排除；应选 Ao

2 .【答案】C

【解析】此题考查要善待生命,尊重生命 生命的表现.应选 Co

,热爱生命.漫画?马路羔羊?是漠视生命的表现,同时也是不尊重自己

3 .【答案】B

【解析】此题考查对养护精神的熟悉,

B说法过于绝又t应选 Bo

4 .【答案】C

【解析】林丹的经历说明,人生的道路不会是一帆风顺的,难免会碰钉子,所以选项 说法是错误的,B与题干无关,都应该排除.应选

C符合题意,应该选. AD的

Co

5 .【答案】C

【解析】生命的意义和价值不在于长短,而在于对社会的奉献.故应选 意.

Co A说法错误；BD说法正确但不符合题

6 .【答案】D

【解析】此题考查世界因生命而精彩,人类应该关爱生命,善待大自然.①②都是破坏野生动物的行为,是与关 爱生命相违背的,③④都是关爱生命的行为.应选 D.

7 .【答案】A

【解析】此题考查人类生命独特性的表现.人的生命和其他动物,植物,微生物等生命不同,人具有无穷的智慧 和巨大的创造力.人能够制造并使用工具进行生产劳动,能够不断进行创造满足生存和开展的需要,能够不断推 动科技,文艺等方面的开展.

8 .【答案】D

【解析】此题旨在考查学生对挫折的熟悉,主要考查学生的认知水平,测试失利属于挫折,我们要学会积极面对, 勇于挑战,找到原因,奋起直追,其中 ABC做法是错误的,应选 D.

9 .【答案】B

【解析】此题考查挫折的普遍性,可以采取排除法,④前半句说法是正确的,后半句说法错误,排除.应选

B.

10 .【答案】C

【解析】此题考查挫折的积极影响,题干的话说明挫折能磨练坚强的意志,提升品格.应选

Co

11 .【答案】A

【解析】无论遇到多大挫折,我们都不能轻易放弃生的希望,要积极寻找求生的方法.放声大哭无济于事,放弃 生命更不可取.①②符合题意,应选 Ao

12 .【答案】B

【解析】此题考查生命价值,②③④是对生命价值的正确诠释,①小张的做法是错误的.应选

Bo

13 .【答案】C

【解析】此题考查对龙灯艺术的熟悉,

C选项龙灯艺术决定中华民族价值观念和生活方式的说法是错误的,应选 Co

14 .【答案】C

【解析】生命的意义不在于长短,而在于对社会的奉献.如：农民通过辛勤劳作生产出粮食,满足人民生活需要； 教师为培养现代化建设的人才呕心沥血等.题文中不同的人生有不同的色彩说明了不同的人有不同的价值,所以

观点C符合题意；观点 A与题无关,故应排除；观点 B说法错误,故排除；观点 D说法错误,生命的意义不在于 长短,而在于对

社会的奉献,故排除；应选

Co

15 .【答案】A

【解析】此题考查对生命的理解与熟悉,生命不可能十全十美,②④说法都不正确,应选

Ao

16 .【答案】能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的；在看别人的需要时付出自己的爱心,无 论事情大小,都

能承当起自己的责任,这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的根底上,这样的 一生是值得的. 【解析】解答时可围绕为他人和社会付出、承当责任等角度答复.

17 .【答案】(1)郎平具有的珍贵品质有正视挫折、勇于与挫折斗争、意志坚强、持之以恒等等.

(2)如人际关系不和谐、测试失利等(不能少于 30字).其影响有影响心理健康、影响身体健康、影响学习成绩、 影响健康成长

等等.

(3)培养战胜挫折的勇气和坚强意志；开掘自身力量,激发潜能战胜挫折；学会与他人建立联系,向他人寻求帮

助；等等.

【解析】(1)本问考查学生们的阅读理解水平,需要通过材料提供的信息,归纳出材料表达了哪些信息.我们抓

住关键词 胫击困难、挫折和病痛〞为荣誉而战〞等,这就说明了郎平敢于直面人生的挫折,具有坚强的意志品质； 关键词(回回倒地,一次次跃起 \说明了郎平具有持之以恒的精神等.

(2)我们在学习和生活的过程中,经常可能会遇到各种各样的挫折.这一小问具有很强的开放性,学生只要能从 自己的生活经历中

写出自己遇到的挫折就可以.挫折对我们的影响,根据自己遭遇到的挫折,具体写出这些挫折 对我们的影响即可,只要符合题意就可以.

(3)本问考查怎样战胜挫折.依据教材知识,战胜挫折需要我们具有坚强的意志,需要有战胜挫折的勇气,我们 每个人的潜能犹如一

座有待开发的金库,遇到挫折,就会激发起我们克服困难的勇气和信心,就会激发起我们的 潜能,开掘出我们自身的力量；遭遇到挫折,我们就可以通过各种努力战胜挫折,克服困难,如可以建立与他人 的联系,学会向他人求助等.

18 .【答案】(1)我们的生命是以身体为根底的,守护生命首先要关注自己的身体.周岩被烧伤之后,为了恢复健 康,主动求助于社

会和法律,为自己争取治疗费用,是保护身体、对生命负责任的表现.

(2)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求.周岩在身体遭受重创 的情况下,依然追求

美、不放弃学习,表达了她积极、乐观的精神风貌和生命状态,也说明了我们的精神发育需 要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我 们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美.

(3)我们要向周岩学习,守护好我们生命的根底,既保护我们的身体,又养护好我们的精神.

【解析】材料中周岩被烧伤后的行为启示我们守护生命首先要关注自己的身体,烧伤后,主动求助社会和法律, 是对生命负责的表现.同时,还应该关注精神生活,他没有放弃学习,始终保持乐观积极的心态,守住自己的心 灵,我们应向他学习,既保护身体,又养护精神.

19 .【答案】(1)许某从楼上跳下这种行为会危害自己的生命；会让老师、同学们伤心；会给家庭带来巨大的伤害； 会影响学校

形象；会在社会上造成不良影响；等等.

(2)珍视生命,生命是 我〞的,也是 我们〞的；珍爱生命,活出生命的精彩；敬畏生命,守护生命；感受生活的 美好,享受美好生

活：树立理想,树立正确的学习观念：学习有苦也有乐,学会享受学习；等等.

【解析】〔1〕此题引用了中学生生活中一个具有典型性的问题,向我们说明了不珍爱生命的惨剧的发生.中学生 许某由于不堪忍受学习的过大压力选择了轻生.这种轻生行为首先会危及自己的生命,还给他人、学校和其家庭 都带来了严重的危害性.

〔2〕此题考查珍爱生命的相关知识.由中学生许某的经历给我们中学生敲响了警钟.我们一定要树立珍爱生命的 意识,懂得生命

的价值,在日常生活中呵护生命、维护健康；此题中还要树立正确的学习观念,理性对待学习压 力,学会缓解学习压力过大的问题等.

20 .【答案】〔1〕让学生感受传统文化的精华,接受传统文化的滋养,有利于传统文化的传承与发扬光大.

理均可〕

〔言之有

〔2〕人类在开展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗.作为中国人,我们每个人的 精神生命都流淌

着民族文化的血脉,离不开传统文化的滋养.守护精神家园,我们不能丧失优秀的民族文化,需 要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神.

【解析】第〔1〕问,围绕传承民族文化的角度合理答复；第〔 的态度合理答复即可.

2〕问,围绕传统文化的重要性以及对待传统文化