“导、学、行 ,三环三步”课堂模式改革教学方法

课改的核心理念是一切为了学生的发展，这里的“发展”包括学生的自主学习能力、与人合作能力、信息收集与处理能力、学会办事的能力、生存的能力。为了发展学生的各方面能力，我们的课改应该从几个具体的目标着手。

一：改变课程过于注重知识传授而应该强调形成积极主动的学习态度，使学生获得知识的同时学会学习并形成正确的价值观。即注重学习过程。

二、改变课程实施过于强调授受知识、死记硬背。应倡导学生 主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力。获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及在学习学会合作与门交流的能力。

三、改变偏重书本理论知识的学习和掌握，而应注重课程内容与学生生活现实、社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验，使学生有学以致用的展现空间，让学生体会到学习的有用性，加强学习与实践的结合。

我们的课改就应以能实现这几大改变为基本要素，围绕一切为了学生的发展为纲领，探索适应我校的课堂教学改革模式。通过一段时间的理论学习和课改实践，我认为我校的课改模式应该以： 导学→学习→实践 的方式进行课堂教学。具体解析如下：

导 学 行

1、明确学习目标：明确目标是办事的首要原则，明确学习目标对学生的课堂学习很重要，起方向、导航、目的的作用。 2、创设学习情境：兴趣是学生学习的一大动力，创设学习情境，对激发学生学习兴趣，发挥学生主观能动性很有帮助。 3、设立学习疑问：教师根据本课知识，设置能突出重点和难点的学习问题，能让学生在自主学习和探究中有的放矢。 1、 自学课文：对所学的课文进行阅读、细读、精读。初步掌握知识，尝试把

握重点、难点。 2、合作探究：通过与同学一起讨论、交流，确定新的知识点，把握重点，掌握难点。 3、小组归纳：通过小组合作、交流，总结归纳今天所学的新知识，并说说在今后生活中如何运用新知识 1、自主检测：通过导学案预设的练习，对自己进行检测，初步体验所学知识 的用处。 2、相互测验：通过互相设问，分析、解答、更深入的掌握和运用所学的理论 知识。 3、实践应用：实践是学习理论知识的最终目标，也是检验真理的唯一标准，只有通过实践的检验，理论才有说服力，也才能体现学习理论的价值。 这套学习方法，有三个环节，每个环节中又包含有三个步骤，通过导、学、行三环三步的课堂模式，对学生进行能力培养和知识的教育，比传统的教育教学方式更能让学生更主动的参与的学习中，让学生的学习能力，表达能力和合作能力得到充分的锻炼，使我们的教育教学工作达到预期的目标，让教育教学取得良好的效果。