数学思维在小学数学教学中的体现

在素质教育的影响下，小学数学教学的目标也得到了相应的调整，因此，教师在实际教学中不仅要帮助学生掌握好数学知识，同时还要让学生学会怎样学习数学知识。教师要注重鼓励学生，采取科学的教学方法，吸引学生的目光，提高学生学习的主动性与积极性。 一、在小学数学教学中培养学生数学思维的重要性 通过研究可以看出，目前的小学数学教学中还存在着一定的问题，如学生自身数学能力不足，且在长期的学习过程中，一些学生已经掌握了一定的数学能力，借助教师的讲解与自身对知识的理解，可以快速掌握这一知识，但是对于一些学困生来说，由于自身学习能力不足，在学习中常常会采取死记硬背的方法，这样就降低了学习的质量。因此，教师在课堂教学过程中要培养学生的数学思维，坚持从学生的生活实际入手，解决好存在的问题，提高学习的效果。所以可以看出，在小学数学教学中培养学生的数学思维有着极为重要的影响与作用。

二、数学思维的具体体现

首先，要将数学思维与技能知识等方面融合在一起。对于数学教学来说，并不单纯是知识上的讲述，更多的还是需要采取科学的教学方法来激发出学生的学习热情，帮助学生养成良好的学习习惯。学生学习知识的过程其实就是运用数学思维来解决实际问题的过程。从另一层面上来说，如果学生在学习中没有运用好自身的数学思维，也就难以完全掌握数学知识，严重的还会降低学生的学习积极性。其次，在判断力中数学思维的体现。这一阶段的主要任务就是让学生学会判断，同时还要具备一定的质疑能力。 三、培养学生数学思维需要坚持的原则 1.授人以渔

对于这一阶段的教学来说，要认识到培养学生数学思维的重要性，同时教师还要摆正自身的地位，避免采取传统的教学方法，激发出学生的学习热情。学生所具备的数学思维往往是通过数学教学来体现的。因此，在实际教学中教师要正确引导学生，让学生可以积极参与到学习中去，借助有效的观察与思考等来加强自身的体验，感悟好数学知识对自身的影响，实现小学数学教学的目标。 2.教与学的融合

在这一阶段中数学知识与思维之间有着紧密的联系，主要是因为在数学中存在着丰富的数学思维，而数学思维也融于数学知识中，因此，两者是相辅相成的，同时也是相互影响的。所以在实际教学中教师要做好教学内容的分析工作，提炼出其中存在的数学思维，适当进行延伸，拓展学生的视野。 3.循序渐进

在小学数学教学中教师要想培养学生的数学思维，就要坚持从认知客观规律出发，同时还要做好长期坚持的准备，这样才能提高教学效果。其次，教师？要做好融合工作，提高学生的数学思维，保证教学质量可以满足学生的学习需求。 四、在小学数学教学中培养学生数学思维的措施 1.加强与学生实际的联系

对于这一阶段的小学数学教学来说，教师与学生之间的有效沟通是极为重要的，只有真正掌握学生在学习中存在的问题，才能帮助学生形成完善的知识网络，从而提高学习的质量。

因此，在学习完一部分知识以后，教师就可以准备相应的复习内容，帮助学生将数学知识点联系起来，同时也可以加深学生对知识的记忆，借助不同角度来帮助学生理解数学知识。如，在学习除法与分数意义比较的过程中，教师要让学生认识到两者之间的联系，同时还要明确其中的相同点。在向学生讲解完知识点以后，教师还要引导学生针对基本性质等内容进行总结，从而帮助学生理清数学思路，完善数学知识结构，形成良好的数学思维。 2.激发出学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有在兴趣的影响下，才能积极主动地参与到学习中去。因此，在实际教学中教师要采取有效的教学方法激发学生的好奇心，同时还要培养学生的数学学习兴趣。借助学习兴趣可以帮助学生主动获取知识，同时也可以帮助学生培养创造性思维。只有对数学知识产生探索的欲望，才能产生相应的思考，从而提高学习的能力。如，在学习圆锥知识的过程中，教师就可以先让学生准备一些圆锥，同时还要让学生找一找生活中存在的圆锥物体，并向学生提出相关的问题.